2019新人教版部編本五年級上冊語文第5單元《課題：習作例文》教學設計及教學反思

1、課題:習作例文教學目標:1.把握課文內容，明確說明文突出事物特點的方法。2.學習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學習 通過分條的方式介 紹制作事物的過程。3.運用所學的方法學習寫說明文。教學重點：把握課文內容，明確說明文突出事物特點的方法。教學難點：1.學習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學習 通過分條的方式介紹制 作事物的過程。2.學習寫說明文。教具準備：課件，白鷺的圖片教學設計：一、激趣導入。（出示課件1）1.同學們，你們知道地球上最大的動物是什 么嗎？ 生自由答。2.對，地球上最大的動物是鯨。 板書：鯨 展示鯨的圖片3.關于鯨，你們知道哪些知識？（出示課件2） 生自由

2、回 答， 暢所欲言?！驹O計意圖：運用圖片，激起學生們學習的興趣。 】二、整體感知。 請同學們帶著下列問題讀文章。 （出示課1.文章介紹了鯨哪些方面的內容？2.文章運用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關的句子。 生讀課文，小組討論，回答問題。1.為了讓人們對鯨有很好的認識， 作者從以下幾個方面對鯨 進行了介紹：（出示課件4） 板書：形體特點 種類 生 活習性2.理解句子，把握說明方法人們見過象，都說象是很大的動 物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。 （出示課件5）作者運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？ 生回答，師 總結：運用了作比較的說明方法，說明鯨大的特點。 板書：作 比較 作比較也是一種

3、常用的說明方法 （出示課件6）“最大的 鯨有十六萬公斤重， 最小的也有兩千公斤。 我國捕獲過一頭四萬 公斤重的鯨，有十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。 ” 找出這句話中的數(shù)量詞。 “十六萬噸、兩千噸、四萬 噸、十七米、 十幾頭?！?數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了- 列數(shù)字的方法。（ 板書：列數(shù)字 ）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。 師 總結：這篇文章主要運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，這些說 明方法的使用， 使被說明對象的特點更突出， 讓人了解得更清楚。 為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學習另一種。3.請同學們讀 風向袋的制作 解決下列問題。（出示課件8） 作者是怎樣介紹風向袋的

4、制作的？【設計意圖：引導學生從鯨的特點及說明方法方面把握內 容，明 確說明文的目的及特點， 有助于讓學生了解說明文， 以 便于指導以 后的寫作。 】【設計意圖： 引導學生從這篇文章中了解另 一種說明方式， 讓學生明白說明方式的多樣性。 】這樣寫有什么好處？ 這篇文章主要運用了什么說明 方法？ 生讀課文，小組合作完成 （出示課件9）總結：為了 讓讀者更好地了解風向袋的制作過程， 作者采用分條的方法進行 介紹。這樣條理更加分明， 能讓讀者很清楚地了解風向袋的制作 過程。在介紹過程中，作者主要運用了列數(shù)字的說明方法。 板 書：分條論述 列數(shù)字三、整合 我們讀了這兩篇文章， 也明白了每篇文章的側重 點

5、。下面請同學們思考下列問題： （出示課件10）這兩篇文章的側重點有什么不同？ 從這兩篇說明文 中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由討論，暢所欲言 （出示課件11） 師明確：鯨側重于介紹事物的特點，讓人了解這種事物； 風 向袋的制作 側重于介紹事物的制作過程。 通過學習這兩篇說明 文，我們要明白，不同的說明對象要選擇不同的方式進行說明。四、學以致用（出示課件12） 師：我們學習了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明方法，請同學們仿照這兩篇文章的寫法， 寫一個小動物。生當堂寫習 作，并交流。（出示課件13） 師：請同學們介紹一下自己的文章，看看運用了什么說明方法，突出了動物什么特點。生介紹 自己的作品，師及時做出評價?！驹O計意圖： 設計這個環(huán)節(jié)， 能讓學生了解說明方式的多樣 性的同時，還能引導學生根據不同事物選擇不同的 說明方式， 有利于以后 的寫作?！空n堂小結 及拓展延伸（ ）分鐘五、布置作業(yè)：（出示課件14）1.介紹一種事物， 運用恰當?shù)恼f明方法， 突出事物的特點。2.制作一個萬花筒，并把制作過程介紹給大家?！驹O計意圖：這個環(huán)節(jié)引導學生加深理解，學以致用。 】 板書設計:形體特點 種類生活習性 - 作比較列數(shù)字 鯨分條介紹 - 列數(shù)字課后反思：1.在這節(jié)課的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生自主學習的意 識，讓他們在自主閱讀的基礎上，把握課文內容，同時在引導的 基礎上，讓學生掌握文中出現(xiàn)的