活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案展望我們未來的職場“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”策劃會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案旬陽職教中心吳慧x K活動(dòng)描述R本活動(dòng)是根據(jù)語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第五單元的語文綜合實(shí)踐 活動(dòng)“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”而安排的一次語文實(shí)踐活動(dòng)課。本活動(dòng)圍繞“我 的職業(yè)設(shè)計(jì)”的主題展開，要求引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、小組合作、互 動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)調(diào)查，讓學(xué)生了解未來職場的 特點(diǎn)，使學(xué)生在了解和參與社會(huì)活動(dòng)中，提高社會(huì)認(rèn)識(shí)，豐富社會(huì)經(jīng) 驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和初步規(guī)劃職業(yè)的能力，鍛煉學(xué)生與人交往的 能力。小組活動(dòng)和職業(yè)調(diào)查還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和動(dòng)手能力，提 高學(xué)生觀察、分析、概括和演講、寫作等語文綜合能力。米K活動(dòng)目標(biāo)R1

2、、知識(shí)儲(chǔ)備：經(jīng)過上網(wǎng)搜查、職業(yè)體驗(yàn)讓學(xué)生積累寫作素材，掌 握演講要求及“職業(yè)設(shè)計(jì)”的寫作格式。2、能力拓展：經(jīng)過任務(wù)分配、討論探究、演講、寫作等活動(dòng)，提 高學(xué)生分析概括、口語表示和演講寫作能力。3、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：經(jīng)過到寶通，寶利企業(yè)實(shí)地走訪參觀，激發(fā)學(xué)生認(rèn) 識(shí)專業(yè)，熱愛專業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自己的興趣特長，思考自己的優(yōu)勢和 劣勢，了解客觀環(huán)境與實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，樹立 正確擇業(yè)觀，對自己的人生進(jìn)行初步的職業(yè)設(shè)計(jì)。x K活動(dòng)重點(diǎn)R提高學(xué)生的分析概括、口語表示和演講寫作能力。派K活動(dòng)難點(diǎn)R引導(dǎo)學(xué)生了解職場，認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確定位，樹立長遠(yuǎn)目標(biāo)。派K教法R 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組教學(xué)法派

3、K學(xué)法R 情境體驗(yàn)法、合作探究法x K課時(shí)安排R 兩課時(shí)x K活動(dòng)設(shè)計(jì)程序R一、課前準(zhǔn)備1、活動(dòng)動(dòng)員沒有理想的人，就像一艘無舵的孤舟，終將被大海吞沒；就像一 顆黑夜的流星，真不知要隕落何方。人生好似一張潔白的白紙，沒有理 想和希望的畫卷，沒有勤勞、勇敢、真摯、剛韌的五顏六色，怎會(huì)畫出 絢麗的生命彩圖？人生短暫，我們要怎樣做才能無悔一生呢？職業(yè)生涯 有限，我們更應(yīng)該好好地規(guī)劃。2、明確任務(wù)：本活動(dòng)圍繞“我的職業(yè)設(shè)計(jì)”的話題展開，要求每個(gè)學(xué)生在規(guī)定 的時(shí)間設(shè)計(jì)一份自己的職業(yè)設(shè)計(jì)書。因此，各小組結(jié)合專業(yè)，明確任 務(wù)，領(lǐng)取任務(wù)，經(jīng)過一系列班級主題訓(xùn)練活動(dòng)完成任務(wù)。3、學(xué)生明確分工(1)、本次活動(dòng)主要采

4、用小組活動(dòng)法展開，以學(xué)生自主活動(dòng)為 主，老師適時(shí)加以點(diǎn)撥。(2)、分組時(shí)，要根據(jù)本班學(xué)生人數(shù)及學(xué)生成熟程度、合作技能 的高低等進(jìn)行分組，同時(shí)考慮學(xué)生的性別、性格、能力、興趣愛好等因 素，力爭每組內(nèi)的各類成員保持均衡、互補(bǔ)。全班 28人，分為7個(gè)小 組。(3)、為了全體成員都能獲得鍛煉的機(jī)會(huì)，小組長實(shí)行輪換制， 加強(qiáng)小組長的培訓(xùn)工作。責(zé)任到人，要求小組各成員任何時(shí)候都要明白 自己現(xiàn)在該做什么。4、教師活動(dòng)跟蹤(1)、教師對學(xué)生如何調(diào)查收集資料進(jìn)行跟蹤了解，對調(diào)查中出現(xiàn)的困難給予幫助解決。(2)、教師對學(xué)生進(jìn)行演講稿與演講的知識(shí)講解，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收 集到的資料進(jìn)行演講稿的寫作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行演講練

5、習(xí)。(3)、教師對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)稿和幻燈片的制作的知識(shí)培訓(xùn)，指 導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集到的資料進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)稿的寫作并指導(dǎo)學(xué)生制作幻燈 片。(4)、教師對學(xué)生的活動(dòng)準(zhǔn)備情況進(jìn)行評價(jià)。5、整個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備約需一周時(shí)間。二、課堂活動(dòng)1、導(dǎo)入：(故事導(dǎo)入，喚起學(xué)生對職業(yè)設(shè)計(jì)的初步認(rèn)識(shí))故事：三個(gè)人的選擇有三個(gè)人被判關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長許諾滿足每人一個(gè)要求。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄；法國人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴；而猶太人要了一部與外界溝通的電話。三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來她忘了要火了。接著出來是法國人。只見她手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚里還懷著第三個(gè)。最后出來是猶太人，她緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長的200%,為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”聽了這個(gè)故事后，你們有什么感想呢 ？生：（23人回答）性格決定命運(yùn)，播下什么種子就會(huì)有什么收獲；不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果；機(jī)遇對大家來說都是均等的，而機(jī)遇往往更垂青那些有準(zhǔn)備的人。師：是呀，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢?、明確本課任務(wù)：