七年級語文上冊 第四單元 寫作 觀察和描寫景物的特點導(dǎo)學(xué)案 蘇教版-蘇教版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、寫作觀察和描寫景物的特點學(xué)習(xí)目標(biāo)1.多角度地觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。2.抓住景物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá)。3.養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。重點:觀察和描寫景物特點的方法。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.本單元我們沿著朱自清的足跡領(lǐng)略了旖旎的春光,我們踏著老舍的腳步感受過濟南的冬天,夏天在辛棄疾的眼中是“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”的喜悅,秋天在劉禹錫的筆下則是“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”的豪放。古往今來,有多少文人墨客,面對名山大川、四時美景,揮毫寫下了精美的篇章。無論是他們的創(chuàng)意,還是他們的筆法,都值得我們認(rèn)真地揣摩。2.在寫作文時,要抓住景物的特點來寫,才能給人留下深刻的印象。注意

2、地域不同,景物特點也不同。如南方與北方,平原與高山,城市與農(nóng)村,其景色是各不相同的。3.景物描寫,是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境,使讀者身臨其境?？梢越淮适掳l(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景。合作探究問題一:“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的?！?這段描寫中,景物的特點是什么,作者采用了哪些妙招來突出這

3、些特點? 這段文字作者集中筆墨只描寫了一種景物春花,通過動靜、色味、虛實、高低等多個角度,運用比喻、擬人、排比等修辭手法寫出了春花競放的特點,為我們勾勒出一幅五彩繽紛、立體感極強的優(yōu)美畫面。 問題二:寫景要抓住景物的特點。那么怎樣抓住景物的特點呢? (1)要抓住景物的形狀、顏色、質(zhì)地、音響、氣味等方面的特點。 (2)注意把握不同的時間、地點的事物的特點。 問題三:一幅美麗的風(fēng)景畫掛在眼前,怎樣把美麗的風(fēng)景寫下來呢?要先按一定的順序仔細(xì)觀察,再按觀察的順序?qū)懴聛?。寫景要注意景物的位?如上、下、前、后、左、右、里、外、中間、旁邊、遠(yuǎn)處、近處等等。問題四:寫景物的順序不盡相同,常見的描寫順序有哪幾

4、種呢?1.按時間順序來寫景。自然界的景物在不同的時間內(nèi),姿態(tài)、光澤和顏色都不一樣,也就是說在不同的時間里自然景物顯示出不同特點,所以要按時間變化的順序來寫。2.按空間方位順序來寫景。這里的空間是指景物所在的位置。比如,游山,總是隨著登山位置的變換來描寫一處一處景物的,這也就是所謂移步換景的寫法。 3.按景物的類別,分別觀察和描寫。如先觀察群山,再觀察河流或相反的順序。以上是幾種常用的描寫順序,寫景時,該用哪種順序,要依據(jù)文章的內(nèi)容和要求來定。問題五:例文點評。秋天的顏色 說起秋,人們總是不由自主地想到黃澄澄的麥場與似火的楓葉,而我心中的秋卻是那黃綠交織的顏色。 校園里有一條亭廊,被繁茂而古老的

5、藤蔓纏著,繞著。我已經(jīng)分不清亭柱與藤蔓了,因為那粗壯的枝條纏得太緊了。 還記得那個陽光明媚的下午,我們在亭廊中為討論班規(guī)而召開班委會,開始時,大家你一言我一語吵得熱熱鬧鬧的,可過了一會兒,說話的人越來越少了,聲音也越來越輕了,是醉心于風(fēng)兒的歌唱,她在為那輕飛曼舞的藤的落葉伴奏喲。 還有什么比這更美好嗎?那下午的日光,擁抱著亭廊,令人覺得好像依偎在溫暖的懷抱中;那透過樹葉的縫隙的光,靜靜地灑在我們身上。 哦,繁茂的老藤高興起來了,她輕擺裙尾,整個空間好像都舞起來了。這是一種怎樣的舞呢?她不像中國古典荷花舞的至柔至盛;也沒有弗洛門戈那狂濤拍岸的激情。輕輕地,她在舞,只看到搖動的投影,沙沙沙,那是舞

6、衣的摩擦,或是風(fēng)兒在伴奏。 忽地,有什么東西從空中飄落,落在我的手心。啊!一片葉!是一片落葉。我不由得仔細(xì)端詳起來:那片葉的脈與紋清晰無比,只是葉面有些發(fā)黃,不過還沒有完全退去盛夏的綠舞衣。那綠中有黃,黃中有綠的色彩讓我不禁抬頭仰望,落葉亦不敢頹敗,我們呢? 我不禁開始抬頭仰望它開始起舞的地方。啊!這些黃黃綠綠的葉子呀,它們在春天抽芽,夏日狂歡,到了秋,一切就有了終結(jié)。雖然已落,雖然將死,卻不愿脫下夏的盛裝,還要在秋末,生命之極點,再舞上一次?；蛟S,舞過了,生命也就到頭了,但那最后一舞,正是它生命的總篇章。生,要舞;死,也要舞。它不是留戀那絢麗的綠啊。它是想要穿著盛裝到最后! 葉亦如此,我們呢?于是,我將葉托向空中,看著它伴著風(fēng)