2020年中學歷史教研組工作總結(jié)

1、中學歷史教研組工作總結(jié)本學期，在教科室和教務處的統(tǒng)一指導下，歷史組教師一方面 加強專業(yè)理論學習， 掌握與領(lǐng)會教育教學的基本理論與方法， 并在教 育教學工作中積極貫徹與落實； 另一方面扎扎實實地做好常規(guī)教育教 學工作，努力追求課堂教學的不斷創(chuàng)新，努力提高教學的有效性。經(jīng) 過全組教師共同努力，歷史教研組教學教研活動取得了一定的成績， 為進一步提高我校歷史教學教研水平打下了良好基礎(chǔ)。 現(xiàn)將一學期來 的工作總結(jié)如下：一、加強理論學習，提升業(yè)務水平1 1、加強理論學習 我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷加強理論學習， 為教學教研活動插上騰飛的翅膀。歷史教師要求有豐富的知識積淀，不僅要認真閱讀相關(guān)的

2、專業(yè)書籍，還要閱讀文學、政治、地理等相關(guān) 知識，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，豐富自身的知識內(nèi)涵。走進高考，了解 高考命題組成員的學術(shù)動態(tài)，推薦閱讀的專業(yè)書籍有黃牧航、周 xxxx 的歷史試題編制原理與技術(shù)、任 xxxx 的高中歷史必修課程專題 解析、劉芃的考試文集等等， 專題通史的體系， 要求老師要 有扎實的專業(yè)功底， 閱讀的書籍有蔣 xxxx的中國近代史、斯塔夫 里阿諾斯的全球通史、陳 xxxx 的近代中國社會的新陳代謝等2 2、注重教學研究我們歷史組的每一位老師都認真總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫教學 反思及心得。期中考試之后，撰寫了期中考試反思總結(jié)，高二四位老 師針對考試中存在的問題， 總結(jié)了相應的解決

3、措施和方法， 有利于后 段教學對癥下藥。在舒組長的帶領(lǐng)下，堅持落實學?！拔瀛h(huán)節(jié)學案導 學模式”教學流程，提高課堂教學效果，加強學法指導；針對基礎(chǔ)知 識薄弱的現(xiàn)狀，注重加強學生基礎(chǔ)知識的記憶；瞄準高考試題，培養(yǎng) 學生的思維能力。劉旭老師的具體做法是：讓 4-64-6 位同學上黑板寫， 其他的同學在下面寫， 寫完后，進行批改，所有的同學都要進行更正， 從而幫助學生記憶知識點， 取得一定的效果。 其次，學生平時做學案、 課時作業(yè)、周清時，要求學生獨立完成，然后對自己錯的題認真更正， 并且要有解析， 這樣才真正把錯題搞懂。 文斌老師注重歷史概念的闡 述，講清概念的內(nèi)涵和外延，在自己教學過程中，理論聯(lián)系

4、實際，讓 歷史走近學生， 讓學生走進歷史， 試圖解決歷史教師教學中普遍存在 的一個問題，“喜歡歷史，而不喜歡歷史課”的現(xiàn)狀； xxxx 老師知識 底蘊深厚，關(guān)注學情和學法指導，比如“對非選擇題要多思考，加強 審題能力的訓練，培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力， 培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息的能力， 引導學生學會概括、 歸納材 料中的關(guān)鍵字、詞、句及引文出處的信息，培養(yǎng)學生全面分析問題的 思維能力。讓學生學會如何審題，如何通過閱讀背景材料，找到同教材知識的結(jié)合點 ; ; 認真審題是最重要的應試能力。審題要審出試題的立意等等。3 3、推進校本研訓教研活動是學校常規(guī)教學管理中的一方面， 正如

5、 XXXX 集團 CEOCEO 長 瑞敏所說：“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平 xxxx 的 事做好就是不平 xxxx”。為了把教研組活動開展的扎實有效，我們把 校本教研活動制度化。開學伊始，全組人員認真學習了xxxx 中學 16-1716-17 學年度第一學期教科室工作計劃和 xxxx 中學 16161717 學年度第一學 期歷史教研組工作計劃 ，傳達了學校召開的全校教研組長會議內(nèi)容。 每個年級制定了本年級的學科組工作計劃， 平時開展工作有計劃、 有 指導、有內(nèi)容、有針對性。所以在學期末學校組織年度“校本研修認 定材料”時，有的放矢。二、規(guī)范集體研訓，提高教學有效性1 1、加強集

6、體備課的規(guī)范性 在集體備課方面，我們不走形式，按照教科室的要求，每一次 集體備課都做到定時間，定地點，定主題。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵 和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。高一注重培養(yǎng)學生的歷史興趣， 高二注重學生的思維能力培養(yǎng)， 對照課程標準和高考大綱，結(jié)合高考題，高三老師進行有針對性、系 統(tǒng)性的一輪復習。高一、高二編好導學案，落實好“五環(huán)節(jié)學案導學模式”。高 三在解題方法上也作了一些探究，第一步：找關(guān)鍵詞（材料中的有效 信息）；第二步：查考點分析；第三步：查課文，看分算點。并且強調(diào)答題時， 如果資料上的文字與課文中的文字有異， 必須以課文為主學課組教師進行討論，最后達成共識，一致

7、認為教案必須有二 次備課的痕跡，尤其要認真撰寫教后反思。鼓勵教師制作，利用多媒 體進行輔助教學。充分發(fā)揮學課組的力量，做到了教學資源共享。2 2、配合學校落實每學期兩次的常規(guī)教學任務檢查 本學期歷史組在學校教務處的安排下，檢查教師教案、學案編 寫及資料的完成情況，并及時作好反饋工作。從整體上看，資料齊全，書寫規(guī)范認真，教學設(shè)計新穎等等。 但也存在一些問題，比如教學反思不全，有老師說過， “堅持寫三年 教案，不一定會成為一個好老師， 但如果堅持寫三年教學反思， 一定 會成為一個好老師?！笨梢娊虒W反思在青年教師專業(yè)成長過程中有非 常重要的作用；導學案的編寫，某些篇章還停留在較低的水平上，沒 有知識

8、的整合梳理， 使用填空的方式來梳理知識， 設(shè)計的“合作探究” 題也不具有小組合作討論的意義等等。3 3、組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動 我們歷史組在本學期組織了校級公開課（幾位老師采用多媒體 上課），比如余 xxxx 老師講授辛亥革命一課、郭 xxxx 老師的社會 主義建設(shè)在探索中曲折發(fā)展一輪復習課，趙仿老師的蘇聯(lián)社會主 義建設(shè)道路的初期探索 一輪復習課等， 并在開課后利用集體備課的 時間組織了全組教師進行了開課人陳述、 聽課人議課活動。 積極探討 各類課型教法和學法，規(guī)范新授課、習題課、試卷講評課和復習課的 模式，全組老師積極參與，活動開展得卓有成效。4 4、積極參加教科室安排的主題

9、研訓活動 本學期第八周安排“說考卷”活動，研究歷年高考試題，為 xxxx 年高考出謀劃策，群策群力。高一年級說 xxxx年國卷及各省市高考題， 高二年級說 xxxx 年高考題， 高三年級說 xxxx 年高考題。 舒成安老師做了 “腳下有路”的主題講座，從“研究高考題的重要性；怎么考 ? ?從一 個考點說起； 高考引領(lǐng)下的歷史教學與復習” 三個方面詮釋了歷年高 考的特點，為 xxxx 屆高考做了專業(yè)引導，正如李娟老師評課時所說的“舒老師具有大師風范”；鄭婷老師做了“ XXXX 年全國H卷歷史試題 簡要分析”的講評，鄭老師的講座緊扣當下教學中的“核心素養(yǎng)”立 意，詳細分析了 XXXX 年國卷每道題

10、所涉及對應的“核心素養(yǎng)”，認真 分析了具有代表性的、 典型性的高考試題， 并就高考試題的特點進行 了解讀，正如劉旭老師所言：講座非常全面；高三郭 XXXX 老師就高考 試題談了自己的認識，正如楊 X XX X老師所說：水平高。通過研究歷年高考題，每位老師樹立了研究高考題的意識，通 過參加講座， 結(jié)合自已完成歷年高考題的心得體會， 講座的老師付出 了心血，收獲的是智慧。除了參加學校的“說考卷”，還積極參加安康市教研室組織的 “高考研討會”和省教科所組織的“高考研訓會”，取長補短。重在 體會和落實上。在安康市教研室組織的“高考研討會”上，由我校教 師靳松為在座的全市高三歷史老師上了一堂漢代儒學的觀

11、摩課， 贏的老師們的一致好評和高度贊譽， 筆者也結(jié)合我校教學改革的特色 “五環(huán)節(jié)學案導學模式” , , 做了題為學案導學課堂教學模式運 用的交流分享。5 5、承擔市級“規(guī)劃課題”的研究xxxx 年，我校歷史組很榮幸承擔了“信息技術(shù)與高中歷史課程優(yōu) 化整合及應用研究” 的市級課題，大家本著提高、 學習、借鑒的態(tài)度， 認真學習相關(guān)理論知識， 結(jié)合自己的教學實踐， 將傳統(tǒng)教學和信息技 術(shù)有效整合，提高課堂教學效率，每人撰寫兩篇教學設(shè)計，既有傳統(tǒng) 課型的，亦有多媒體課型的，通過比較，探索多媒體如何高效運用于 歷史課堂，書寫“案例分析”，找出問題及解決對策，反思總結(jié)心得 及體會，撰寫相關(guān)的教學論文， 充

12、實完善博客內(nèi)容，召開主題研討會， 相互分享。同時，由我們歷史組老師承擔的縣級課題高中生歷史學習現(xiàn) 狀的調(diào)查與分析研究 和貧困地區(qū)高中學生歷史人文素養(yǎng)的調(diào)查與 分析現(xiàn)已結(jié)題，另外，由“靳松工作坊”坊主靳松主持的市級小課 題自主學習在高三歷史復習中的有效策略探究已順利結(jié)題，并被 評為優(yōu)秀課題。三、及時反思總結(jié)，豐富課堂內(nèi)容1 1、及時反思總結(jié) 我們歷史組老師在平時的教育教學活動中不斷的進行反思和總 結(jié)，保證了教研活動有條不紊，緊湊而且富有節(jié)奏的開展。期中考試 后各學科組老師交流了階段性教學體會： 鄭婷老師前半學期教學工作總結(jié)、成榮梅老師的高三歷史教學反思、趙仿老師的歷史 一輪復習階段教學反思等，都

13、對前段教學做了認真的分析總結(jié)，有 反思才有提高，有認識教學才有針對性，有總結(jié)才有落實。2 2、 落實“說課比賽活動” 按照教科室的要求， 通過學科組內(nèi)說課活動，推薦選手參加教 研組、學?！罢f課比賽活動”，通過精心準備，說課活動達到了很好 的效果，促進教師更好地掌握教學理論，熟悉教學大綱，熟悉教材，提高教師處理教材， 合理選擇教法、 學法的實際教學能力和教師的口 頭表達能力以及邏輯思維能力。 通過說課活動， 每位老師感受到教學 設(shè)計的重要性，教學設(shè)計思想、教學設(shè)計內(nèi)容、教學設(shè)計流程在教學 活動中的重要意義，只有做好這些，才能使自己的教學游刃有余。3 3、開展有意義的歷史活動 為了提高導學案使用效率，規(guī)范導學案的書寫，高二年級歷史 學科組安排了“優(yōu)秀導學案展示活動”，通過展示，旨在帶動全級學 生認真、認真書寫、規(guī)范答題的要求。為學生養(yǎng)成良好的學習習慣奠 定基礎(chǔ)。在以后的教學過程中， 為了更好地提高學生讀史、 學史的興趣， 豐富同學們的課內(nèi)外歷史知識， 建議低年級歷史學科組根據(jù)本學科特 點，開展“感悟歷史”講故事比賽活動?！案形驓v史”講故事比賽活 動如果組織的好，相信會非常受學生的歡迎， 也增強了學生學歷史的 興趣和積極性， 讓歷史學科真正發(fā)揮愛國主義教育的功能， 讓學生通 過讀史、感史，了解中華民族悠久的歷史文化傳