十二種開(kāi)頭方法

1、十二種開(kāi)頭方法高爾基曾說(shuō)：“寫文章,開(kāi)頭第一句是最難的,好似音樂(lè)里的定調(diào)一樣, 往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它. 一篇好文章,注定要有個(gè)好的開(kāi)頭.別開(kāi) 生面、新奇別致的開(kāi)頭,才有震撼力、吸引力,讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快 之感.所謂“鳳頭,亦是這個(gè)道理.然而,文章開(kāi)篇的方法眾多,我歸納 如下幾種常用的,供同學(xué)們參考.一、開(kāi)門見(jiàn)山落筆扣題所謂“開(kāi)門見(jiàn)山,是一種比喻的說(shuō)法,指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍?如?白楊禮贊?一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊 樹(shù)！這種寫法干脆利落,入題快捷,不枝不要,所以受很多同學(xué)所青睞.二、引用經(jīng)典彰顯底蘊(yùn)開(kāi)頭引用警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等,能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)

2、,使人感到崢蛛、高遠(yuǎn),到達(dá)吸引讀者、突出中央的效果.如下例幾種常用的：1 .詩(shī)詞開(kāi)頭以詩(shī)句開(kāi)頭,氣勢(shì)磅礴,震撼人心.如：“莫等閑,白了少年頭."我的爸爸四十多了,白了頭,可是依然很平凡2 .俗語(yǔ)開(kāi)頭俗語(yǔ)是孩子們所熟悉的,以此開(kāi)頭,倍感親切,激發(fā)興趣.如：中國(guó)有句俗語(yǔ)說(shuō)：“三棒槌打不出一個(gè)屁來(lái)."我的爸爸就是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的人3 .名人名言開(kāi)頭這種開(kāi)頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡(jiǎn)明扼要,言簡(jiǎn)意豐,而且能集中地表 達(dá)文章的主旨,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,使文章增色不少.如一學(xué)生寫?自信?： 著名科學(xué)家愛(ài)迪生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣.是的,擁有自信,不斷努力,就能獲得成功.4 .故事導(dǎo)入

3、引用一那么典故或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事來(lái)開(kāi)頭的方法,可以增加文章的趣味性,能引起讀者的興趣.如一學(xué)生寫?寬容?時(shí),這樣開(kāi)頭：“一位理發(fā)師 正在給周恩來(lái)總理刮臉,由于周總理咳嗽了一聲,理發(fā)師不小心將他的臉刮 破了,這時(shí)理發(fā)師緊張不已,以為周總理會(huì)大發(fā)雷霆.想不到,周總理卻很 抱歉地說(shuō)：這不關(guān)你的事,要是在咳嗽之前給你打個(gè)招呼,你就不會(huì)刮破 我的臉了.這樣一句暖人的撫慰,我們可以從周總理身上看到可貴的品質(zhì)寬容.5 、聲音開(kāi)頭對(duì)話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等,都可以用來(lái)開(kāi)頭,信手拈來(lái),渲染氣氛.如: “請(qǐng)把我的歌,帶回你的家,請(qǐng)把你的微笑留下每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律,自己就像遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣,感覺(jué)格

4、外親切.三、精辟修辭韻味悠長(zhǎng)用修辭手法開(kāi)頭,易抒寫作者心靈的感悟,引發(fā)讀者賞讀的情趣.1 .比喻開(kāi)頭設(shè)喻,以引起讀者對(duì)要說(shuō)明的事物或道理的興趣.如?中國(guó)石拱橋?開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹.2 .比照用比照來(lái)開(kāi)頭的方法,可以增強(qiáng)文采,有力地突出主題.如：古今中外,凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人,其成功沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的； 反之,那些懶惰昏庸的人,那么無(wú)法成就事業(yè),由此可見(jiàn),勤那么成事,惰那么敗 業(yè).3 .排比用排比旬開(kāi)頭,句式整潔,語(yǔ)勢(shì)鏗鏘,促人賞讀.如：假設(shè)我是小鳥(niǎo),我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假設(shè)我是樹(shù)苗,我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假設(shè)我是江河,那雪域高原成為我記憶中的烙印4

5、 .設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)開(kāi)頭,鋪排文氣,先聲奪人.如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話一一提倡科技創(chuàng)新為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格一切的一切,只由于時(shí)代在變化,人的思想也在變化.時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流,開(kāi)展要與時(shí)俱進(jìn),生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力.四、借物聯(lián)想 引發(fā)情趣文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近,或由此及彼,從別的事物寫起,再聯(lián)想到要寫的事物上 來(lái),借以襯托要寫的事物.如一學(xué)生這樣寫?路?：日常行走的路有大路、小路之別,人生之路有正路、歧路之分.人,應(yīng)該擇路而行.五、巧設(shè)懸念 曲徑通幽開(kāi)頭設(shè)置一個(gè)懸而未決的問(wèn)題,引起讀者的

6、關(guān)注,激發(fā)讀者的興趣,同時(shí)增加文 話的曲折,顯現(xiàn)布局之美.如一學(xué)生寫?感受生活之美?：“我快要死了一一我 躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂靜,偌大的房間里,只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱 的呼吸聲.六、名人作答啟人深思采用名人作答的方式展開(kāi)文章,有利增強(qiáng)開(kāi)端氣勢(shì),給人高遠(yuǎn)之感.如一學(xué)生如 此寫?幸福?的開(kāi)篇：有人問(wèn)：幸福是什么答案是豐富多彩的.尼采認(rèn)為：“能 把娛蚣、碎玻璃、肉蟲(chóng)、石頭一齊吞下肚,卻毫不惡心,這種人是最幸福的. 而思多葛派卻認(rèn)為：“擁有無(wú)窮的財(cái)富和威力,而且能夠處事不驚,那才是真正 的幸福.七、場(chǎng)景描寫渲染氣氛描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法, 通過(guò)對(duì)景物的描寫,渲染氣氛,襯托氛 圍,

7、為下文人物或事情的開(kāi)端做好襯托鋪墊.請(qǐng)看?測(cè)試?一文的開(kāi)端：教室外,吼叫著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上,“嚓、嚓地響,教室內(nèi),一場(chǎng)全能競(jìng)賽測(cè)試進(jìn)行到了白熱化的階段.八、交代要素引人入勝交代要素式也是寫作文較為常見(jiàn)的一種開(kāi)頭形式, 即交代記敘文的幾要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、人物和事件.如?捉魚(yú)?一文的開(kāi)頭：“一個(gè)星期天的早晨,我和小辰拿著小盆,拎著小桶來(lái) 到一條小溪邊圍壩捉魚(yú).這樣開(kāi)頭可以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素, 為下文展開(kāi)故事情節(jié)作準(zhǔn)備.九、介紹背景蓄勢(shì)待發(fā)以介紹情況、交代背景的方式開(kāi)篇,可以讓讀者充分了解事情原委,有利于對(duì)整 篇文章的正確、順利解讀.這種方法主要用于寫一些事件或重要人物

8、的文章.如?火燒赤壁?一文的開(kāi)頭：“東漢末年,曹操率領(lǐng)大軍南下,想奪取江南東吳 的地方.東吳的周瑜調(diào)兵遣將,駐在赤壁,同曹操的兵隔江相對(duì).曹操的兵在北 岸,周瑜的兵在南岸.這個(gè)開(kāi)頭,使讀者看了以后,對(duì)兩軍相對(duì)峙的形勢(shì)、所 處的地理位置和即將發(fā)生的事一目了然.十、概括內(nèi)容凸顯主旨開(kāi)頭總領(lǐng)全文,下文那么圍繞著它進(jìn)行“分述, 全文因此而比擬有條理,而且可 以讓讀者迅速了解文章梗概,一睹為快,為下文的閱讀埋下情感基調(diào).如作文?春 花朵朵?一文的開(kāi)頭：“五講文明的春風(fēng),吹開(kāi)了學(xué)校這萬(wàn)紫千紅的百花園中的朵朵春花. 讓我們從這 萬(wàn)紫千紅的百花園中摘取幾朵,領(lǐng)略一下那滿園春色吧！H一、巧用倒敘暗渡陳倉(cāng)即文章開(kāi)

9、頭先寫出事情的結(jié)果,再寫出事情的原因和經(jīng)過(guò),以造成懸念,增強(qiáng)文 章的吸引力.請(qǐng)看一學(xué)生如何寫?異鄉(xiāng)情懷?：獨(dú)立小院,月光如水,靜靜地流瀉在我的身邊, 我感到了心沉水底的清涼,引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色 溶溶的夜晚,我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車十二、抒發(fā)感情先聲奪人即文章一開(kāi)頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來(lái),直抒胸臆,渲染氣氛,到達(dá)以情感人.如一學(xué)生在?誠(chéng)信?開(kāi)頭寫道：“如果人生是一趟奔馳的列車,那么誠(chéng)信便是不 可缺少的輪子；如果說(shuō)人生是一條航行中的大船,那么誠(chéng)信便是不可缺少的背囊, 它將伴你永遠(yuǎn)前行.常言道：“文無(wú)定法.是的,作文的開(kāi)頭往往是由作文的內(nèi)容、體裁、讀者對(duì)

10、象、構(gòu)思技巧和作者的寫作功底等綜合因素所決定,并無(wú)固定的格式.衡量好壞 的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè),那就是看它是不是文章的有機(jī)組成局部, 能否為文章的內(nèi)容和 中央效勞,能否吸引讀者讀下去.我們學(xué)生朋友要善于結(jié)合實(shí)際,靈活變通,巧 妙派生,才能寫出好的開(kāi)篇.中考作文總復(fù)習(xí)之 一布好局布局,也就是文章的結(jié)構(gòu).它是在作者掌握了材料,明確了主題后,對(duì)整個(gè)文章的構(gòu)架作一個(gè)整體上的安排.這種安排不是隨心所欲的,它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序,也可以通過(guò)作者觀察、認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)客觀事物的獨(dú)特思路而進(jìn)行合理的調(diào)整.所以,文章的布局既有客觀的規(guī)律性,又有主觀的靈活性、多變性的特點(diǎn).我們現(xiàn)在就是要在這種靈活性與多變性上

11、布好我們的局.對(duì)于中考作文,以往出現(xiàn)過(guò)很多新奇的結(jié)構(gòu)形式,如日記、對(duì)話體、劇本、童話,還有高考作文中的處方等等,這些東西有些很不好把握,對(duì)初中生來(lái)說(shuō)難度比擬大,比方劇本,不是一般的初中生都能寫的,雖然初中課本中有過(guò)一點(diǎn)練習(xí),但,要到達(dá)一個(gè)比擬優(yōu)秀的水平是很難的,一旦寫得不怎么樣,那就很容易給人一種不倫不類的感覺(jué).再者,那些容易掌握的,別人作過(guò)了,你再作,新奇度也就不是太大了.所以,本人以為,常規(guī)性作文形式的生命性還是要強(qiáng)得多.重要的還是要把內(nèi)容與形式結(jié)合得完美一些,才是真正的作文之道.下面,根據(jù)本人平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文輔導(dǎo),介紹幾種常規(guī)的也比擬有美感的學(xué)生學(xué)起來(lái)也比擬容易掌握的作文結(jié)構(gòu)形式,供大家

12、參考.一、片斷組合式片斷組合式就是選擇幾個(gè)不同的材料內(nèi)容,對(duì)它們進(jìn)行片斷敘寫,然后組合在一起,來(lái)共同表現(xiàn)一個(gè)主題.片斷組合式在形式上幾個(gè)片斷各自獨(dú)立,可用小標(biāo)題、序號(hào)等形式隔開(kāi),前面最好還要有開(kāi)頭語(yǔ),如題記 之類,后面要有一定的結(jié)束語(yǔ)或者尾聲什么的.這種形式的注意點(diǎn)是：要找到材料的共同點(diǎn),要統(tǒng)一于一個(gè)中央之下.另外,片斷不能選得太多,兩三個(gè)便好.這種形式的缺乏之點(diǎn)是對(duì)材料的處理只能是簡(jiǎn)單的,很難挖得深,但如果語(yǔ)言的把握好,還是可以解決這個(gè)缺乏的. 如我們初中課本中的?秋魂?、?誰(shuí)是最可愛(ài)的人? 另如本班學(xué)生劉大格同學(xué)的以 感受青春為話題的作文?青春的足跡?.她選取了王昭君的足跡踏在塞外沙 漠、

13、譚嗣同的青春足跡印在改革路上、姚明的青春足跡征戰(zhàn)在 NBA賽場(chǎng)這樣三個(gè)材料,進(jìn)行較為文學(xué) 性的敘寫,來(lái)共同表現(xiàn)青春的足跡在于追求與奮斗這一主題.后面另附?青春的足跡? 二、詩(shī)文組合式詩(shī)文組合式就是在文章前或者后加上行數(shù)不要太多的詩(shī)歌,行成一種詩(shī)與文的完美結(jié)合的文章.這種形式的注意點(diǎn)是：詩(shī)的行數(shù)不要太多,最好是十行以內(nèi)的.另外,詩(shī)的內(nèi)容要與文章的內(nèi)容統(tǒng)一,要 為文章表現(xiàn)主題效勞.當(dāng)然,詩(shī),還要寫得像詩(shī).如本班學(xué)生萬(wàn)林同學(xué)的以 感受青春為話題的作文?輕舞飛揚(yáng)?.他在文章的開(kāi)頭局部引用了一首詩(shī),在文 章的結(jié)尾也是以為數(shù)不多的幾句詩(shī)來(lái)照應(yīng)開(kāi)頭.雖然文章的內(nèi)容對(duì)人物、對(duì)青春的理解還不盡深刻合理, 但這種

14、形式確實(shí)能給人一種美感.另附?輕舞飛揚(yáng)?三、精美圖畫(huà)式精美圖畫(huà)式就是在文章的開(kāi)頭局部用精美的語(yǔ)言描繪出一幅能夠打動(dòng)人吸引的精美圖畫(huà),然后再依托圖畫(huà) 展開(kāi)文章.這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評(píng)卷教師,給人以良好的印象.注意點(diǎn)是：開(kāi)頭的這幅圖畫(huà)要精 心打造,后面的開(kāi)展要自然流暢.如我們初中課文?故土?中對(duì)少年閏土月夜海邊刺貓的描寫,那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫(huà).另如本班同學(xué)萬(wàn)臘梅同學(xué)以 風(fēng)景為話題寫的作文?我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景,一開(kāi)頭就描繪出了一幅 爺爺大樹(shù)下喊孫女圖景,爺爺對(duì)孫女的喜愛(ài)之情和尋找頑皮孫女的天倫之樂(lè)蘊(yùn)于其中,給人留下深刻印象,然后 依此展開(kāi)對(duì)爺爺?shù)幕貞?最后表達(dá)對(duì)爺爺?shù)淖Ｔ?/p>

15、與思念.行文自然而流暢,結(jié)構(gòu)勻稱而完美,感情真摯而 動(dòng)人.另附?我心中永遠(yuǎn)的風(fēng)景? 四、人物對(duì)話式人物對(duì)話式就是大量使用人物的語(yǔ)言描寫來(lái)展開(kāi)文章的情節(jié).這種在以往的作文中大量存在,并不是一個(gè) 新鮮的形式.但,如果這種形式運(yùn)用得好,確實(shí)能給人以條理清楚、結(jié)構(gòu)明晰的感覺(jué).這種形式的注意點(diǎn)是：語(yǔ)言的選擇要有精練性和生動(dòng)性,要統(tǒng)一于一個(gè)主題之下.中間也還可以適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┢渌鑼懟蛘哂洈⑿缘恼Z(yǔ)言,使文章顯得更明確一些、更完整一些.如初中課本中的?曹劌論戰(zhàn)?、?變色龍?等.另如本班學(xué)生蘇紅同學(xué)的?寢室晨曲?,就是完全運(yùn)用人物的語(yǔ)言描寫,雖然沒(méi)有什么很好的思想性,但卻 也真實(shí)地表現(xiàn)了初三學(xué)生生活的一個(gè)側(cè)面

16、,很有生活情趣.另附?寢室晨曲?五、對(duì)照襯托式對(duì)照襯托式就是在文章中把兩件相關(guān)或者相對(duì)的事通過(guò)描寫的手段放在一起,起到一種比照襯托或者比照 的作用,到達(dá)更好表現(xiàn)主題的效果.這也就是古詩(shī)里的比興手法和現(xiàn)代文章技法里的比照手法的運(yùn)用. 如本班學(xué)生劉鵬同學(xué)以?鐫刻在我的心中?為題的作文.他用生動(dòng)形象的文學(xué)語(yǔ)言選擇描寫了兩個(gè)畫(huà)面, 一是非洲草原上野牛與獅子的爭(zhēng)斗.野牛每頭體重達(dá)五六百公斤,群居有時(shí)達(dá)上千頭,而獅子每頭體重也 不過(guò)兩百多公斤,成群也不過(guò)二三十頭,可是,野牛卻是獅子最理想的捕食對(duì)象.這是為什么另一個(gè)就 是我們大家都熟悉的社會(huì)現(xiàn)實(shí),社會(huì)上那些肆無(wú)忌憚的小偷和一些侵犯人身現(xiàn)象,很多時(shí)候就是在光

17、天化 日之下,可是很少有人能夠團(tuán)結(jié)起來(lái).這又是為什么小作者把這兩幅鐫刻在我心中的畫(huà)面描寫出來(lái),形成了比照,引發(fā)了思考,很好地表現(xiàn)了主題.當(dāng)然,如果我們留心去總結(jié),還會(huì)歸納出很多的式,這里只是給大家提供一個(gè)思路.如果我們?cè)谧魑木毩?xí) 中能有意地展示給學(xué)生這些結(jié)構(gòu)形式,我想,對(duì)學(xué)生作文水平的提升應(yīng)該是很有幫助的.中考作文練習(xí)之一美好言就初中學(xué)生的記敘文語(yǔ)言而言,首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了、通順,然后才能在此根底上到達(dá)生動(dòng)、形象、感 染力強(qiáng).對(duì)于初三中考總復(fù)習(xí)的作文練習(xí),我們重點(diǎn)需要練習(xí)的是語(yǔ)言的生動(dòng)、形象和感染力.語(yǔ)言的表達(dá)是多角度的,詞語(yǔ)的組合也是極富變化的,你選擇的表達(dá)角度不同或者說(shuō)你選擇的詞語(yǔ)組合不

18、 同其表達(dá)效果就大不相同.下面我們來(lái)看一個(gè)例子：初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)有一篇古文?滿井游記?,課下有一些對(duì)文句的注釋,其中有一句山巒為睛雪所洗;的譯.課本上是這樣的：山巒被融化的雪洗干凈.這確實(shí)是譯得很清楚,學(xué)生都能理解,可是,卻沒(méi)有一點(diǎn)美感.如果我們要增強(qiáng)一下這句的節(jié)奏感應(yīng)該是：山巒被融化的雪水洗得干干凈凈.如果我們要強(qiáng)調(diào)一下這句的意象美應(yīng)該是：山巒被溫暖的陽(yáng)光所融化的晶瑩雪水擦洗得清新動(dòng)人.這里就是我們中考作文要追求的語(yǔ)言方向.一句話,要有美感.那么,怎樣才能使你的語(yǔ)言具備一定的美感呢下面就文章語(yǔ)言的美感提五點(diǎn)建議：一、讓你的語(yǔ)言有一種整潔的美.在我們的視覺(jué)美感里,有一種美就是通過(guò)整潔來(lái)表達(dá)的

19、.中國(guó)古典建筑里的對(duì)稱性就是一種整潔,軍隊(duì)的 閱兵也講究的是一種整潔,它會(huì)給人一種強(qiáng)烈的震撼力,到達(dá)一種美的效果.反映到文章里也如此,中國(guó) 古典文章里有一種駢文,也就是一種整潔的句式,雖然現(xiàn)在已經(jīng)不講究這種整篇整篇的整潔了,但,如果 能在文章中適當(dāng)?shù)赜蒙弦稽c(diǎn),也會(huì)到達(dá)很好的表達(dá)效果.例如,有一位學(xué)生的作文里有這樣一段話：陽(yáng)光依舊燦爛,它不會(huì)由于我的心情暗淡而失去它的光澤,天空依舊湛藍(lán),忽然想到,我不能這么悲觀,我要向前看. 分析一下這段語(yǔ)言,它確實(shí)不失美感.但,當(dāng)我們讀過(guò)之后總是會(huì)覺(jué)得有一些美中缺乏的.是什么呢就是語(yǔ)言的一種均衡性、對(duì)稱性.前面的 陽(yáng)光依舊燦爛,它不會(huì)由于我的心情暗淡而失去它的

20、光澤與后面的天空依舊藍(lán)很不對(duì)稱,總讓人覺(jué)得缺少一點(diǎn),顯得很不整潔.我們可以修改一下再讀：陽(yáng)光依舊燦爛,它不會(huì)由于我的心情沮喪而失去光茫；天空依舊湛藍(lán),它也不會(huì) 由于我的情緒暗淡而去黯然神傷.忽然想到,我不應(yīng)該這么悲觀,我要向前看.這樣再讀,我們就可以感覺(jué)到這段文字均衡得多,節(jié)奏感也強(qiáng)了.也就是讓其中的文字有一定的對(duì)稱性.二、讓你的語(yǔ)言有一種錯(cuò)落的美.語(yǔ)言的錯(cuò)落就是在文章中你的語(yǔ)言要盡量富于變化,長(zhǎng)句、短句、駢句、散句交錯(cuò)使用,使你的文章有較 強(qiáng)的節(jié)奏感,令人讀起來(lái)朗朗上口,搖曳多姿,極富美感.我們來(lái)看一段本班學(xué)生的作文語(yǔ)言：走在炎熱的歸家之路上,你已經(jīng)大汗淋漓.但你仍須背著碩大的背包一步一步艱

21、難地向前走著.你累、你熱、你煩躁,但,忽然,迎面吹來(lái)一陣涼風(fēng),你涼、你爽、你快樂(lè)飄逸的風(fēng)給你送來(lái)飄逸的快樂(lè).這段話雖然寫的是一件非常平淡的事,也就只不過(guò)是放學(xué)回家,背上背著一周來(lái)的一些衣物雜件,走在炎 熱的歸家之路上.可是,讀起來(lái)卻是那樣的富于美感.它的美就在于它的語(yǔ)言的長(zhǎng)短交錯(cuò),排列恰當(dāng),而 在總體上又不失語(yǔ)言的均衡性,使語(yǔ)言的節(jié)奏感極強(qiáng),讓人讀起來(lái)朗朗上口,韻味無(wú)窮.有很多的時(shí)候,就整篇文章來(lái)看整潔與錯(cuò)落是交叉的,就是整潔中錯(cuò)落,錯(cuò)落中有整潔,那才是一種更理想的表達(dá)效果.三、讓你的語(yǔ)言有一種情感的美感情常常充溢著我們每一個(gè)人的心,但是,要把我們心中那真摯的感情表達(dá)出來(lái)卻是要在語(yǔ)言上多加琢磨

22、的.如學(xué)生作文中有這樣一段話：有句話精煉地概括了人生的三種情：友情是水,愛(ài)情是酒,親情是血.顯然, 其中最珍貴、最濃厚的是親情,在我看來(lái),親情是不單只發(fā)生在親人之間,如果友情到了甘苦與共的境界 便升華為親情.這段話也是很常規(guī)的,當(dāng)然也很清楚的表達(dá)了自己的意思.它就是很平靜地告訴我們友情有時(shí)也可以與親情等同.讀者讀過(guò)之后,可能會(huì)頷首稱同,但,很難被感動(dòng).如果我們換一種詞語(yǔ)選擇和語(yǔ)句組合方式,你會(huì)有不同的感受.下面請(qǐng)看：友情是水,愛(ài)情是酒,親情是血.這不知是誰(shuí)用如此精煉的語(yǔ)言概括出了人生的三種情.顯然,在人們看來(lái),這其中最珍貴、最濃厚的一定是親情,血濃于水?。∪欢?在我看來(lái),這濃于水的血不一定只流

23、淌在一脈相承的親人間,如果友情也到了甘苦與共的境界又何嘗不也是一種血的流淌??！這樣一改后,我們?cè)僮x一讀,就不僅僅只是告訴你什么,而是感染了你什么,其抒情性與感染力就大大加 強(qiáng)了.四、讓你的語(yǔ)言有一種意象的美所謂意象,就是我們描寫時(shí)所選擇的對(duì)象,也指我們?cè)谶\(yùn)用比喻、比興時(shí)所選擇的喻體對(duì)象.我們知道,很多寫景的文章,總是選擇那些具有相當(dāng)美感的景物加以描寫,很自然地使語(yǔ)言產(chǎn)生美感.但更多的時(shí)候,我們的描寫對(duì)象很難從視覺(jué)上給人什么美感,而這時(shí)還只是直白在敘寫就會(huì)顯得很淺露、平實(shí),甚至是粗俗,缺乏美感,如果我們能換一個(gè)與之有某種相似之處且有一定美感的意象加以描寫,做到言此而意及彼,就會(huì)產(chǎn)生一種意象的美,

24、增加語(yǔ)言的美感.如朱自清的?春?就選擇了很多有春天氣息的美麗的景物.這樣的例子就不必我來(lái)舉了.我們來(lái)看下面的例子：1、誰(shuí)都知道你心中的苦楚,可是,你毅然把你青春的足跡踏向了那長(zhǎng)城外的茫茫黃沙、青青草原.選自學(xué)生作文2、譚嗣同,你把青春的足跡化著屠刀上四濺的鮮血,染紅東方的天空.選自學(xué)生作文我們可以看到,例1所說(shuō)的是王昭君被遠(yuǎn)嫁西域.文章并不直白地說(shuō)王昭君最終被嫁到了西域,被嫁到那充滿黃沙和遍地青草的西域,而是直接用茫茫黃沙和青青草原來(lái)點(diǎn)示塞外,從而使語(yǔ)言既有了一種意象上 的蒼涼之美,又有了一種含蓄的美感.例2也一樣,作者并不說(shuō)直白地說(shuō)譚嗣同被殺了,他用自己的死來(lái)警醒中國(guó)人.而是用把青春的足跡化

25、著屠刀上四濺的鮮血,染紅東方的天空 的意象,來(lái)感染人,而又巧妙地表達(dá)了這層意思.意象美的本身也是一種含蓄的美,我們寫文章往往是很喜歡講究含蓄的.五、讓你的語(yǔ)言有一種深刻的美語(yǔ)言的深刻性主要反映一個(gè)人的思想的深刻性,所以,沒(méi)有一個(gè)深刻的思想是不可能有深刻的語(yǔ)言的.這 就要求我們平時(shí)對(duì)身邊的人或事,對(duì)社會(huì)的人或事多加以思考,聯(lián)系你所學(xué)過(guò)的各科知識(shí),給出一個(gè)深刻 的熟悉和一個(gè)較為正確的評(píng)價(jià).當(dāng)然一般這都是在自己的平時(shí)練習(xí)中進(jìn)行的、積累的.有很多老一輩的作家都是這方面的典范.如臺(tái)灣作家林清玄、劉墉、外鄉(xiāng)作家賈平凹等,他們都是從平常 小事中領(lǐng)悟到深刻的生活道理.這些都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象.當(dāng)然,使語(yǔ)言美的方

26、法還有很多,如多用美詞,多用比喻、擬人等修辭手法等等.總之,只要我們心中想 著這些方法,在寫作中在適當(dāng)?shù)奈恢?自然地運(yùn)用它們,一定會(huì)使我們作文的語(yǔ)言增色不少.中考作文練習(xí)之一點(diǎn)好題作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文防止偏題的一種最有效的手段.即便是內(nèi)容有些偏,但,只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好,也能 到達(dá)一種扶正的效果.而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題,也確實(shí)能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美,同時(shí)又能 品味到那種言有盡而意無(wú)窮的韻味,久久不能忘懷.在初中語(yǔ)文課本中,有很多巧妙的點(diǎn)題很值得玩味.首推當(dāng)是簡(jiǎn)姨的?夏之絕句?,結(jié)尾一段： 而每年每年,蟬聲依舊,依舊像一首絕句,平平仄仄平.這個(gè)結(jié)尾并沒(méi)有說(shuō)到蟬聲有什么深?yuàn)W的內(nèi)含,只是說(shuō)蟬聲

27、依舊,依舊像一首絕句,平平仄仄平,一個(gè) 平平仄仄平就是一種絕句的節(jié)奏,是一種韻味,這真是一種近乎完美的點(diǎn)題,完全就是一種音樂(lè)的節(jié)奏感,不需 要用語(yǔ)言的意義來(lái)表達(dá)什么, 只需要你用自己的心靈去聆聽(tīng), 去感受夏日那種生命緊湊而又明快的節(jié)奏感, 就是一種美的享受.當(dāng)然,還有很多其它的點(diǎn)題,先就不一一舉例.這里我們要討論的是就初中生考場(chǎng)記敘文應(yīng)該如何做好點(diǎn)題.一、點(diǎn)題的時(shí)機(jī).在一篇文章中如何點(diǎn)題,什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看作者對(duì)整篇文章的構(gòu)思,還要看行文的需要,更重要的是看 作者本身的語(yǔ)言組織水平,能否將點(diǎn)題與文章的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合,到達(dá)一種完美的統(tǒng)一.也并不是想 什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的.點(diǎn)得好,相得

28、益彰,點(diǎn)得不好,弄巧成拙.1、開(kāi)頭點(diǎn)題.如?背影?開(kāi)頭：我與父親不相見(jiàn)已二年了,我最不能忘記的是他的背影.開(kāi)篇點(diǎn)題,我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門見(jiàn)山,一下子就把讀者引入你所寫作的內(nèi)容中,使你的文章 能盡快入題,同時(shí)又有一種懸念感,吸引讀者懷著迫切心情去讀下文,還有一點(diǎn)就是能很快地說(shuō)明作者寫 作此文的感情傾向.開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō),是一種很重要的入題手段.2、文中點(diǎn)題 文中點(diǎn)題,可以使行文緊湊,思路清楚,層次清楚,能讓讀者很容易地把握作者的寫作思路 與意向.特別是在考場(chǎng)作文中,能讓你的行文緊扣文題,防止偏題,更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的 文章脈絡(luò),明確文章的主題.3、結(jié)尾點(diǎn)題如?背影?的

29、結(jié)尾： 我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影.唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！ ?濟(jì)南的冬天?的結(jié)尾：這就是濟(jì)南的冬天.從上面的這些結(jié)尾點(diǎn)題中,我們可以體會(huì)到,結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用,有時(shí)也是點(diǎn)明文章的中央,還能 到達(dá)照應(yīng)開(kāi)頭,或者是抒發(fā)感情,表達(dá)愿望的作用,同時(shí)做到結(jié)束全文.考場(chǎng)作文中,一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題, 能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題,還能產(chǎn)生一種言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想,讓人感覺(jué)很有品味.特別是 在考場(chǎng)命題作文中,有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出,扣題不是太緊,有些模糊,這時(shí) 結(jié)尾點(diǎn)題,點(diǎn)示中央,更有一種扶正的效果.二、點(diǎn)題的要求.由于點(diǎn)題的時(shí)機(jī)或者說(shuō)位

30、置不同,對(duì)點(diǎn)題語(yǔ)言的內(nèi)容要求和作用也不同.1、開(kāi)頭點(diǎn)題.開(kāi)頭點(diǎn)題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用,其次應(yīng)該有較精練的語(yǔ)詞點(diǎn)示文章的主要內(nèi)容,能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容.如?白楊禮贊?的開(kāi)頭：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡,我贊美白楊樹(shù).2、文中點(diǎn)題.文中的點(diǎn)題必須是在一個(gè)局部之后,這樣的點(diǎn)題必須有對(duì)前一個(gè)局部的小結(jié)作用,或者有啟示下文的作用,如果能同時(shí)做到點(diǎn)示文章的主題思想更好.如?白楊禮贊?的文中點(diǎn)題就是一種對(duì)前文小結(jié)同時(shí)又點(diǎn)示文章主題的；而?菜園小記?那么主要是啟示下 文.3、結(jié)尾點(diǎn)題.結(jié)尾點(diǎn)題首先必須有結(jié)束全文的作用,然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情,或表達(dá)愿望,或提出警示,或進(jìn) 行描寫等等.結(jié)尾