用愛心澆灌學(xué)生全文

1、用愛心澆灌學(xué)生俗話說：干一行就要愛一行，怎樣走近學(xué)生的心理 ？怎樣發(fā)揮教師 的人格魅力？這一直是我努力的方向。一個班級要轉(zhuǎn)變，要進(jìn)步,教師的人格魅力起著主導(dǎo)作用，凡事要領(lǐng)先垂范，言行一致，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做， 一個只顧計(jì)較個人得失，對工作缺乏熱情的人，怎么有向心力呢？ 我們都在教育這片土地上耕耘，最后能否獲得豐收，并不在于土地 是否肥沃，品種是否優(yōu)良，重要的是我們這些近乎掌握幼苗生殺予 奪大權(quán)的培育者能否精心照料，悉心澆灌。當(dāng)你勞碌在課桌前，想起孩子們閃現(xiàn)著渴求的臉龐 ，你是否覺 得你就是那補(bǔ)天造人的女蝸；當(dāng)你往返于講臺，望著無數(shù)雙眼睛里 得到滿足時

2、興奮的亮光，你是否覺得你就是那播撒火種的普羅米 修斯？也許，你不敢奢望，只想做一架梯子，一只春蠶或者一根紅燭， 但是不管你想做什么我們都有一個共同的愿望和信念，為了明天的滿園芳菲，把愛獻(xiàn)給孩子們！一、關(guān)注賞識教育任何人都希望得到別人的肯定和賞識，以此來確認(rèn)自身的價值。正如美國心理學(xué)家詹姆斯所說：“人內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的愿望是能被人觀賞?！币虼耍呐率潜砻嬖俨辉诤醯膶W(xué)生，都會有強(qiáng)烈的 賞識需要。賞識教育需要我們具有堅(jiān)定不移的愛心。觀賞別人也是一種境地和美德，是一種給予，是一種快樂，是一盞明燈，不僅照 亮別人，也照亮自己。培根說得好：“觀賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結(jié)心城，四?？萁撸?/p>

3、叢山荒涼。”因此，教 師不應(yīng)吝惜自己的真誠贊美。只要我們對學(xué)生多一些觀賞，多一些激勵，收獲的定是滿園芬芳。愛就是心靈的傾訴與聆聽 ，愛就是 目光的凝視與承遞，愛就是溫暖的問候與關(guān)懷。當(dāng)我們心中有愛 , 當(dāng)我們眼中有愛，當(dāng)我們?yōu)槊允Х较虻膶W(xué)生點(diǎn)起一盞心燈 ，他們便 能夠爬由心靈的沼澤，重拾勇氣和信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。二、“以和為貴”與學(xué)生同樂如果說“家和萬事興”的話 ，那么我想“師生和則教學(xué)興”。 在班級學(xué)生面前，我盡可能保持一副和氣可親、笑容可掬的樣子,希望我的樂觀、積極能讓跟我在一起的人也深受感染。每逢學(xué)校、 年級舉行文體活動中，如藝術(shù)節(jié)、競賽等，我都來參加，與學(xué)生共聯(lián) 歡，同盡興。在平時的

4、課堂學(xué)習(xí)和課外活動之余也是想方設(shè)法的 去努力創(chuàng)設(shè)和睦、和平、歡樂氣氛，這樣既拉近了與學(xué)生間的距離，也進(jìn)一步增進(jìn)了師生友誼。學(xué)生在享受老師快樂的同時，老師也在體會著學(xué)生的歡聲笑語和純真。何樂而不為呢！而且每一次活動，都盡量讓學(xué)生活起來、動起來 ，從活動前的準(zhǔn)備、組織、物 品采購、后勤服務(wù)等，讓學(xué)生場里場外都忙起來，參與其中。這樣 做，既豐富了學(xué)生的課余生活，也讓學(xué)生感到校園生活的美好和快 樂，同時又加強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感和團(tuán)隊(duì)意識。三、一視同仁，不濫用成績?nèi)ピu價每一個學(xué)生因?yàn)橄忍臁⒑筇斓囊蛩孛總€小孩都有一定的個性，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，就有優(yōu)異和后進(jìn)之分。但是，我始終認(rèn)為成績不是衡量一個學(xué)生能力大小

5、的唯一因素 ，而所謂的差生也一定有自己的可 愛之處，關(guān)鍵在于你是否能發(fā)現(xiàn)。所以，無論在什么場合，我眼里的 每一個學(xué)生都是有值得驕傲的地方的。特別是在后進(jìn)生面前，我耐心、細(xì)致地與他們交流，希望點(diǎn)點(diǎn)話語能如春風(fēng)一樣滋潤他們 的心田，打消他們埋藏在心底的不安與自卑。一位教育家說過：“教師的微笑是陽光，可以融化學(xué)生心中的 堅(jiān)冰”。是的，教師的微笑能驅(qū)散學(xué)生心中的烏云 ，能增添學(xué)生的信 心與決心。微笑是“失敗者的陽光 ，期待者的北斗，跋涉者的期望， 受挫者的慰藉”。確實(shí)，微笑的魅力是無窮的，微笑就能走進(jìn)學(xué)生的 心靈，微笑就能和學(xué)生和睦相處。四、對學(xué)生要公正、平等、師生間互相尊重當(dāng)教師熱愛學(xué)生并不困難 ，

6、困難的是使學(xué)生體會、理解、接 受這種愛，要愛得公正，無私，愛得令學(xué)生信服。在教育教學(xué)過程中，我用足夠的時間去關(guān)懷，了解學(xué)生。其實(shí) 有不少學(xué)生并不笨也不差，只是在長期的失敗中失去了信心而導(dǎo) 致厭學(xué)。在教育教學(xué)中，學(xué)生渴望公正，有愛心的老師！當(dāng)你我面對 一張張期待的面龐，一顆顆忐忑不安的心，我們怎能不為之感動 ？ 官家民家的孩子，先進(jìn)后進(jìn)的學(xué)生，都是祖國的希望?。∥覀冇衷?么能不用滿腔的熱情去溫暖每一個心靈？因此，我利用大量的時間給他們輔導(dǎo)，耐心施教，充分恢復(fù)他的信心，即使是微不足道的 一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我也毫不吝嗇地表揚(yáng)，每天，我都躬身到他跟前，問他: 今天吃什么早飯？幾點(diǎn)起床？衣服有點(diǎn)兒對不起觀眾，

7、這道問題你懂嗎？工作十年來，我始終深愛著每一個學(xué)生，只要與學(xué)生在一起， 總有一種享不盡的愉快時光，十年了，我自己也記不清有多少孩子 接受我的耐心輔導(dǎo)，樹立了自信，跨進(jìn)了一個嶄新的階段 ，我也記 不清有多少孩子花了我多少錢物，體驗(yàn)了人間愛的真諦；是的，連我自己都記不清犧牲了多少個節(jié)假日，去與家長溝通，為孩子找回了丟失的世界，我對學(xué)生的愛，價值規(guī)律無法把它的價值計(jì)算，語言無法把它的內(nèi)容說完，的確，為了學(xué)生，我奉獻(xiàn)著，盡我所能擁有 的當(dāng)然，我們也有煩惱，也有憂愁，更有委屈，因?yàn)槲覀円彩瞧找?般通的人；但為了美好的追求，我們把這一切埋在了心底。的確作 為班主任，我們失去了很多，本來可以成為文學(xué)家的人，

8、悄悄地藏 起了未打上句號的手稿；本來可以成為科學(xué)家的人，無聲地卷起了 未設(shè)計(jì)完的圖紙，沒有顯赫一時，沒有流芳百世，有的只是年復(fù)一 年、日復(fù)一日默默地耕耘。從這點(diǎn)講 ，我們是不合算的，然而，我們 教生的學(xué)生能攀登哥德巴赫猜想的高峰，能指揮千軍萬馬馳騁疆場，能寫由名垂千古經(jīng)典名著 ，我們的生命會在他們身上連續(xù)，我們這一生不能實(shí)現(xiàn)的夢想將會在他們身上成真，這對于一個有限的生命來說，不正是超越自身而永恒的無限的生命力嗎？我們這些與學(xué)生接觸最多的老師 ，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué) 風(fēng)，文明的言行，健康的思想等重任。而要完成這一歷史使命的最 有效的途徑一一熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛是一種博大的愛 ：關(guān)注健 康，引導(dǎo)行為，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，為進(jìn)展制造條件，為進(jìn)步高興、喝彩。教師 對學(xué)生的愛更是一種深沉的愛 ：他將愛藏在心中，在日常生活的平 凡小事中或看似無情的言辭中常常融入對學(xué)生