口算乘法教學(xué)設(shè)計

1、 三 年級數(shù)學(xué)“教與學(xué)”有效性研究教案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 三年級上冊第六單元“多位數(shù)乘一位數(shù)，第1課時口算乘法”。 P69例1教學(xué)時間2012.10.16教材分析1、“課程標(biāo)準(zhǔn)”對這部分內(nèi)容的要求： 讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，體驗探究的樂趣；注重學(xué)生對計算過程和方法的理解。 2、口算乘法的組成部分： 口算乘法分位兩塊內(nèi)容：教材第68頁的兒童游樂園的情境圖，從實際生活情境引出多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。由小精靈向?qū)W生提問：“你能提出用乘法計算的問題嗎？”使學(xué)生體會到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自現(xiàn)實生活。 第69頁例1分為兩個小題，第一小題是從表內(nèi)乘法的計算

2、2×9擴(kuò)展到 計算2×10，第二小題是任意的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù) 3、口算乘法是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算打下扎實的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能正確口算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)過程與方法：能借助已有的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗主動有效的探索新的口算。在具體情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實際問題，提高解決問題的能力。 情感與態(tài)度：對計算以及相關(guān)實際問題是否感興趣，是否樂于與同學(xué)相互合作并積極進(jìn)行交流。重難點掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教具使用多媒體教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)自主探究引課及主題圖的處理引課及主題圖的處理主題圖的

3、編排意圖及使用目 的一、復(fù)習(xí)舊知教師引導(dǎo)，學(xué)生回憶所學(xué)知識。 師：學(xué)習(xí)新課之前，老師想先考考大家，看看同學(xué)們對以前學(xué)過的知識掌握的怎么樣。 組織學(xué)生口算練習(xí)。 4×3 5×6 3×8 7×8 4×6 6×7 6×9 6×8 8×9 (學(xué)生直接說答案，錯的再集體訂正。) 組織學(xué)生口答練習(xí)。 6個十是多少？12個十是多少？20個十是多少？ 40里面有（）個十？70里面有（）個十？150里面有（）個十？二、出示主題圖：師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，為了獎勵同學(xué)們今天老師帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，好不好。生：（出示?8頁主題圖

4、） 師：誰能說說你從圖中都看到了哪些游樂項目？（指名匯報）。你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？生：師：小明一家人也來到了游樂場，在玩之前還需要知道哪些信息呢？生：師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，從價格表中你又看到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：師 ：你能根據(jù)找到數(shù)學(xué)信息編出用乘法解決的問題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說說怎樣列式解決你提出的問題。 （小組合作交流，再指名匯報，板書式子）師：哪些算式是我們學(xué)過的？哪些是我們沒學(xué)過的？把你學(xué)過的計算出來。（ 學(xué)生計算出會算的算式結(jié)果。觀察不會計算的算式。）今天我們就來學(xué)習(xí)第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)的第一節(jié)課口算乘法。（板書課題）【設(shè)計意圖：通過舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好必要的鋪墊。

5、】【設(shè)計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。給學(xué)生獨立思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，激發(fā)其探索的欲望?！刻角笮轮}編排意圖及“教與學(xué)”活動設(shè)計目 的三、教學(xué)例1。1、出示例1中的圖1及題1。師：小精靈也來到了游樂場，它想出題考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？生：師： 從圖和題中你了解了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：師：你能列式解答并計算這個問題嗎？生：師：那么，10人需要多少錢？生：師：你是怎樣計算出結(jié)果的，把你的算法在小組內(nèi)交流。（學(xué)生列式算式，并在小組內(nèi)交流算法，巡視指導(dǎo)）師：誰想和大家分享你的結(jié)果。（指名匯報，學(xué)生說老師板書） 生：師：同學(xué)們真聰明，有這么多巧妙地方法。接下來就用你喜歡的

6、方法來試著計算下面的題吧。（課件出示）2、出示例1中的圖2及題2師：這道題又該怎樣解決呢？你又是怎么計算的呢？（指名匯報）預(yù)設(shè)：第二題的計算方法和第一題的計算方法是有聯(lián)系的，20×3可以想成10×3=30，那么20×3就等于兩個30，所以20×3=60，如果學(xué)生沒有想到，那么老師可以加以提示。3、總結(jié)方法：師：同學(xué)們你們真棒，這么快就解決了小精靈的問題。那么，下面的幾道題怎樣做最簡單呢？誰想說說你是怎么想的啊。（引導(dǎo)學(xué)生歸納算法，指名匯報）生：師：如果因數(shù)中有更多的零，又該怎樣計算呢？誰能用一句話來概括一下？生：師：同學(xué)們說的很準(zhǔn)確。也可以這樣說把題目看

7、作表內(nèi)乘法，計算出積后，再看因數(shù)末尾一共有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。 以上就是我們今天學(xué)習(xí)內(nèi)容，請同學(xué)們打開書69頁，看看你還有哪些不明白的地方？師：同學(xué)們有不明白的地方嗎？生：師：好，請同學(xué)們完成69頁下面的做一做。（指名匯報，說算理）【設(shè)計意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣?！俊驹O(shè)計意圖：利用教材所提供的教學(xué)資源，學(xué)生根據(jù)情境圖的內(nèi)容提出教學(xué)問題，讓學(xué)生親自參與，主動探索，以合作的方式總結(jié)出口算，整十、整百數(shù)乘法的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識主生和形成的過程?！烤C合訓(xùn)練習(xí)題的設(shè)計課后習(xí)題的分析處理和綜合

8、訓(xùn)練題的設(shè)計目 的四、課后練習(xí)（我們一起來闖關(guān)）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)題。 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。 怎樣列式解答？師：同學(xué)們，你們愿意利用今天所學(xué)習(xí)的新知識來和老師一起闖關(guān)嗎？生：師：那我們開始吧！第一關(guān)：1、看哪組火車開的快！2×7= 3×3= 4×5= 20×7= 30×3= 40×5= 200×7= 300×3= 400×5=2000×7= 3000×3= 4000×5=2、口算，比比看，誰算得又對又快。10×4 10×6 10×8 20×

9、4 40×6 60×8 300×4 500×6 700×83、快來幫幫我，它們到底誰大呢？30×3 40×3 500×3 3×500200×3 200×2 60×4 600×44、下面我讓每個同學(xué)都來當(dāng)小老師，給你的同桌出一道關(guān)于整十整百數(shù)乘一位數(shù)的問題，開始吧!(老師巡視，學(xué)生匯報)生：1、師：同學(xué)們的小老師當(dāng)?shù)暮苷J(rèn)真，恭喜你們進(jìn)入第二關(guān)：小明想給游樂場里的小伙伴們買點水喝，小明有50元錢，買20瓶礦泉水，夠不夠？生：2、師：小賣部的阿姨還真是忙的不可開交，看，一

10、輛小貨車?yán)瓉砹艘卉嚨奶O果，我們也去看看吧。同學(xué)們你們能不能幫阿姨算一算，一共運來了多少蘋果？解決這道問題你需要獲得哪些數(shù)學(xué)信息？生：3、我們班的同學(xué)都是助人為樂的好孩子，接下來讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧！請看下一題，整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)、積是240的乘法算式，你能寫出多少呢？生：師：同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確，同一個問題我們可以從不同的角度去思考，去解決。4、師：樂樂沒有去游樂場玩，他把去玩的錢省了下來，計劃把它捐給希望工程，我們看看樂樂是怎么做的。樂樂每個月節(jié)省20元零花錢，他半年能節(jié)省多少錢？生：師：樂樂利用節(jié)約的錢去做了更有意義的事，希望同學(xué)們今后能向樂樂學(xué)習(xí)。師：恭喜同學(xué)們順利的進(jìn)入了第三關(guān)。第三關(guān)：思考題師

11、：怎樣口算出 32 × 4 =？生：師：同學(xué)們都是善于動腦的好孩子。恭喜同學(xué)們，你們成功的通關(guān)了，快把勝利掌聲送給自己吧。五、歸納小結(jié)師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的真好，通過學(xué)習(xí)你都有哪些收獲嗎？生：師：老師希望同學(xué)們可以利用今天所學(xué)的知識解決更多生活中的問題?！驹O(shè)計意圖：在練習(xí)內(nèi)容設(shè)計上注重準(zhǔn)備豐富多樣的教學(xué)資源，讓學(xué)生在不同階段完成不同種類的習(xí)題，這樣學(xué)生就能得到自主的發(fā)展。】【設(shè)計意圖：重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機(jī)滲透。通過練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能?！?第一關(guān)是直接看算式口算和比較大小，以提高口算的速度。第二關(guān)：第1題，激發(fā)學(xué)生可以靈活的運用所學(xué)的知識，。第2題中蘋果有多少箱則要學(xué)生從情境圖中去尋找。第3題具有一定的思考性，要學(xué)生由知道積是240，逆向思考原來的乘法算式有哪幾個。第4題條件由文字給出，獲悉數(shù)學(xué)信息半年是6個月。第三關(guān)：思考題是對新知識的一個拓展，對學(xué)生進(jìn)行簡單的思維訓(xùn)練。作業(yè)題的設(shè)計作業(yè)題目設(shè)計意圖及目的師：下面請同學(xué)們認(rèn)真