2017秋四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元角的度量(一)教案北師大版

1、角的度量【課前慎思】1 1、學(xué)生測(cè)量了各種各樣的角，感受到量角的用處了嗎？2 2、這一課的難點(diǎn)是什么？為什么會(huì)有這樣的難點(diǎn)？量角器的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，量角之前先要認(rèn)識(shí)量角器，那認(rèn)識(shí)量角器的什么呢？怎么認(rèn)識(shí)量角器？一、創(chuàng)設(shè)怎樣的情境搜尋生活中的角，大多數(shù)都不要量，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是直角。經(jīng)過(guò)反復(fù)搜尋、思考和討論，終于找到了滑滑梯這樣既有趣又能引發(fā)學(xué)習(xí)需求的情境。二、認(rèn)識(shí)量角器Jk.1 1、先在量角器上畫(huà)角；2 2、 介紹“中心點(diǎn)”、“零刻度線(xiàn)”、“內(nèi)外圈刻度”、1 1 度的角、度數(shù)的寫(xiě)法等；3 3、先量開(kāi)口向右的角，再量開(kāi)口向左的角；三、滲透度量意識(shí)i在一個(gè)長(zhǎng)方形上做文章，從長(zhǎng)度、面積、角度等維度進(jìn)行歸納，

2、以幫助學(xué)生建立度量意識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2教學(xué)活動(dòng)：分別出示三個(gè)傾斜度越來(lái)越大的滑梯。提問(wèn)：1 1、想玩哪個(gè)?2 2、這三個(gè)滑梯的不同之處在哪？（過(guò)渡）不過(guò)有一個(gè)很重要的不同之處，那需要有數(shù)學(xué)的眼睛才能看得出來(lái)。揭示課題二、自主探究，認(rèn)識(shí)量角器教學(xué)活動(dòng) 1 1:試著量/ 1.1.教師下發(fā)工作紙，學(xué)生嘗試使用量角器，并展示學(xué)生錯(cuò)誤的測(cè)量方法。提問(wèn)：1 1、怎么量角的大小呢？2 2、 先來(lái)試試看，好不好？（學(xué)生嘗試使用量角器）3 3、 （錯(cuò)誤方法展示）那這個(gè)角多大呢？4 4、 我們?cè)诹拷瞧魃夏苷业浇菃?？教學(xué)活動(dòng) 2 2 :尋找量角器上的角，介紹量角器，提問(wèn)：1 1、量角器上有沒(méi)有

3、角？在哪？2 2、這是角嗎？3 3、這個(gè)角多大呢？（9090 度）4 4、這個(gè)角的頂點(diǎn)在哪里？（順勢(shì)介紹量角器）這個(gè)角的頂點(diǎn)就是量角器的中心點(diǎn)。這條邊上有一個(gè)“ 0 0”，所以這條線(xiàn)叫做 0 0 度刻度線(xiàn)。她剛才指的另一條邊就是9090 度刻度線(xiàn)。3教學(xué)活動(dòng) 3 3:在紙量角器上畫(huà)角（9090 度、6060 度、1 1 度、157157 度）提問(wèn)： 1 1、這兩個(gè)角的不同之處在哪？（開(kāi)口方向不同）2 2 、這里不是標(biāo)著“ 6060”嗎？（揭示里圈外圈的不同）3 3 、有人上來(lái)指一指 1 1 度在哪？三、嘗試量角，探求量角的方法教學(xué)活動(dòng) 1 1：不同的角（過(guò)渡）請(qǐng)大家看量角器，你看到了什么？中心

4、、 0 0 度刻度線(xiàn)。剛才畫(huà)了個(gè)角，你 從量角器上看到了角；現(xiàn)在不畫(huà)角，你就看不到角了？哈哈，就像一個(gè)人穿了馬甲你認(rèn)識(shí)； 他把馬甲脫了， 你就不認(rèn)識(shí)了。 如果有一雙數(shù)學(xué)的眼睛， 我們就能在量角器上看到若干大小 不同的角。提問(wèn)： 1 1、怎么用量角器量角呢？2 2、剛才她放量角器的時(shí)候注意了什么？ （師總結(jié)： 其實(shí)就是把量角器上的角和要 量的角相重合。）3 3、應(yīng)該先重合哪個(gè)呢？4 4、“ 5050 度”還有一個(gè)很有數(shù)學(xué)味道的寫(xiě)法，有沒(méi)有人會(huì)？5 5、哪個(gè)小圓圈應(yīng)該怎么寫(xiě)？教學(xué)活動(dòng) 2 2：角的大小與邊的長(zhǎng)短提問(wèn)：先不量，估一估，哪個(gè)角大？（/I和/2開(kāi)口不同，邊長(zhǎng)短不同，但角度相 同。）（提示：當(dāng)角的邊畫(huà)得不夠長(zhǎng)，不好量時(shí)，我們可以把邊延長(zhǎng)后再量。）四、體會(huì)量角的用處教學(xué)活動(dòng)：介紹量角在生活中的用處41 1、風(fēng)箏比賽把風(fēng)箏線(xiàn)放到地上，然后量一量誰(shuí)的風(fēng)箏線(xiàn)與地面的夾角大，夾角大的風(fēng)箏飛得就高。2 2、椅子椅子的靠背總是向后傾的。 用于學(xué)習(xí)的椅子的靠背向后傾斜8 8 度，吃飯的椅子靠背向后傾斜 9 9 度，沙發(fā)的靠背一般向后傾斜* 1111 度。3 3、滑梯滑梯的角度應(yīng)該是 4040 - 5656五、總結(jié)教學(xué)活動(dòng)：用長(zhǎng)方形滲透測(cè)量提問(wèn)：1 1、想知道它的長(zhǎng)，怎么辦？2 2、 要知道它的面積呢？3 3、 要知道這個(gè)角的大小呢？師總結(jié)）