《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì)_1【DOC范文整理】

1、索溪峪的“野”教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)和技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“淑、撅、叟、滌”4個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū) 天然野性的自然風(fēng)光。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫(xiě)的 表達(dá)方法。2、 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的理解能力和言語(yǔ)表達(dá)的能力。3、 教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)、先概括表達(dá)再具體描寫(xiě)的表達(dá) 方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入新同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)索溪峪嗎？索溪峪位于湖南省西北 部的武陵山區(qū)， 是張家界的一個(gè)主要風(fēng)景區(qū)， 它以奇特風(fēng)光 而著名。今天，老師就和你們一起走進(jìn)課文，隨作者一同去 感受一下索溪峪風(fēng)景區(qū)奇麗的風(fēng)光。出示課題，齊讀課題：索溪峪的“野“，知道這是一篇

2、寫(xiě)什么的嗎？看“峪”怎么寫(xiě)？ “溪”字很容易寫(xiě)錯(cuò)，請(qǐng)你 用手指在桌上寫(xiě)一寫(xiě)。讀了課題，想知道些什么?那課題中的“野”字為什么加引號(hào)？為什么的本來(lái)意思 是什么？在文中也是這個(gè)意思嗎？如果不知道， 那我們通過(guò) 學(xué)習(xí)課文來(lái)了解“野”在文中的意思。二、初讀課文，感知索溪峪的野1、自由地、快速地讀課文，要求把句子讀通順，不認(rèn) 識(shí)的字多讀幾遍。2、讀完課文，你有什么樣的印象？3、文中哪些段能概括全文意思？還有嗎？哪些地方在 進(jìn)行具體描寫(xiě)？知道這種寫(xiě)法嗎？是什么結(jié)構(gòu)？4、 現(xiàn)在，我們來(lái)看看剛才自學(xué)的情況？出示：我來(lái)讀讀。老叟、蕩滌、撅屁股、斷壁懸崖、拔地而起、膽顫、磅 礴、千峰萬(wàn)仞、綿亙蜿蜒、隨心所欲、不拘

3、一格、旁逸斜出、 崛起、窈窕淑女。5、能理解這些詞語(yǔ)嗎？你知道哪些理解詞語(yǔ)的方法？三、合作研讀，感受索溪峪的“野”1、默讀課文，想想索溪峪給你總的印象是什么？課文通過(guò)那幾個(gè)方面的描述來(lái)寫(xiě)出索溪峪的“野”？ 瀏覽課文用“一一”畫(huà)出有關(guān)句子。抽答：你讀懂了什么？板書(shū)：水、動(dòng)物、人。2、以四人組選擇喜歡的一部分，研讀、 交流、討論、再勾畫(huà)重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪 的山、水、野物和游人的“野”的。抽4人組讀，喜歡這部分的同學(xué)也可以一起讀。其他同 學(xué)注意傾聽(tīng)。賞析“山是野的”：1課文從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)？看圖，課文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？2從圖上可以出山有什么特點(diǎn)？山驚險(xiǎn)在

4、哪兒，用筆在 書(shū)上畫(huà)出能突出驚險(xiǎn)的詞語(yǔ)。讀句子，學(xué)習(xí)描寫(xiě)方法。這段 話作者怎么來(lái)描寫(xiě)山的特點(diǎn)，老師范讀這部分，學(xué)生讀，喜 歡這部分的學(xué)生再讀。3圖上的山給人什么印象？能用書(shū)上的詞說(shuō)嗎？這是 一種怎樣的美？，抽讀，小組讀。再看這段話作者又是怎樣 進(jìn)行描寫(xiě)的。4從圖上看，這些山的形態(tài)怎樣？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話？女 同學(xué)再來(lái)讀一讀， 其余同學(xué)體會(huì)一下， 這段話寫(xiě)出了山的什 么美？，再來(lái)看看作者又是采用怎樣的方法進(jìn)行描寫(xiě)的。5小結(jié)：作者采用抓特點(diǎn)，先總的概括再具體描寫(xiě)的方法。對(duì)索 溪峪的山進(jìn)行形象的描寫(xiě)。板：總- 分。用一句話談?wù)勛约鹤x后的感受，說(shuō)說(shuō)：索溪峪的山真是,板：姿態(tài)各異。岡“才我們用了哪些學(xué)習(xí)方法

5、來(lái)學(xué)習(xí)這部份內(nèi)容？用剛才學(xué)習(xí)方法，感受水的野：1抽4人組代表說(shuō)本組劃出最能體現(xiàn)索溪野的句子。出示5 :索溪峪像一個(gè)去了。男孩子跟他一起讀這個(gè)句子，全體再讀一次看圖6 o2你覺(jué)得索溪峪的水“野”在什么地方？在常人眼中這 溪水是什么樣子？為什么讀課文時(shí)你覺(jué)得它野趣十足？，你 會(huì)用“一會(huì)兒一會(huì)兒”說(shuō)一個(gè)句子嗎？3這段話中作者還有哪些奇特想象？索溪峪是一個(gè)野孩子，山路是它哥哥，樹(shù)木是它大叔， 石頭是它弟弟。4用一句話說(shuō)說(shuō)你的感受，說(shuō)說(shuō)索溪峪的山真是體會(huì)野物的“野”：瀏覽第4自然段，拿筆用“”劃出體現(xiàn)“野”趣的 句子。從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到猴子不懼怕人類與人類有著特殊感 情？體會(huì)人的“野”：人們親自感受了索溪

6、峪的山、水，猴子的十足野性，也 變得“野” 了。同桌讀讀課文的第五自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？板：返樸歸真讀帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子：“人們，會(huì)在俗氣”。怎樣理解“返樸歸真”這個(gè)詞？課文中怎樣寫(xiě)游人返樸歸真？用自己話說(shuō)。齊讀最后一段，要求有感情朗讀：作者在這樣境界是完全被感染了，感覺(jué)此時(shí)自己是從未 有過(guò)的快慰，從未有過(guò)的清爽，哪個(gè)詞最能說(shuō)明作者這時(shí)的 感覺(jué)？你體會(huì)到作者怎樣的感情？五、讓我們隨著攝像鏡頭，再一次來(lái)欣賞索溪峪的野六、總結(jié)啊，索溪峪確實(shí)是野的，這里的山野、水野，這里的野 物野性十足，連來(lái)這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變 得“野”起來(lái)，它的野蕩滌著作者的胸懷，你感受到了它的 野嗎？這是一種來(lái)自大自然的天然的美。板：天然美現(xiàn)在你們知道課題中的“野”是什么意思了嗎？ 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了作者怎樣的描寫(xiě)方法？ 還學(xué)到了什么？知道作者想表達(dá)怎樣的思想感情嗎？ 結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們領(lǐng)略了“野味十足”的索溪峪。其實(shí)，在我 們祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地上還有很多很多的風(fēng)景名 勝，很多美麗的地方，如險(xiǎn)要的華