人教版小學(xué)六年級(jí)《千年夢(mèng)圓在今朝》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)莊鄉(xiāng)中心小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)審核人簽字：時(shí)間：班級(jí)六年級(jí)科目語文授課人馬蓮時(shí)間4 4、9 9課題千年夢(mèng)圓在今朝課型新授總課時(shí)1 1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事 業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過。過程與方法通過學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述 中說明道理的寫法，體會(huì)中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于 探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“夢(mèng)圓”背后的精神和力量，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備PPTPPT第課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)教師行為預(yù)期學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情

2、境。1 1 播放多媒體課件， 教師激 情導(dǎo)入：20XX20XX 年 1010 月 1515 日上 午 9 9點(diǎn)，在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中 心，隨著一聲震耳欲聾的巨響， 我國自行研制的“神州五號(hào)” 飛船被送上太空。這次載人航天 飛行的成功，向全世界亙告了： 中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握 載人航天技術(shù)的國豕。一瞬間的帶著激情進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現(xiàn)了中 華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。2 2 小結(jié)：現(xiàn)在讓我們跨越歷 史的長(zhǎng)河，沿著時(shí)間的隧道，乘 上時(shí)空飛船，一起去追尋數(shù)千年 的中華飛天夢(mèng)。（板書課題）看著這壯觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？指定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行二、目標(biāo)：1 1 請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，

3、有目的地學(xué)初讀課文，1 1、正確、流利、有感情地朗結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課 文前的提示，自己來確定本習(xí)。讀課文。節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。自定目2 2、了解載人航天夢(mèng)想是怎樣2 2.全班交流，確定本步步實(shí)現(xiàn)的。節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。標(biāo)。3 3、學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。三、教師相機(jī)板書：1 1、自讀課文，選擇自通過合自讀己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目作，了解文章自古人的奇妙想象一一美好的夢(mèng)標(biāo)。的主要內(nèi)容。悟，合作想2 2.小組合作，互檢互交評(píng)自學(xué)效果，深化提高。萬戶的火箭飛行大膽的嘗流。試人造衛(wèi)星的發(fā)射一一突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)施艱苦的努力“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射巨大的成功(3)3)交流本文在表達(dá)方法上(遣 詞造句、

4、布局謀篇等方面)有哪 些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。3 3.全班交流。(1 1 )各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導(dǎo)學(xué) 生糾正字音，疏通難讀的句 子。(2 2)交流載人航天夢(mèng) 想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的， 順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的 行文線索，四、拓展 讀寫， 升華 情感。1 1 “神州五號(hào)”載人飛船 的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意 義？2 2“千年夢(mèng)圓在今朝”， 讓富有激情與魄力的炎黃子孫 怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓 舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱 讀鏈接”炎黃飛天夢(mèng)，并結(jié)談理解、談感受有感情地朗讀課文最 后兩個(gè)自然段，并結(jié)合自己 課前搜集的資料，談一談 “神州五號(hào)”載人飛船發(fā)接入寫作練習(xí)。合課文說一說自己

5、的感受。3 3 時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn) 步?！吧裰菸逄?hào)”飛行成功僅僅 三年，“神州六號(hào)”載人航天飛 船又飛上了太空。（播放多媒體 課件）同學(xué)們，請(qǐng)你來為本文作 者填補(bǔ)這一空白：把“神州六 號(hào)載人航天飛船的成功也與 進(jìn)課文中，加在你認(rèn)為合適的地 方。射成功的歷史意義。補(bǔ)白。請(qǐng) 2 23 3 名學(xué)生讀一讀 自己寫下的文字，互相評(píng) 議。板 書設(shè) 計(jì)1919、千年夢(mèng)圓在今朝古人的奇妙想象美好的夢(mèng)想萬戶的火箭飛行一一大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進(jìn)展 載人航天工程的實(shí)施 艱苦的努力神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射巨大的成功作業(yè) 設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)的 1 1、2 2、3 3、4 4、題。課后 反思千年夢(mèng)圓在今朝是一篇略讀課文，

6、敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛 離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國 成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵 的共同努力下，“神舟五號(hào)”、“神州六號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。課文比較長(zhǎng)，怎樣在一課時(shí)的有限時(shí)間里，有效地達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué) 時(shí)以“神五”、“神六”發(fā)射為突破口，通過課件播放創(chuàng)設(shè)情境、反復(fù)品讀激 發(fā)情感、拓展讀寫升華情感來感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì)千年夢(mèng)圓在于 中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。一、激情導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。在這堂課一開始，我播放了“神州六號(hào)”發(fā)射時(shí)的

7、真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同 時(shí)，用抑揚(yáng)頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時(shí)的片段。然后問同學(xué)們：看著這壯 觀的一幕，此時(shí)此刻，你最想說些什么？這樣設(shè)計(jì)，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌 上心頭，為祖國感到驕傲，為費(fèi)俊龍、聶海勝感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生 閱讀本文的欲望。二、初讀課文，理清文章的脈絡(luò)。在談話揭題后， 我要求學(xué)生快速初讀課文， 劃出能解釋課題的句子， 引導(dǎo) 學(xué)生理解“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么？數(shù)千年來的飛天夢(mèng)是怎樣變 為現(xiàn)實(shí)的？引導(dǎo)學(xué)生理清了課文的行文線索：古人的奇妙想象萬戶的火箭 飛行人造衛(wèi)星的發(fā)射載人航天工程的實(shí)施一一“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”載人飛船發(fā)射。三、

8、反復(fù)品讀，激發(fā)情感。在理清了文章的脈絡(luò)后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分一一7 7、8 8、9 9、1010 自然段。雖說略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)，我 還是給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀， 減少一些不必要的分析。在這一過程中，學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了 能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì) 到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多，工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神；抓住一組 帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默 奉獻(xiàn)的精神，在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅 力，而且受到情感的熏陶。四、拓展讀寫，升華情感。在這堂課的結(jié)尾，我安排了一個(gè)拓展讀寫：“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有 激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后 的“閱讀鏈接”炎黃飛天夢(mèng)，并結(jié)合課文