電子郵件說課稿

1、 電 子 郵 件 說 課 稿大家好，我今天說課的主題是電子郵件 ，接下來我將從教材分析、學情分析、教學 目標、重難點、教法與學法、教學過程、評價方案和板書設(shè)計這八個方面來展開我的敘述。一、教材分析本節(jié)內(nèi)容選自浙教版普通高中課程標準實驗教科書信息技術(shù)基礎(chǔ)第五章第二節(jié)第一 課時的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要是講解信息的表達方式、表達技巧以及電子郵箱的申請、電子郵 件的收發(fā)和工作奧秘。 本節(jié)內(nèi)容旨在培養(yǎng)和提高學生對電子郵箱的使用能力， 強化信息表達 的意識。本節(jié)教學任務(wù)是要求學生掌握電子郵箱的申請，并能規(guī)范收發(fā)郵件。二、學情分析 本節(jié)課的教學對象是高一學生，在此之前已經(jīng)學習了因特網(wǎng)上的信息瀏覽與獲取及網(wǎng)上 資

2、源檢索等內(nèi)容， 且在生活中都已基本接觸過電子郵箱， 因此都已具備找到電子郵局網(wǎng)站的 能力，對新課內(nèi)容的掌握能力較強。三、教學目標 知識與能力目標：1、熟悉電子郵件的格式2、掌握電子郵箱的申請3、了解電子郵件的工作奧秘過程與方法目標：1、通過教師演示，了解申請電子郵箱的步驟2、通過自主練習，實踐操作，掌握申請電子郵箱的方法，規(guī)范郵件內(nèi)容的填寫 情感態(tài)度與價值觀目標：1、通過小組合作，增強學生的團結(jié)協(xié)作精神，養(yǎng)成信息共享的意識2、創(chuàng)設(shè)一個和諧、愉快的氛圍，讓學生學習必要的信息技術(shù)知識，提高學生對信息技 術(shù)的學習興趣四、教學重難點 （根據(jù)以上的教材和教學目標分析，我確立的重難點如下： ） 教學重點：

3、電子郵箱的申請、電子郵件的收發(fā)電子郵件可以在任意時間、任意地點實現(xiàn)人與人之間的信息交換，如何教會學生通過郵 件實現(xiàn)與老師、同學之間的資源共享， 并將學習場所及時間延伸到教室之外則顯得尤為重要。 因此，在本節(jié)中，需要教會學生對電子郵箱的申請以及郵件的收發(fā)，養(yǎng)成信息共享的意識。 教學難點：電子郵件的工作原理由于現(xiàn)在的學生接觸電腦比較多，文字輸入等不成問題，因此學生可能對于郵箱的申請 掌握比較容易。但是，要向?qū)W生解釋清楚電子郵件的工作原理會比較困難，學生對于 SMTP 和POP舉觸不多。五、教法與學法 根據(jù)教學目標和學生情況分析，我的教學方法的設(shè)計是： 貫徹“以教師為主導，以學生為主體”教學方法原則

4、，在課堂教學中，通過比較設(shè)疑和 創(chuàng)設(shè)情境，采用演示法和講授法，讓學生在教師的指導下通過自主探究和小組合作、討論等 的方式，以任務(wù)驅(qū)動的模式來開展學習，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。六、教學過程1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣（ 2 min ）之前上課學生做過一份電子小報， 這次課老師就要求學生將自己的作品上交給老師， 請同學來回答一下有哪些方法能將自己的作品交給老師。學生回答完之后進行點評總 結(jié)，指出今天我們要學習的主題電子郵件，引導學生將作品用電子郵件發(fā)到老師的 郵箱。由于學生一般都有自己的 QC號，所以可以用自己的QC郵箱將作品以附件的形式 發(fā)到老師的郵箱，要求主題為自己的學號 +姓名

5、。2、動手操作，在實踐中總結(jié)問題（10 min）在PPT上展示出學生的任務(wù)及要求，給學生10分鐘進行自主操作，又不會的同學可 以請教同桌或老師。由于學生平時也會有過發(fā)郵件的經(jīng)歷，所以不需要手把手教學。但 是可能學生在平時發(fā)郵件的時候，不會過于注意到郵件的規(guī)范性，所以在發(fā)郵件的時候 會有些小缺點。3、規(guī)范郵件發(fā)送，引起學生的重視（3 min教師對學生的郵件進行挑選，挑出一份有小問題的郵件重點講解，規(guī)范郵件每一欄 的填寫。讓學生對比自己的郵件，考慮自己有什么地方做得好的，有什么不足之處，弓I 起反思。4、解釋電子郵件的工作奧秘（3 min以郵局送信為比喻，向?qū)W生講解電子郵件的工作奧秘。將POP3協(xié)

6、議和SMTP協(xié)議具體化，讓學生更容易理解。學生對于抽象的 POP3和SMTP會比較難理解，但是對于生活 中的郵局工作會相對了解一些。因此，將抽象的東西與貼近學生生活的東西聯(lián)系在一起， 學生會比較容易接受。5、講解申請電子郵箱的步驟（10 min學生已經(jīng)有QQ郵箱，所以在講解電子郵箱的申請環(huán)節(jié)時，是以163郵箱的申請為例。 老師主要是根據(jù)書本的內(nèi)容，對申請電子郵箱的步驟進行講解。首先是進入電子郵局， 第二步是申請注冊，第三步是接受協(xié)議，然后是輸入信箱重要信息，再提交信息，之后, 根據(jù)系統(tǒng)反饋的信息，如果申請成功則可以開始郵箱了。如果，申請不成功，貝U需要更 改用戶名，重新輸入信箱重要信息，再提交

7、信息直到申請成功就開始使用了。在講解的 過程中，老師需講清楚每一步中需要注意的事情。6、學生自主操作，申請一個163郵箱（10 min老師布置任務(wù)，要求每一個學生申請一個自己的163郵箱，并用該郵箱發(fā)一封郵件至叱師的郵箱，由M牛的主題是自己的學號 +姓名，正文為這節(jié)課的感悟，字數(shù)不限。在 學生自己操作的時候，老師四處走動，觀察學生碰到的一些典型問題，并做適當引導。7、課堂小結(jié)（2 min弓I導學生回顧本節(jié)課的知識點，再次指出郵件收發(fā)的規(guī)范性，以及注冊郵箱所要注 意的地方。七、評價方案評價方式以自主評價為主，教師評價為輔，要求學生根據(jù)自己的任務(wù)完成情況打分， 教師根據(jù)學生的課堂紀律、任務(wù)完成情況、態(tài)度進行打分，實行百分制。讓學生自主打 分是為了讓學生培養(yǎng)一種自我審視的能力，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。八、板書設(shè)計電子郵件1、電子郵件的收發(fā)2、電子郵件的工作奧秘接收郵件服務(wù)器（POP3發(fā)送郵件服務(wù)器（SMTPPOP3郵政協(xié)議（接