硬筆書法活動總結

1、硬筆書法活動總結篇一：硬筆書法社團活動總結辛豐小學硬筆書法學生社團活動總結XXXX學年第一學期（王芳芳）硬筆書法是我校社團活動的科目之一，書法作為中國歷 史進程中的瑰寶，其深厚的內涵是不言而喻的。硬筆書法只 是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關聯了很多 的內容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法 欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內容。書法課單調 而刻苦，只有培養(yǎng)孩子們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書 寫習慣，學生的書寫能力才能得到提高。通過一個學期的學 習，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，大部分學 生也養(yǎng)成了良好的書寫習慣。首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾

2、正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我 通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關。坐姿是 每堂課都要提到的問題。其次，加深學生對有關漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī) 律的認識，形成并鞏固書寫技能， 把字寫得正確，端正整潔 練字前，先讓學生對該字的字形、間架結構進行辨認，然后 對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書 寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評， 小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的 興趣。讓學生自己找對手比著學， 學生的學習興趣大大提高。 在最后的幾節(jié)課里面，每到下課前，同學們都拿著自己的作 品，進行比對，并且互相提出好的地方和不好的地方。再次，書

3、寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。為加深 學生對課文生字的辨認， 減輕教學負擔，該活動的書寫內容， 一般都有每課的易錯難記字和常用字。一個學期下來，該活 動大部分學生養(yǎng)成較好的書寫習慣，書寫能力和審美能力有 較大的提高。書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過 書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習 讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。一、進步1. 學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右 結構的字寫得較合理。2. 字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法 韻味。3. 書寫時大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈， 很多學生都努力一次寫對。二、不足

4、1. 執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。2. 部分學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置 安排不合理。3. 今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架 結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提 示，最后學生才胸有成竹地書寫。篇二：硬筆書法活動總結硬筆書法活動總結姜萍我國的書法藝術，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無窮智 慧，是中華民族文化遺產中的瑰寶。為培養(yǎng)學生的書寫水平，發(fā)揚學生的個性 特長，對學生進行中華傳統(tǒng)藝術的熏陶，培養(yǎng)學生對藝術的 了解和熱愛，現在將硬筆書法興趣小組活動總結如下：一、注重基本功基本筆畫的訓練。無論是書法尖子生，還是剛開始

5、學習書法的新手，基本 功是貫穿整個書法學習過程的必備條件。本學期從教學和復習基本筆畫入手， 用生動有趣的教學方式結合直觀形象的多媒體效果進行教 學活動。學生學得有趣，教師教得輕松，效果非常好。學習 后，要求學生進行大量的練習，并在每次練習字前先寫一寫 基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。學生的基本筆畫書寫 得到了質的提升，為以后的書法教學打下了基礎。二、發(fā)揮書法優(yōu)秀學生的示范作用。充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學生的示范作用，可以帶動其他學生 的學習積極性，也可以在適當的時候幫教師對他們進行書寫輔導。這學期，將 書法優(yōu)秀學員和其他學員進行結對，讓他們坐在一起，在平 時的練習和學習中，讓他們監(jiān)督和幫助新學員的書

6、法學習， 適時進行提醒和指導，在活動結束時評選最佳學員若干名。在平時的教學中，經常把他們書寫的作品其他學員欣 賞，讓新學員有個學習的榜樣，促進其他學員的學習積極性。通過這一措施，一 些平時很隨便又很懶的學員變得自覺而認真了，書寫能力得 到了一定的提高。三、加強書寫方法和書寫習慣的訓練，提高學員書寫的 能力和習慣。每次活動，認真準備，讓課堂上的時間更有效的發(fā)揮。 活動中，注重對學員分析、觀察能力的訓練。經常讓學員進行分析字形結構的 練習，讓學員仔細觀察，發(fā)表自己的看法。在練習中也同樣 要求學員先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位 置等方面的分析，書寫完后要求學員自己檢查或同桌檢查， 并進

7、行修正。在這樣的熏陶下，逐漸改掉了自己的壞習慣和錯誤的書 寫方法，慢慢學會了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力，也形成了良好 的書寫習慣。四、利用課余時間，堅持不懈練習。每星期的活動時間只能是對學生進行指導和指正，但是要使學員的書寫能力 大大提高，就需要更多的時間進行練習。每次活動完，我 都會布置一些練習作業(yè)，讓學員生在課后訓練，并以單字過 關的形式考核學生的書寫水平。經過一學期的活動，總體上學員的書寫能力有所上升， 學習習慣也得到了強化。學員能從“認真、仔細、耐心”的學習態(tài)度上進行書法 學習和練習，并能積極主動進行學習。下學期的活動中，將加強對學員平時的練習強度，促進 他們不斷鞏固和提升他

8、們的書寫能力，期望有更多的優(yōu)秀學員跳出來。篇三：硬筆書法興趣小組活動總結XX-XX學年少年宮硬筆書法興趣小組活動總結指導教師：蘇家有根據學期初制定的活動計劃，本學期硬筆興趣小組活動 立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育， 通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F對本學期的活動作一小結。一、注重基本功，基本間架結構的訓練 。本學期， 主要注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。通過訓 練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解。 大部分的學生都掌握了基本筆畫的書寫要領。在鞏固基本筆 畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都 知道的，一個字好比

9、一個人，每一部分都是和諧地組合在一 起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把 握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以 偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結 構入手，每位組員發(fā)一本米字本，先由教師和學生共同分析 每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一 起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生 進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行交 流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養(yǎng)了 學生邊書寫邊動腦的好習慣， 同時也培養(yǎng)了學生大膽、 獨立、 主動的學習習慣。二、注重練習方式，以范寫一一意臨一一臨寫為突破口。這學期

10、我每節(jié)課都先給學員范寫，再讓學員意臨，最后 在米字本上臨寫。在意臨中，學生借助已有的漢字間架結構， 使他們更深入地了解一個字的間架結構，他們在意臨的輔助 作用下加深對漢字的結構安排，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深 化。通過范寫一一意臨一一臨寫結合，學生就會有目的、有信心地 去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對 字的理解和書寫上都有了一定的進步。三、書法學習小組，學生成長的陣地。一個興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，其 中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、 練習又不認真的同學。因為這些同學一存在，他的周邊同學 也會受到一定的影響。為了讓這一部分同學也能和其他乖的 學生一樣自覺、主動地學習，我選了自覺性比較強的學生擔 任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監(jiān)督、 互相幫助、互相促進。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛 偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在 偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一 回兩回后他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。一學期的活動結束了，留給我們回味