關(guān)于創(chuàng)辦青少年暑假美術(shù)培訓(xùn)班策劃書

1、關(guān)于創(chuàng)辦青少年暑假美術(shù)培訓(xùn)班策劃書 簡(jiǎn)述：美術(shù)對(duì)于我們的生活是十分重要的，它是構(gòu)成人文環(huán)境的一個(gè)重要部分， 美術(shù)創(chuàng)作能換取兒童早期的精神活動(dòng)。而我們是一群有自信，有活力的年輕人， 是一個(gè)敢于創(chuàng)新有責(zé)任心的團(tuán)體。辦培訓(xùn)班班對(duì)于我們來說，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn) 和考驗(yàn)，也是一次機(jī)會(huì)。我們將盡自己的最大努力做好 ！（1）當(dāng)前形勢(shì)分析：隨著教育改革的不斷深化，美術(shù)對(duì)培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)重要。美術(shù)是建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的需要， 也是人 的全面發(fā)展的需要，具有開發(fā)智力，陶冶情操，培養(yǎng)美感。美術(shù)教育正以它特有 的教學(xué)模式在素質(zhì)教育過程中起著發(fā)展和完善人格、提高人的整體素質(zhì)的作用。 美術(shù)教育

2、不僅使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)揮，而且使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。它作為實(shí) 施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，除了自身的重要性以外，同時(shí)還與許多學(xué)科相輔相成，并 對(duì)其他各科教育起促進(jìn)作用。談到美術(shù)，它有利于對(duì)藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)和文化 藝術(shù)素質(zhì)的提高；有利于豐富想象力，提高表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；有利于提高視覺形 象的閱讀能力；更有利于全面素質(zhì)教育的落實(shí)。尤其是漫長(zhǎng)的暑假即將來臨，就 等于是學(xué)校把學(xué)生推向社會(huì)，而社會(huì)上的一些公共場(chǎng)所根本滿足不了市場(chǎng)的需要。 尤其是小城鎮(zhèn)社區(qū)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開放的場(chǎng)所又不多，一些學(xué)生放假期間無處可去， 一些學(xué)生對(duì)美術(shù)有興趣愛好，一些家長(zhǎng)也想讓自己的孩子充實(shí)暑假生活， 培養(yǎng)孩 子對(duì)美術(shù)的興趣，學(xué)一技之長(zhǎng)，

3、或是學(xué)生放假，家長(zhǎng)上班沒時(shí)間管理小孩等等， 擺在我們面前的就是大力發(fā)展校外培訓(xùn)興趣班。這是一個(gè)很大的市場(chǎng)?。?）辦學(xué)宗旨：通過各種美術(shù)活動(dòng)和美術(shù)課堂的開展，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣， 育才加育人的辦學(xué)宗旨。起步要穩(wěn)，教學(xué)要實(shí)，方法要新，管理要嚴(yán)。（3）市場(chǎng)定位：各階層兼顧。（4）辦學(xué)前的準(zhǔn)備工作：一、進(jìn)行當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)調(diào)查。1、當(dāng)?shù)氐娜丝冢ㄓ變簣@，小學(xué)，中學(xué)）。2、當(dāng)?shù)赜袔?個(gè)這樣的培訓(xùn)班，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力大不大，風(fēng)險(xiǎn)怎樣。3、本地居民的經(jīng)濟(jì)收入情況二、廣告宣傳。宣傳很重要，是招生的重要條件。宣傳的方式可以是發(fā)傳單，貼 海報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)招生等。三、租房。租房最好要考慮有居民區(qū)的地方，或者小區(qū)，要特別注意采光和通風(fēng) 問

4、題?？拷凰鶎W(xué)?；蛴變簣@，房子周圍要有孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所。 房子的大小最 好在100平方左右，價(jià)格合理的。租房地點(diǎn)也可以是利用條件比較好的幼兒園或 小學(xué)校也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣本身就能有一部分生源。同時(shí)還可以節(jié)省一些 教學(xué)設(shè)備開支。四、購(gòu)置教學(xué)設(shè)備：桌椅，黑板，布置畫室的各類材料凳根據(jù)制定的教學(xué)內(nèi)容而定。五、制定學(xué)費(fèi)收費(fèi)。在150250之間，看情況而定。六、制定開課課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開設(shè)單元課程，比如：蠟筆畫，水粉（彩） 筆畫，線描，國(guó)畫，剪貼畫，寫生畫，手工課等。中學(xué)生還可以針對(duì)應(yīng)試教育多 開一些靜物素描和靜物水粉。制定教學(xué)大綱，教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)進(jìn)度。選用教 材，教材如果有能力可自編

5、或者到書店選一些現(xiàn)成的。八、招生對(duì)象：主要面對(duì)中小學(xué)生。九，開課方式：分階段授課，教師巡視輔導(dǎo)。十、授課時(shí)間：計(jì)劃在七月中旬開始，授課一個(gè)月，雙休日不上課，星期一至星期五的上課時(shí)間為上午 8： 3010:30下午14： 3016:30.（5）具體的教學(xué)方法和方案與具體課程設(shè)計(jì)：整個(gè)教學(xué)期間的重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，讓孩子收獲學(xué)習(xí)成果，開心學(xué)習(xí)，快 樂收獲；讓家長(zhǎng)滿意；我們可以從中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 重點(diǎn)中的重點(diǎn)是學(xué)生的 學(xué)習(xí)：1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美體驗(yàn)美創(chuàng)造美的一定能力。2、造型能力。3、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。難點(diǎn)：1、學(xué)生的年齡階段不太一樣，需分階

6、段教學(xué)。2、與孩子多溝通，多了解。 4、學(xué)生繪畫及工藝作品的可看性及感染力。3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象 力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。教學(xué)對(duì)象分析：因?qū)W生在學(xué)校所受教育不同，家長(zhǎng)管教不同，產(chǎn)生了不同素質(zhì)的 學(xué)生，有的學(xué)生是愿意學(xué)，而有的學(xué)生是家長(zhǎng)壓制， 教學(xué)措施：1 、用啟發(fā)式，興趣式導(dǎo)入新內(nèi)容，多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的不同階段的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練， 各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信 心。2 、學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高 繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心

7、。3 、結(jié)合不同階段的學(xué)生與學(xué)生各自不同表現(xiàn)， 多讓學(xué)生采取自己喜歡的方 式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。創(chuàng)新的教學(xué)方法：1、以故事創(chuàng)設(shè)情景。2、以猜謎創(chuàng)設(shè)情境。3、以兒歌創(chuàng) 設(shè)情境。4、以音樂創(chuàng)設(shè)情境。5、以表演創(chuàng)設(shè)情境。、培養(yǎng)兒童的興趣點(diǎn)在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中，你并不需要給孩子們灌輸多少美術(shù)知識(shí)，而是讓孩子 們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更濃厚的興趣。另外，游戲是兒童生活中不可缺少的部分， 游戲與 美術(shù)結(jié)合，可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、提高兒童的觀察力地質(zhì)學(xué)家李四光說：“觀察是取得知識(shí)的重要步聚?！倍湍昙?jí)兒童的觀察 往往很不細(xì)致，

8、東看看、西瞧瞧，走馬觀花。而繪畫的本身來源于生活，這就要 求孩子要學(xué)會(huì)觀察生活。在教學(xué)活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，找出相 同點(diǎn)和不同點(diǎn)來進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想造型。三、激發(fā)兒童的想象力愛因斯坦說：“想象力比知識(shí)更重要。”孩子想象發(fā)展的趨勢(shì)是：由無意想 象發(fā)展到有意想象，由再造想象到創(chuàng)造想象。低年級(jí)孩子的想象異?；钴S、大膽， 令人驚嘆不已。而孩子的家長(zhǎng)，往往因?yàn)楹⒆拥囊恍┐竽懙南敕?，而約束他們， 對(duì)他們的想法，常常沒有理由地加以糾正。久而久之，孩子們感到爸爸、媽媽不 理解他們，從而，抑制了孩子對(duì)事物的興趣，抑制了想象力的發(fā)展。因而，我們 應(yīng)該在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，充分發(fā)揮

9、小學(xué)生富于幻想的 個(gè)性，用兒童的語(yǔ)言，天真、燦漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管每個(gè)人最后得出 的結(jié)果不同，作品表現(xiàn)的風(fēng)格不同，表現(xiàn)手法不同，教師也應(yīng)給予充分的肯定， 以提高學(xué)生的自信心。四、訓(xùn)練兒童的表現(xiàn)力美是從生活中提煉的，那么又如何把美在生活中表現(xiàn)出來呢？我鼓勵(lì)學(xué)生大 膽表現(xiàn)，用自己的獨(dú)特的視點(diǎn)，將事物放在別人想不到但又合理的環(huán)境里。寫生課教學(xué)：一、低年級(jí)開展寫生教學(xué)的意義。1、學(xué)會(huì)深入觀察。通過寫生教學(xué)，可以在一定的程度上使學(xué)生的觀察更加深入，讓孩子們?cè)诒?面和直觀觀察的基礎(chǔ)上，觀察的范圍更大，更有深度。比如當(dāng)讓學(xué)生去校園里找 那棵圓圓的樹的時(shí)候，他們回來告訴我：學(xué)校里沒有一棵樹是那個(gè)樣子的

10、，只有 被剪過的樹才會(huì)那樣。通過進(jìn)一步的觀察，他們知道了樹的造型千差萬別。2、學(xué)會(huì)改變角度觀察。一說到畫汽車，低年級(jí)的孩子畫的角度基本是側(cè)面的， 而且?guī)缀跏乔逡簧?頭朝左邊。這種習(xí)慣性的記憶型思維，是孩子在表現(xiàn)作品時(shí)很大的障礙。3、學(xué)會(huì)比較觀察。區(qū)分和比較觀察是一種重要的觀察能力。 從小讓孩子們學(xué)會(huì)用獨(dú)特的眼光去 比較和分析，從而區(qū)分事物不同的造型、色彩、質(zhì)地肌理等特點(diǎn)，使他們觀察事 物更加準(zhǔn)確和敏銳。在低年級(jí)的寫生教學(xué)中，通過讓孩子觀察和表現(xiàn)對(duì)象的高低、 大小、前后、輕重等特點(diǎn)，讓他們逐步學(xué)會(huì)主動(dòng)地觀察，比較地觀察，使觀察更 有效，更深入，更具有剖析性。4、學(xué)會(huì)“有意義觀察”。對(duì)孩子來說，

11、似乎很多觀察都是“無意義”的，因?yàn)樗麄冊(cè)诳催^之后很快就 會(huì)忘記，或者抓不住事物的本質(zhì)。通過寫生觀察，不僅提高了孩子們學(xué)習(xí)和思考 的興趣，還拓展了學(xué)習(xí)的空間與范圍，使他們能綜合地思考問題，從而為養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。二、低年級(jí)寫生教學(xué)的幾個(gè)常用方法1、寫生方式。從寫生的方式來看，可以運(yùn)用以實(shí)物寫生為主，加上適量的 圖片寫生和寫生添畫的方法。“圖片寫生”，事實(shí)上是面對(duì)照片進(jìn)行繪畫的一種“準(zhǔn)寫生”方式。由于條 件限制而不能實(shí)地或?qū)嵨飳懮\(yùn)用多媒體或大圖片進(jìn)行“圖片寫生”是實(shí)物寫 生的一種很好補(bǔ)充。圖片寫生的方法還能在同一時(shí)間同一地點(diǎn)展示大量不同的對(duì) 象，并能對(duì)寫生對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，使

12、學(xué)生更全面地了解和表達(dá)寫生對(duì)象。圖片寫生也有缺點(diǎn)，由于只有一個(gè)角度，很多學(xué)生畫出來的效果可能是比較 一致的，有的時(shí)候甚至感覺像在臨摹作品，所以只能作為一種輔助的方法而不能 經(jīng)常采用。寫生添畫相當(dāng)于一種介于寫生和創(chuàng)作之間的方法，在低年級(jí)的寫生課不僅是 允許的，有時(shí)候甚至是應(yīng)該提倡的。2、寫生內(nèi)容。從寫生的內(nèi)容上來看，可以安排人物寫生、植物寫生、風(fēng)景 （包括場(chǎng)景）寫生、建筑物寫生、靜物寫生、動(dòng)物寫生等。寫生內(nèi)容廣泛，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)盡可能安排靜態(tài)（或者偶有動(dòng)靜 結(jié)合）的內(nèi)容進(jìn)行寫生，而且內(nèi)容的安排要根據(jù)合適的條件進(jìn)行。比如，學(xué)校舉 行大型活動(dòng)，校園的盆栽鮮花就是很好的寫生對(duì)象。一般情況下，

13、我們把比較難畫的寫生內(nèi)容放在后面， 比較簡(jiǎn)單的寫生內(nèi)容放3、從時(shí)間上來看，我們可以把寫生分為短時(shí)寫生、較長(zhǎng)時(shí)間的寫生等。四、 低年級(jí)寫生教學(xué)中兩個(gè)要特別注意的問題。1、不僅僅為作品而寫生。寫生作品僅僅是孩子完成作品的一部分，他們?cè)趯懮倪^程中，觀察、表達(dá)、 交流已經(jīng)成為他們作品重要的組成部分。 這些可能被表現(xiàn)在畫紙上，也可能沒有 被表現(xiàn)出來。所以，不要輕易去批評(píng)孩子的作品，我們能做的是贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。只 要認(rèn)真地參與了寫生的過程，他們畫出來的一定是件好作品。為了鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真的觀察和努力的表現(xiàn)，我發(fā)給孩子們每人一大塊展板， 讓他們布置自己的展覽。他們自己挑作品，認(rèn)真張貼、布置，內(nèi)心的興奮之情難 以

14、掩飾。2、不能“借孩子的手表現(xiàn)老師的畫”0具體課程安排流程：課程安排流程1-2年級(jí)：第一階段：（造型表現(xiàn)一一平面造型）材料運(yùn)用，線描 1,線描2,簡(jiǎn) 單肌理體驗(yàn)，蠟筆畫1,蠟筆畫2，寫生體驗(yàn)。第二階段：（設(shè)計(jì)應(yīng)用一一平面造型）材料運(yùn)用，色彩基本知識(shí)，色 彩運(yùn)用，水粉1,水粉2,寫生體驗(yàn)。第三階段：（造型手工制作一一立體半立體造型）材料運(yùn)用與收集， 拼貼畫，剪貼畫，面具，立體手工制作，手工創(chuàng)作。第四階段：（欣賞綜合課）欣賞，創(chuàng)作（運(yùn)用各種材料）表演，游戲 活動(dòng)。3-4年級(jí)：第一階段：（黑白造型表現(xiàn)一一平面）線描基礎(chǔ)，黑白畫，線描寫生練習(xí)1,線描寫生2（人物），日記畫，線描創(chuàng)作第二階段：（色彩造型表現(xiàn)一一平面）色彩基本知識(shí)，材料運(yùn)用，色 彩表現(xiàn)1,色彩表現(xiàn)2,寫生練習(xí)，漫畫與卡通。第三階段：（設(shè)計(jì)應(yīng)用一一立體半立體造型）色彩塑造，臉譜，運(yùn)用 各種材料平面拼貼1,拼貼2,立體造型制作。