一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1《認(rèn)識(shí)圖形（二）》教學(xué)分析素材 新人教版

1、?認(rèn)識(shí)圖形二?單元教學(xué)分析一、教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠識(shí)別和區(qū)分這些圖形。2通過(guò)拼、擺、畫、折等活動(dòng)，使學(xué)生直觀感受所學(xué)平面圖形的特征。3通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系。4培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界。二、內(nèi)容安排及其特點(diǎn)1教學(xué)內(nèi)容和作用本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平面圖形的開場(chǎng)。由于學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到與平面圖形相似的物體的某一局部，因而，學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。也正因?yàn)槿绱耍滩脑谛抻喼袑⑦@局部?jī)?nèi)容放到了一年級(jí)下冊(cè)。教

2、學(xué)的內(nèi)容也只包含三個(gè)方面：一是在由立體圖形描畫出平面圖形并分類的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓；二是通過(guò)用同樣的平面圖形進(jìn)展拼組的活動(dòng)，初步體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系；三是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。具體構(gòu)造如下。2教材編排特點(diǎn)1基于學(xué)生已有的知識(shí)根底，以與立體圖形的認(rèn)識(shí)相類似的編排方式進(jìn)展編排。本單元整體的編排構(gòu)造與立體圖形的編排類似，分為知識(shí)的引入描畫、知識(shí)的教學(xué)分類、知識(shí)的應(yīng)用3個(gè)層次，形成了教材編排構(gòu)造上的一種“節(jié)奏美，教師也更容易把握教學(xué)的層次?？紤]到學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別立體圖形并且初步感知了立體圖形的特征，教材在編排這局部?jī)?nèi)容時(shí)，充分利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系，從描畫、印

3、、拓出簡(jiǎn)單的立體圖形的面人手，引入平面圖形，既滲透了平面圖形與立體圖形的關(guān)系，又促使學(xué)生積極主動(dòng)地利用舊知去探索新知。2精心設(shè)計(jì)各種操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，同時(shí)積累關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)的根本的活動(dòng)經(jīng)歷。這一特點(diǎn)也反映了幾何學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)。例如，例1的用積木畫出平面圖形、第3頁(yè)“做一做第2題的畫出自己喜歡的圖形，既滲透了立體圖形與平面圖形的關(guān)系，又讓學(xué)生感知平面圖形的特征。又如，例2的拼組圖形、第6頁(yè)的第4題等，都是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中有所感受，有所體驗(yàn)。3選取的題材符合兒童的年齡特征，生動(dòng)有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中所采用的畫、折、剪、拼等活動(dòng)，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官的投入，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。尤其是七巧板這一素材的引入，既讓學(xué)生感到熟悉，又由于其千變?nèi)f化而易引發(fā)學(xué)生探索的興趣，同時(shí)又將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。4活動(dòng)的設(shè)計(jì)具有開放性，既可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要，又能促進(jìn)學(xué)生更深入地思考。這在例3、練習(xí)一的第4題等內(nèi)容中表達(dá)得非常充分。三、教學(xué)建議1注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的意識(shí)和能力。例如，可以讓學(xué)生觀察身邊物體的外表分別是什么形狀的，哪些物體外表的形狀一樣，等等。2要給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)。一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，可以使學(xué)生形成初步的動(dòng)手操作能力。例如，可以讓學(xué)生通過(guò)