一年級數(shù)學(xué)下冊 連減2教案 冀教版 教案

1、連減教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識連減算式，知道連減的含義，會進(jìn)展有關(guān)連減的計算。2. 學(xué)習(xí)連減的計算方法，掌握連減的運算順序，正確進(jìn)展口算。3. 在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，體驗算法的多樣化，初步體驗運用知識解決問題的樂趣，增加學(xué)習(xí)的動力與信心。 4. 在日常生活中處處留心，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光對待問題以及運用數(shù)學(xué)的思維解決問題。教學(xué)重點正確口算連減。教學(xué)難點連減的運算順序。教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，平時你們見到過郵遞員嗎？你知道他們的工作是什么嗎？生：他們的工作是送信。 師：今天，我們的好朋友小熊也當(dāng)了一回郵遞員，我們一起去看看它怎樣送信的，好嗎？二、創(chuàng)設(shè)情境、探求新知 師：同學(xué)

2、們，你們能根據(jù)你所看到的，編一個故事嗎？請大家編好后，先在你的四人小組內(nèi)說一說。待會兒，全班比一比，看誰的故事講得最精彩。 1生小組內(nèi)講故事，探討交流。 2全班反應(yīng)故事。 師：同學(xué)們，小熊送信的故事大家都編好了嗎？誰愿意第一個說給全班同學(xué)聽？生：今天是小熊第一天當(dāng)郵遞員，他要騎車去送14封信。他先到動物學(xué)校送給老山羊6封信，他想了想還有多少封信沒送呢？想好后他接著去送信，到了動物醫(yī)院以后，他送給了小狗3封信。接著，他又想了想還有多少封信沒送呢？小熊真是個工作認(rèn)真仔細(xì)的郵遞員。 (多讓幾個孩子講，全班交流)三、探究與體驗 師：同學(xué)們的故事都編得不錯，那么從小熊送信這個故事中，你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題嗎？

3、請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流。 14人小組探討交流。 2全班反應(yīng)。 師，誰愿意第一個提問題？生1：我提的問題是：送到動物學(xué)校后，還剩幾封信沒有送？師：這個問題誰能用一個算式來解答？生2：146=8。(學(xué)生說的同時，教師板書)師：你能說說這個算式的意思嗎？生2：小熊一共要送14封信，送到動物學(xué)校6封，還剩8封。146=8就表示送到動物學(xué)校后還剩8封信沒有送。 師：XX同學(xué)說得棒極了!大家還能提其它問題嗎？生3：小熊最后還有幾封信沒有送。 師：這個問題也很值得探究，同學(xué)們能不能也用算式來解答呢？生4：我的算式是146=9，83=5。(生說的同時，師板書)師：你能說說這兩個算式的意思嗎？生4：146；8表

4、示一共要送14封信，送到動物學(xué)校6封，還剩8封。83=5表錄剩下的8封信，又送給動物醫(yī)院3封，最后還剩下5封信。 師：說得真好。那么，這個問題還能用其它算式表示嗎？生5：我列的算式是14635。(生說的同時，師板書)師：這確實是一種新的算法，我們稱它為連減。同學(xué)們，像XX同學(xué)這樣，一個算式里有兩個減號，就表示連減。那么，這道題又該怎樣算呢？生5：先算146；8，把8先寫在14和6的中間，再算835。(生說的同時師板書，也可再請幾位同學(xué)說說連減的計算方法。)師：剛剛XX同學(xué)教會了我們連減的方法。除了剛剛的兩種算法外，大家還有不同的算法嗎？生6：我是這樣算的：6+39，149；5。(生說的同時，師板書)師：也請你說說這兩個算式的意思？生6：6十39，表示小熊送出了9封信，把1495，表示一共有14封信，送出了9封信，最后還剩5封。 師：同學(xué)們的方法多種多樣，都很不錯?？磥泶蠹乙呀?jīng)學(xué)會了用多種方法解決我們的數(shù)學(xué)問題了。那么這些方法在使用時，同學(xué)們可以選擇你自己最喜歡的一種方法進(jìn)展計算。 四、實踐與應(yīng)用 1練一練第1題。 (1)讓學(xué)生弄清題意，明確用連減的方法進(jìn)展計算。 (2)學(xué)生獨立完成，后反應(yīng)。 2練一練第2題。 (讓學(xué)生獨立完成，在小組交流。)五、知識窗 師：同學(xué)們的表現(xiàn)棒極了!接著我們一起去看看今天的知識窗又給我們