202X學(xué)年五年級(jí)英語下冊(cè)Unit6《GrowingUp》（Lesson2）教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn)

1、精選教育Unit6 Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè) Uni6【主 題】Growing Up【課 時(shí)】第2課時(shí)：Lesson2一、本課教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽懂、會(huì)說用來詢問他人成長(zhǎng)經(jīng)歷的功能句：When did you? 及其答語：When I was .初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持锌陬^運(yùn)用，完成調(diào)查和匯報(bào)練習(xí)。2. 能根據(jù)所給的語言情境，將句子中所缺內(nèi)容補(bǔ)充完整。教學(xué)建議A. Look, listen and number.1. 復(fù)習(xí)、熱身(1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生唱本單元Fun Time 中的歌曲，進(jìn)行熱身。(2) 教師出示第一課A項(xiàng)圖片，請(qǐng)學(xué)生使用learned t

2、o. started to. went to. 進(jìn)行描述，復(fù)習(xí)詞匯。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行板書。(3) 學(xué)生結(jié)對(duì)，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，用I . when I was . years old.相互描述各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如:I started to swim when I was five years old. I learned to speak English when I was six years old. I went to dancing club when I was four years old.Tip: 師生談話活動(dòng)要緊密結(jié)合學(xué)生的、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。另外，在引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合Joy，And

3、y，Bill的成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，自然引出本課話題時(shí)，教師要注意控制交談的時(shí)間，不要發(fā)散太多，以免影響后面的學(xué)習(xí)。2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本項(xiàng)的圖片，并提問學(xué)生：What are they talking about now?請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)即將聽到的內(nèi)容。Tip: 此處教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、策略方面的滲透，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，發(fā)揮想象力，并充分表達(dá)自己的真實(shí)想法。如果學(xué)生有語言障礙，教師應(yīng)允許學(xué)生用中文表達(dá)不會(huì)的內(nèi)容，但教師要及時(shí)用英文加以提示，幫助學(xué)生在語境中更好地感知所學(xué)內(nèi)容。(2) 教師播放錄音，學(xué)生聽音標(biāo)序號(hào)，驗(yàn)證剛才的預(yù)測(cè)，并整體感知新語言。(3) 教

4、師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成或檢查已完成的標(biāo)號(hào)任務(wù)。Tip: A項(xiàng)的聽音標(biāo)號(hào)只作為語言呈現(xiàn)的一種手段，讓學(xué)生借此感知生詞。教師不要急于讓學(xué)生輸出，只讓學(xué)生借助情境整體感知一下新語言即可。3. 語言學(xué)習(xí)(1) 學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。(2) 學(xué)生再次聽錄音，然后分角色模仿朗讀。(3) 學(xué)生結(jié)對(duì)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(4) 在學(xué)生熟練模仿的基礎(chǔ)上，教師可讓他們嘗試進(jìn)行替換練習(xí)。(5) 教師請(qǐng)數(shù)對(duì)學(xué)生到講臺(tái)前表演對(duì)話，其他學(xué)生認(rèn)真聽并對(duì)其表演做出評(píng)價(jià)。Tip: 此時(shí)的語言操練應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注紅色字體部分。為了使語言表達(dá)更具真實(shí)性，教師可創(chuàng)設(shè)更多的情景，幫助學(xué)生習(xí)得語言。至于對(duì)話中的非紅色字體內(nèi)容，教師可結(jié)合學(xué)生

5、情況進(jìn)行分層次處理教學(xué)。B. Do a survey and report.1. 師生示范(1) 教師引導(dǎo)學(xué)生看B項(xiàng)表格，熟悉調(diào)查的內(nèi)容及要求，然后閱讀Andy和Joy的對(duì)話。(2) 教師和一名學(xué)生示范，分別扮演Andy和Joy，展開對(duì)話并填寫表格中一至二個(gè)空格。2. 完成調(diào)查活動(dòng)(1) 教師鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合調(diào)查內(nèi)容和對(duì)話范例，兩人結(jié)對(duì)，繼續(xù)完成調(diào)查。調(diào)查中涉及Andy和Joy的一些情況，學(xué)生可根據(jù)自己的了解和猜測(cè)進(jìn)行編撰。(2) 學(xué)生結(jié)對(duì)，相互調(diào)查對(duì)方的實(shí)際情況。(3) 調(diào)查結(jié)束后，結(jié)對(duì)的兩名學(xué)生互相傾聽對(duì)方對(duì)調(diào)查結(jié)果的描述，如：Andy/ Joy is . when heshe was . y

6、ears old.(4) 描述完成后，學(xué)生互評(píng)。如果對(duì)方按表格中填寫的內(nèi)容描述對(duì)一句，就可以得到一個(gè)笑臉作為獎(jiǎng)勵(lì)，由傾聽者畫在描述者課本上該項(xiàng)的旁邊。(5) 學(xué)生自愿向全班匯報(bào)，介紹自己或同伴的成長(zhǎng)故事。最后大家一起評(píng)選出獲得笑臉最多的同學(xué)，并由教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。Tip: 該活動(dòng)中教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)詞過去式在問句中恢復(fù)原形的規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生語言表達(dá)時(shí)盡量做到清晰和完整。(6) 如果時(shí)間允許；教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合調(diào)查內(nèi)容，說一說自己成長(zhǎng)過程中印象最深的一些事情，然后用I . when I was . years old.把自己的成長(zhǎng)故事介紹給大家。Tip: 教師可根據(jù)學(xué)生情況，設(shè)置其他的情景，如：讓

7、學(xué)生事先準(zhǔn)備好自己兒時(shí)的照片，然后到課堂上拿著照片進(jìn)行介紹。C. Lets write.1. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀c項(xiàng)已給出的語言情境，然后再次閱讀B項(xiàng)的調(diào)查表。2. 學(xué)生結(jié)對(duì)，口頭說一說橫線上應(yīng)填寫的內(nèi)容，相互糾正和核對(duì)。3. 學(xué)生獨(dú)立完成句子填寫，然后把自己填寫好的句子朗讀給同伴聽。4. 教師請(qǐng)數(shù)名學(xué)生朗讀自己填寫好的句子，并讓學(xué)生到黑板上示范書寫。5. 教師用投影播放數(shù)名學(xué)生完成的書寫并有針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)。Tip: 學(xué)生寫之前，教師要注意引導(dǎo)他們說一說，讓他們?cè)跁?huì)說的基礎(chǔ)上寫。教師要關(guān)注對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，提醒他們注意標(biāo)點(diǎn)和大小寫等問題。另外，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多寫一些句子，以滿足不同層次學(xué)生的需求。備選活動(dòng)1. 在復(fù)習(xí)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以出示更多的動(dòng)詞短語，讓學(xué)生圍繞著它們做游戲，描述出更多自己成長(zhǎng)過程中做過的事情。2. 在句型