二氧化碳和一氧化碳第二課時(shí)

1、初中化學(xué)大集體備課？精品教案主備人黃增軍審查人張乃營課題二氧化碳和一氧化碳（第2 2 課時(shí)）時(shí)間 2011-22011-2教 案目 標(biāo)知識與技能：了解一氧化碳的性質(zhì)；知道一氧化碳還原氧化銅的原理 及使人中毒的原理。過程與方法：通過一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和 規(guī)范。通過討論學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，解決問題，逐步形成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得要一分為二地對待事物、看待事物；培養(yǎng)勤 于思考的科學(xué)習(xí)慣。關(guān)注社會(huì)，主動(dòng)參與社會(huì)決策，為保護(hù)環(huán)境、美 化地球獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。重 占八、難占八、一氧化碳的性質(zhì)一養(yǎng)護(hù)碳中毒的原理，一氧化碳與氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)知識結(jié)構(gòu)二氧化碳和一氧

2、化碳（一）一氧化碳的物理性質(zhì)（二） 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1 1）可燃性（2 2）還原性（三） 一氧化碳的用途教 案方 法教師引導(dǎo)下的自主合作探究教 具/、準(zhǔn)備多媒體資料（課件）集氣瓶、酒精燈、鐵架臺、硬質(zhì)玻璃管、試管等1 / 42 / 4課堂教學(xué)過程與方法設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入：1 1、 結(jié)合課件，用煤氣中毒事件 的新聞報(bào)道引入新課。2 2、 請分析并找出一氧化碳和一 氧化碳在組成和結(jié)構(gòu)上有什么異 同？匕們都是由碳、氧兩種兀素 組成，但在分子結(jié)構(gòu)上相差 一個(gè)氧原子，那么，它們在 性質(zhì)上有什么異同呢？探究新知(一) 一氧化碳的物理性質(zhì)將用“排水法”收集的一瓶一氧化碳倒放在桌面上，要

3、 求學(xué)生通過觀察、描述一氧 化碳的物理性質(zhì)？(二) 一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(1) 可燃性1 1、 介紹管道煤氣的主要成分是 一氧化碳，燃燒后生成二氧化 碳，那么煤氣燃燒時(shí)有什么現(xiàn) 象，如何檢驗(yàn)生成的二氧化碳。2 2、 課件演示 COCO 的可燃性。演示 實(shí)驗(yàn) 6-76-7問題思考：1 1、燒得很旺的煤爐火，煤層上 方的火焰是什么顏色？是什么物 質(zhì)在燃燒？(2) 還原性討論交流、尋找結(jié) 果。產(chǎn)生疑問、大膽猜 測。思考、討論、交流。1 1、 根據(jù)以前檢驗(yàn)蠟 燭燃燒產(chǎn)物的經(jīng) 驗(yàn)，學(xué)生描述檢 驗(yàn)一氧化碳燃燒 產(chǎn)物的方法。2 2、 觀察、描述現(xiàn) 象。1 1、根據(jù)課外觀察的現(xiàn) 象進(jìn)行描述，解釋。激發(fā)學(xué)生的興趣

4、。以結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)為 突破口，提高學(xué)生 的科學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生帶著疑問去 接受新知識。考察 學(xué)生觀察能力，全 面描述物質(zhì)性質(zhì)的 能力。了解一氧化碳的可 燃性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注生活中的化學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移 能力。討論、總結(jié) 煤爐中的化學(xué)反 應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生用所 學(xué)知識解釋生活中 的化學(xué)問題。3 / 4課堂教學(xué)過程與方法設(shè)計(jì)1 1、 與木炭一樣，一氧化碳也具 有還原性。課件展示木炭、 一氧化碳分別還原氧化銅的 裝置。2 2、演示實(shí)驗(yàn) 6-96-9，一氧化碳還原氧化銅。3 3、 若缺少酒精燈，請問該實(shí)驗(yàn) 能否完成？若要完成該實(shí)驗(yàn)， 應(yīng) 如何操作？合作共建通過對本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們根據(jù)表格所提示內(nèi) 容對一氧

5、化碳和二氧化碳 的有關(guān)知識進(jìn)行比較。（三）一氧化碳的用途從物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系出 發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生歸納一氧化碳的用 途。評價(jià)交流一氧化碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的操作 注意事項(xiàng)有哪些？對學(xué)生在探究過程中的表現(xiàn)進(jìn)行 評價(jià)。1 1、 討論，比較兩套 裝置的相同點(diǎn)和 不同點(diǎn)，分析不 同之處的原因； 確定一氧化碳還原氧化銅的注意 事項(xiàng)；分析從玻 璃管進(jìn)和出氣體 的成分和尾氣處 理的方法。2 2、 觀察、 描述實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象，書寫有關(guān) 反應(yīng)的化學(xué)方程 式。3 3、 思考、討論、交 流，回答問題。整理有關(guān)知識，列表 比較一氧化碳和二氧 化碳區(qū)別和聯(lián)系。結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)與用 途的關(guān)系并聯(lián)系生 產(chǎn)、生活實(shí)際思考。學(xué)生回答集中注

6、意，交流討論培養(yǎng)學(xué)生使用比較 的學(xué)習(xí)方法，觀察 時(shí)注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng) 學(xué)生的安全意識、 環(huán)保意識。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究 能力。引導(dǎo)學(xué)生采用對比的學(xué)習(xí)方法。再次強(qiáng)化性質(zhì)與用 途的關(guān)系：決定性質(zhì)-用途”體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生思考問題的嚴(yán)密性與實(shí)驗(yàn)評價(jià)能力。適時(shí)的評價(jià)強(qiáng)化學(xué)生參與的主動(dòng)性。4 / 4課堂教學(xué)過程與方法設(shè)計(jì)二5成杯生瞇個(gè)W一M類列殊八上一、41寸m氣D 6 W照合毒化仇狀伽M是MMQ他司司能胡彩4H分、血N硼！lm測竝化應(yīng)應(yīng)破燒弊BM何曲乙的反反勺燃c成標(biāo)偽液川訛巳可S和物組卡彳化化氧啟啟2禾多、劉OO、加氧仕但劉A W XAC -y /_k能仆2是3A4教后反思/5| O比等占小用途科運(yùn)用卅出化木得氧和法一碳方和化究碳氧探化一學(xué)氧，科一系出聯(lián)得與編 寫思 路幫布而理境以從案情可教歯點(diǎn)込譏的創(chuàng)這感知”度，自子長角O親化成心O缶W(wǎng) G測體地學(xué)盼誠身動(dòng)朋吐主。VVT工_ _ ?r - -生學(xué)詢、案的。化查生究