個人調查報告材料

1、.word可編輯.個人調查報告材料個人調查報告材料 1 本學期我們開設了社會調查與研 究這門課程，從九月到十一月，我們在周均旭老師的帶領 下展開了對社會調查這門學科的學習，學習這門課程的時間 雖然很短，但收獲是很多的。以前對社會調查的了解僅僅限于對我們耳聞目睹的，如 調查問卷、調查報告等等，但當我們真正接觸和學習這門課 程時才發(fā)現其實其中有很多深奧的東西和不為人們所知的 東西，一些關于社會調查的基礎理論性的東西是做好一個調 查的基礎，通過學習社會調查學的基礎理論，我知道了什么 是社會，什么是社會調查，明確調查學的研究對象，知識體 系，學科特點和學習社會調查學的目的、方法等。調查的時候，我們也為

2、之做了很多準備工作，用什么方 法調查我們討論了很久，最終確定用問卷調查，小組開會分 工各自的任務，準備問卷，查找相關的資料，還找來了有過 問卷調查經驗的同學給我們講解，準備工作做得很充分。隨后我們進行了問卷的發(fā)放和回收，以及問卷的分析和 整理工作，最后撰寫調查報告和評估，這一系列過程在本學 期內進行，是所有小組成員共同努力的結果，沒有大家的通 力合作是不會有調查成果的展生的。在個人調查報告的撰寫中，我也花費了大量的精力和時 間去收集資料。不僅是網上檢索，同時還有圖書館電子資源,專業(yè).專注.word可編輯.中國期刊全文數據庫中的資源十分豐富，我從中下載了許多 有關交通方面的期刊雜志用于我的調查報

3、告的撰寫。隨后的 資源的整理分析也是一個重要的環(huán)節(jié)，我必須從大量的信息 中我生對自己有用的信息來為自己的報告服務。這些環(huán)節(jié)都 是對自己能力的考驗，需要自己認真對待每一個環(huán)節(jié)，才能 使自己的調查報告更加完美的呈現由自己的成果 ！通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的 制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。同時，要 采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時要熱情客氣， 問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作， 數據要準確, 客觀做由分析，評估。最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種 程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之 間的交流與溝通。重要的是，我們在

4、大學學到知識同時，要 學會“學以致用”。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實 際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓 展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才 不會被這競爭激烈的社會所淘汰 ！個人調查報告材料 2為期一個月的調研，與其說是一次比賽，不如說是一次學習和體會，無論是相關知識的增長， 抑或是比賽時心態(tài)的一種鍛煉和成長，還是比賽過程中的學 習和感悟，與隊友之間的合作與交流方面，我都收獲了很多專業(yè).專注.word可編輯.東西，所以，總的來說，我是很感謝這個比賽的。首先，感謝一下隊友。一開始，無論是開會還是 q上討 論時，我表現得都太過強勢了些 （反?。?，就發(fā)表意見

5、時 的語氣和態(tài)度，現在想來，真的很感謝我的隊友們能夠容忍 我，所以，道歉先。以前我堅持的是，我不會去定義自己是 一個leader ,然后強勢的去支配大家， 或者表現由一種盛氣 凌人的姿態(tài)，反而，我不愿去擔當一個領導者的角色，我堅 持的是，團體工作中，盡自己的力量，有想法就拿由來跟大 家討論，也可能由于這個原因，我發(fā)表個人看法時總會很理 直氣壯的說由自己的原因，有時就給人一種我很強勢的堅持 個人看法，其實我只是這樣在想：我之所以說由我的理由， 是想讓大家來指正一下，如果覺得不好，說由建議的那些不 足，我會很開心的接受，但是，不了解的人，可能為了所謂 的“和氣”和給予我的尊重，只是會認為這是我強勢

6、的表現， 從而選擇沉默或者勉強接受和贊同，想到自己之前也沒跟大 家明確的解釋一下，因此給大家?guī)砗芏嗑裆系膲毫蛘?煩惱什么的，再次道歉和反省，我以后也會，并且應該注意 一下自己講話的語氣和方式，我得深入思考，為什么別人同 樣是發(fā)表個人意見和看法，但是完全不會給人強勢的感覺呢其次，就我個人工作而言。我主要負責查閱資料，以及 后期，結論和建議方面的一些工作，雖然，在之前的采訪提 綱和問卷方面也提供了一些建議，但起的作用不太大。資料專業(yè).專注.word可編輯.這塊，我只是在找一些可以幫助我們在報告中可以適當引用 的資料，而忽視了，去研究別人的調研報告制作過程中的亮 點和應注意的細節(jié)問題等，因此，

7、在調研工作展開的前期， 我在大家具體去發(fā)問卷，統(tǒng)計結果這段時間，沒有好好去思 考，查閱，導致在后期報告制作過程中，不能提供一些建設 性專業(yè)性的想法和思路，沒能合格完成資料查閱這部分工作。 另外，在協(xié)助制作報告的過程中，很多時候我都只是提生了 概括性的想法和建議，而把具體的實施和制作這部分工作丟 給隊友，有時候，提由的想法和建議沒有經過認真的思考， 浪費大家的時間后才知道不可行，耽誤團隊的工作進度，所以，以后自己提由一個想法后，就應該積極 地去驗證它的可行性，然后再具體實施分工，節(jié)省大家的時 問。另外，工作態(tài)度不夠積極主動， 不夠注重細節(jié)。工作中， 潛意識里好像覺得自己不是組長，不用從大局去著想

8、，組長具體分配我去干什么我再去，干完之后就一身輕松了，而 不是，主動地去思考整份作品和團體的成效，積極主動地去 思考工作中哪些地方還有不足，還需要改進，并且，做事兒 時不夠注重細節(jié)，有了輪廓和思路后，就停止去認真思考了， 導致很多工作在實施時才遇到困難，大大耽誤工作進度。比賽時，在現場，包括ppt展示和現場答辯。首先是ppt 的制作和展示，我總結到：ppt的展示內容反映的最主要就.專業(yè).專注.word可編輯.是我們的作品制作思路以及我們要強調的作品亮點，因此， 內容可以不全面，但是一定要表現深刻，其次，解說時一定 要自信坦蕩，要盡量有感染力，我覺得有激情和笑容，就成 功了一大半。答辯時，無論回

9、答什么問題，都最好回到自己 的作品上來，讓評委老師相信，你問的我們的報告是可以解 釋的，報告是提供了充分的說明和解釋的，我的回答也不是 主觀的，是嚴格根據調查得由的，而我，直到決賽時才充分 認識到這一點。最后，此次比賽中，我更看到了隊友們優(yōu)秀的品質，很 值得自己去學習。澤鋒的認真負責，和勤奮努力，錦波的認 真思考和嚴謹工作，素端的積極主動，旭瓊和陸勉的踏 實他們讓我更加相信，工作時的認真和積極才是最重要 的，也更加激勵我工作時應該更深入更細致的去思考問題， 因為那才是用心去做事兒，也只有那樣，才能真正把事情做 好。錦波近一個月的努力換回一個三等獎，我想說，其實我們可 以做得更好。一開始的時間安

10、排上就有些銜接得不好，該做的事情沒 有按預想的按時進行，于是后面的事情安排顯得緊了，特別 是寫結論和制作ppt那部分。另外在分工方面也有不少重疊 與疏漏，辦事的效率大受影響，比如調查問卷的設計和數據專業(yè).專注.word可編輯.分析方面。最后一點還需要注意的是，感覺在這次調研中小 組成員的聯(lián)系還應該再加強的，當然這跟09干事未有電腦干系很大。由于大家都基本沒有做過類似的事情，一些疏忽 是在所難免的。此外因為上課而沒時間、人手方面的欠缺、 學生會單方面的時間變動，都對我們工作展開造成了一些影 響。以后要更加注重事前的安排計劃，即使不能胸有成竹，也要做到心中有數。雖然還 是有這些不足，但這些在我們今

11、后的工作中都可以學習改進， 總體上我們還是順利地完成了此次調研。這一個多月，相信對大家來說，感受應該多少都有一點 吧。以前很少有這樣的一個機會，一群人為一個共同的目標 而努力，我們明白自己的所做不僅關系著自己，更關系著小 組，明白這一份責任感相信會讓我們今后的人生獲益匪淺。 也是這一份責任感讓我們把我們所深深認同的團隊合作精 神投入到這一次的調研中去，盡管也許我們的合作仍不是很 理想。我也看到好多組員身上的優(yōu)點，印象最深的是素端， 那工整的字體永遠是我自嘆弗如的。除了認真盡責，她在問 卷設計、志愿實踐還有上臺演講方面所表現的積極與熱情， 也很讓我很感動。很希望大家，當然亦包括我自己，無論在 今

12、后的工作中還是將來親身投入社會生活，都能擁有并保持 這一份積極、熱情，去應對自己將面對的一些事?；蛟S是我 比較小心眼吧，三等并不是我的希望。并不是在強調名次的專業(yè).專注.word可編輯.重要性，我們都不是做調研的人，維權部更不是調研部，名次對我們就僅僅是一個數字，一個反映我們在這次調研中投入的時間精力在我們的努力配合下能達到的完美程度的數字。而這一點在所有的工作中是一致的：通過最有效的配合，讓我們的付由發(fā)揮最大的效果。所以，如何有效的搭配安排人員，讓大家形成一種默契，應該是我們思考的一個重點。個人調查報告材料 3調研時間：XX年10月12日至XX年10月23日調研人員：曲曉欣（沿山路小學副校長

13、）調研對象：學校教師調研主題：深入學習科學發(fā)展觀，辦人民滿意的教育調研目的：明確科學發(fā)展觀深刻內涵，結合實際，運用科學發(fā)展觀的思想來分析解決問題調研形式：1 .召開教師調研會議2 .走訪各年組征求的意見和解決的問題：（一）征求的意見：10月12日，我深入體育組調研，體育教師牧仁說，在足球隊訓練中有幾項工作需要學校給予協(xié)助完成：1 .希望班主任老師配合，保證隊員準時參加訓練；2 .希望各學科教師，在隊員學習有困難時能給予關注和專業(yè).專注.word可編輯.輔導；3 .希望校領導能給足球隊隊員召開一次動員大會，引導 他們在積極參加訓練的同時，不影響學習，讓家長、老師放 心。解決的問題：調研走訪結束后

14、：1 .當天，我就深入五、六年組，召開了班主任、各學 科教師的會議，把體育教師的建議反饋給大家。與會教師熱 烈交流，一致同意：會全力配合和支持體育教師工作，讓孩 子們保持優(yōu)異的學習成績。2 . 10月14日下午，我組織全體足球隊隊員召開了動員 大會。會上，師生交流氣氛活躍而融洽， 達到了預期的目的。（二）征求的意見：區(qū)教育局下發(fā)海教黨發(fā)（XX）58號文件，學校組織全體教 師學習以后，11月16日，我深入低年組辦公室聽取各位教 師學習后的感受：1 . 一個教師除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能， 還要有健全的人格和高尚的品德 ；2 .教師要不斷探索新時期針對不同學生的行之有效的 教育方式；3 .

15、建議學校要經常給教師提供心理健康培訓，多想一 些辦法讓老師排解心理壓力。專業(yè).專注.word可編輯.解決的問題：意見反饋回來后，學校領導班子召開了會議，決定：1 .今后要不斷改進學校的管理方式，進行人性化管理， 多和老教師溝通交流，幫助其進行心理減壓。2 .有針對性地開展師德師風教育活動，提高教師隊伍 的師德水平。3. 10月22日，學校給全體教師舉辦了一場心理健康講 座，通過這個講座，讓教師學會了如何在日常工作中去緩解 壓力，如何完善自己的人格，提升自己的人格魅力，真正做 到為人師表。（三）征求的意見：10月20日，我深入語文備課組調研走訪，在與語文教 師共同備課交流中，教師們放映目前學生中

16、存在閱讀興趣減 退、閱讀能力低、閱讀習慣沒有、方法不佳等問題。建議學 校針對此方面進行一次單項檢測。同時，再給語文教師有針 對性地進行一下培訓，讓他們明確如何進行閱讀教學。解決的問題：調研走訪后，在征得學校領導同意：月22日，三一一六年級學生開展了一次語文閱讀競賽 活動?；顒咏Y束后，各班級語文教師針對此次閱讀試卷給學 生進行了指導，學生們都說收獲不小。月23日，我組織語文教師召開了專項語文會議，會上專業(yè).專注.word可編輯.就如何進行閱讀教學給老師們進行了培訓，交流中，大家暢 所欲言，都有所感悟。調研總結：科學發(fā)展觀是我們工作中必須長期堅持的指導思想，也 是解決當前和今后長期發(fā)展過程中各種新

17、矛盾、新問題的基 本原則。為了更好地踐行科學發(fā)展觀，為了更好實現學校的 不斷進步與持續(xù)發(fā)展，我校黨支部組織了就深入學習科學發(fā) 展觀，辦人民滿意教育為目的的調研活動。通過此次對科學發(fā)展觀的調研，使我更加深刻的理解了 科學發(fā)展觀的內涵，明確了黨落實科學發(fā)展觀的及時性與必 要性，學會要有意識的用科學發(fā)展的眼光來看待問題、分析 問題、解決問題。在落實科學發(fā)展觀的同時，不斷將其與學 校實際相結合，做到統(tǒng)籌兼顧，全面分析。找由影響和制約 健康有序發(fā)展的原因。隨著學習實踐科學發(fā)展觀活動的進一步深入，有力地促 進了學校各方面工作的開展。通過學習使全體教師明確了“堅持以發(fā)展為主題，辦人民滿意的教育”的學校發(fā)展宗

18、旨 對我校發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對我們把握 大局、做好學校教育教學各項工作，具有非常重要的意義。沿山路小學黨支部曲曉欣XX年11月專業(yè).專注.word可編輯.個人調查報告材料 4借款申請人xx于xx年xx月xx日向我行申請個人xx貸款xx萬元，客戶經理xx與xx按照相 關規(guī)定對xx的家庭資產負債情況、借款用途、還款能力、 信用狀況和擔保情況進行了深入調查。一、借款申請人家庭基本情況（一）借款申請人的姓名、性別、年齡、婚姻狀況、健康 程度、職業(yè)、家庭人口、信譽、有無不良嗜好等情況和家庭 其他成員的相關情況。通過查看身份證、戶口簿、個人征信 系統(tǒng)和社會調查等方式來了解。（二）家庭資產

19、負債情況。家庭資產包括實物資產、權益 性投資、銀行存款等；家庭負債包括銀行負債、其他負債和 或有負債。實物資產可在查看權證、發(fā)票、合同和付款憑證 基礎上進行現場察看來證實；權益性投資可通過查看權證、 公司章程、驗資報告、報表等方式來證實。負債可通過查詢 借款申請人夫妻雙方的個人征信信息和社會調查了解。二、借款申請人經營情況 （適用經營性貸款或家庭主要 收入來源于經營的消費貸款）借款申請人經營的行業(yè)和產品，從業(yè)經歷，近幾年的經 營情況（銷售收入、利潤等情況），本地同業(yè)情況，市場份額 及競爭力，發(fā)展前景等。通過市場調查和查詢相關資料了解。 對于金額較大的貸款，經營情況和行業(yè)分析參照流動資金貸 款調

20、查。專業(yè).專注.word可編輯.三、借款用途及合理、合規(guī)性分析。根據家庭情況、市場情況和規(guī)定需要提供的用途證明來分析借款用途的真實性和貸款金額的合理性。（一）按揭類消費貸款：根據購買合同、首付款發(fā)票來確 定借款用途和借款金額，并根據相關規(guī)定判斷其合理、合規(guī) 性。（二）非按揭類消費貸款：根據購銷合同、自有資金證明 來確定借款用途和借款金額，并根據相關規(guī)定判斷其合理、 合規(guī)性。（三）經營貸款：根據上年銷售業(yè)績、本年已簽訂的購銷 合同預計全年銷售收入、了解應收賬款和存貨的周轉速度和 可能增減的金額、了解應付款項可能增減金額及自有資金情 況，來確定借款用途和借款金額，并判斷其合理、合規(guī)性。 對于金額較

21、大的貸款，參照流動資金貸款調查和分析。四、擔保分析。內容包括抵（質）押物概況、抵押價值的確定、變現能力、 抵（質）押率；保證人的基本情況（同借款申請人）、保證能力 分析（參照借款申請人還款能力分析 ）。對不同的擔保方式的 擔保能力采取以下方式進行分析：（一）房地產抵押：根據不同類型的房地產可通過市場比 較法、成本法、收益法中一種或兩種方法對抵押物公允價值 進行評估，對抵押價值明確的抵押物可本著審慎的原則予以專業(yè).專注.word可編輯.確定，對價值難以確定的抵押物在參考專業(yè)評估機構的評估 價值的基礎上進行市場調查以確定其合理的抵押價值；通過查看權證（必要時到法定權屬登記部門查詢 ）、走訪承租戶和

22、 現場查看、拍照來確定抵押物產權、使用權是否明晰和實物 狀態(tài)；根據城市規(guī)劃是否在近期拆遷；在充分考慮抵押物位置、產權和使用權明晰程度、房屋性質、成新率和相關法律 法規(guī)的基礎上判斷其變現能力；抵押率是否在規(guī)定的范圍內 產權共有人和抵押人 （抵押人與借款申請人不是同一人）是否由具同意抵押的書面文件。（二）機械設備、車輛、船舶抵押：根據其購買發(fā)票載明 的價格（相關價值證明材料）、合理的經濟壽命期和實物狀態(tài)， 測算由抵押價值或參考專業(yè)評估機構的評估價值；通過查看購買發(fā)票、和現場查看、拍照來確定抵押物產權是否明晰和 實物狀態(tài)；在充分考慮抵押物用途、經濟壽命周期、成新率 等因素的基礎上進行市場調查、查找資

23、料判斷其變現能力；抵押率是否在規(guī)定的范圍內；是否辦理相關保險；產權共有 人和抵押人（抵押人與借款申請人不是同一人）是否由具同意抵押的書面文件。（三）權利質押：對商標權、經營權、林權在參考專業(yè)評 估機構的評估價值的基礎上本著審慎的原則合理確定質押 物價值。對于股權可通過查看公司近期經審計的財務報表來 推算其賬面價值，以此為基礎來確定合理的抵押價值。對銀專業(yè).專注.word可編輯.行存單、國債等價值穩(wěn)定的質押物以其面值為抵押價值。對倉單根據其貨物數量和市場價值確定抵押價值；質押物是否有法定的權屬登記部門；質押物是否在法律規(guī)定的范圍內；通過查看相關權證確定權利是否明晰；在充分考慮權利的專有性和市場調

24、查的基礎上判斷其變現能力；質押率是否在規(guī)定的范圍內；產權共有人和質押人 （質押人與借款申請人不 是同一人）是否由具同意質押的書面文件。（四）棉花、鋼材、糧油等動產質押（第三方監(jiān)管）：根據 數量與市場價格來確定質押物價值；是否辦理相關保險；是否根據市場價格的波動幅度相應調整質押貨物數量或貸款 金額；根據市場供求情況和走勢判斷變現能力。（五）自然人保證：通過了解保證人年齡、職業(yè)、健康狀 況、家庭資產負債情況、信譽情況、家庭收入情況、保證意 愿及穩(wěn)定程度來判斷自然人自然人保證能力及有效性。（六）企業(yè)法人保證：通過查看公司近期經過審計的財務報表和企業(yè)征信系統(tǒng)，了解企業(yè)保證能力和信譽；查看公司章程了解公司對外擔保的批準機構，該機構是否由具了同意 擔保的決議書。專業(yè)擔保公司了解其股權結構、與本行合作 情況、其單筆擔保限額、總擔保責任余額、保證金比率、是 否由具了擔保意向書（金額、期限與申請人申報是否一致 ）等五、還款能力分析。在深入分析借款申請人提供的直接和間接收入證明的專業(yè).專注.word可編輯.基礎