2020年1月石景山初一語文期末試卷

1、石景山區(qū)2019-2020學(xué)年第一學(xué)期初一期末語文試卷學(xué)校名稱姓名準(zhǔn)考證號考 生 須 知1.本試卷共10頁，共五道大題，22道小題。滿分100分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。2 在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫學(xué)校名稱、姓名和準(zhǔn)考證號。3 試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用 2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5 考試結(jié)束，將試卷、答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)運(yùn)用（共17分）班級以“少年正是讀書時(shí)”為主題開展綜合實(shí)踐活動，各組同學(xué)除進(jìn)行專題研究外， 還根據(jù)搜集整理的材料設(shè)計(jì)了一些學(xué)習(xí)任務(wù)。請你根據(jù)要求，完成1 - 5題。1 第一組同學(xué)向大家推介“最美書店”。下面是

2、展示文案的節(jié)選。請你根據(jù)要求，完成（1） - （6）題。（8 分）【材料一】最美書店，到底美在哪里？那些真正做到“內(nèi)外兼修”的“最美書店”值得同行效仿。以躋身“世界最美書店”之列的南京先鋒書店為例，它不僅為讀者提供了愜意的閱讀環(huán)境、舒適的咖啡區(qū)，還通過舉辦高質(zhì)量的文化沙龍，為讀者搭建起一座可供交流分 享的公共平臺，讓喜歡讀書的人 感溫暖。先鋒書店的標(biāo)語“大地上的異鄉(xiāng)者”已經(jīng)成為粉絲們 絡(luò)的暗號。書店之美決非只在顏值。當(dāng)書店經(jīng)營者致力于為讀者尋找真正意義上的好書，當(dāng)讀者沉浸于與書中偉大靈魂的美妙相遇，就已經(jīng)定格了一 間書店最美的姿態(tài)。全民暢讀書店（特鋼店）以上世紀(jì)七八十年代首鋼特鋼廠房為建筑基礎(chǔ)

3、【甲】將破舊不堪的半廢棄工廠打造成石景山區(qū)乃至北京市的一個(gè)文藝青年聚集地。幾十噸鋼材， 幾百噸水泥，不到半年時(shí)間，它成為了當(dāng)?shù)鼐用袷煜さ哪吧恕９I(yè)感十足的硬朗建筑, 混搭后現(xiàn)代室內(nèi)裝修風(fēng)格，重新定義了閱讀與時(shí)尚，給每位讀者全新的閱讀體驗(yàn)。位于八寶山地鐵站附近的全民暢讀書店（朗園店），對平房院落加以改造 【乙】禾U用平房接地氣的優(yōu)勢，將閱讀、美食、運(yùn)動巧妙地融合在同一個(gè)屋檐下。1000多平方米的平房院落，被布置成一個(gè)個(gè)既間隔又連通的空間，移步換景，別有洞天，有書可讀，有 景可賞。2019中國書店大會，朗園店入選16家“年度最美書店”之一，成為本年度北京唯一上榜的書店?！静牧隙繌难b訂成冊的紙質(zhì)

4、書到不限容量的電子書，從街角路邊的實(shí)體書店到輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能 瀏覽的網(wǎng)上書城，科技的發(fā)展帶來的不僅是消費(fèi)行為的改變，也在悄然影響著大眾的閱 讀習(xí)慣。實(shí)體書店的轉(zhuǎn)型勢在必然，24小時(shí)“書店+ ”模式應(yīng)運(yùn)而生。剛剛被評為北京市2019年特色書店、位于石景山古城的“悅聞書屋”就是這樣一家書店，它集書店、閱 讀空間、文化講堂、私人影院、咖啡吧、水吧等多種業(yè)態(tài)為一體這里不但有書，更 有美和生活。李克強(qiáng)總理指出，24小時(shí)不打烊書店的創(chuàng)建很有創(chuàng)意，是對“全民閱讀”的生動 ，希望把24小時(shí)不打烊書店打造成城市的精神地標(biāo)，讓不眠燈光陪護(hù)讀者潛心前行，讓手不釋卷，讓更多的人從知識中汲取力量。如今, 24小時(shí)不打烊書店

5、如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)， 。（1） 依次給材料中加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是（1分）A .供（gong 訂（ding）B .供（go）g 訂（dingC.供（gbng 訂（ding）D .供（gbng 訂（d in g（2） 在【材料一】的兩處依次填入漢字，正確的一項(xiàng)是（1分）A .倍連B .倍聯(lián)C.備連D.備聯(lián)（3） 在【材料一】的【甲】【乙】兩處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（1分）A.【甲】破折號【乙】破折號B.【甲】逗號【乙】冒號C.【甲】破折號【乙】冒號D.【甲】逗號【乙】破折號(4)在【材料二】的兩處分別填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.推行蔚然成風(fēng)B.推行風(fēng)靡一時(shí)C.踐行蔚然成風(fēng)D.

6、踐行風(fēng)靡一時(shí)（5）結(jié)合語境，在【材料二】結(jié)尾的橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A. 這些文化空間，豐富了市民的精神生活，彰顯了首都的文化特質(zhì)， 從而成為北京文化夜生活的新地標(biāo)B 市民的精神生活被這些文化空間點(diǎn)亮，它們也成為北京文化夜生活的新地標(biāo)，首都的文化特質(zhì)因此彰顯C.首都的文化特質(zhì)因這些文化空間突顯，市民的精神生活因此豐富，它們成為北京文化夜生活的新地標(biāo)（6） 結(jié)合語境，你認(rèn)為【材料一】中“熟悉的陌生人”在這里的意思是。2 第二組同學(xué)結(jié)合在特色書店讀書的經(jīng)歷，寫下了一些切身感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A 執(zhí)一盞茶，讀一卷書，漫步其中，每一個(gè)角落都自成風(fēng)景，在風(fēng)景

7、里靜靜翻上幾頁書，便沒了時(shí)間和空間。B. 個(gè)書店，就是一座城市。閱讀能帶給人心靈的慰藉，猶如春風(fēng)輕撫萬物，潤物無聲地滋養(yǎng)著城市的荒原。C. 或許你曾有過這樣的夢想：走進(jìn)書店，就走進(jìn)布滿點(diǎn)點(diǎn)星光的空間，仿佛置身在無垠的星空下。俯仰之間都是書，隨手挑出一本，找個(gè)位子，就是一段愜意時(shí)光。 現(xiàn)在，他已經(jīng)做到了，你只需走進(jìn)他營造的夢。D. 屋外是幽幽的山谷，偶爾聽到風(fēng)吹動蘆葦?shù)穆曇?。屋?nèi)是暖暖的陽光，偶爾能聽 到手翻動書頁的聲音。早該留給自己這樣一個(gè)下午，抱著最喜歡的書，眼睛看著 窗外灑滿陽光的蘆葦，心里飄過曾經(jīng)最美的時(shí)光。3 第三組同學(xué)研究“國民閱讀現(xiàn)狀”。他們根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)制作了柱狀圖，請為這張圖擬一

8、個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）由中國新聞出版研究院組織實(shí)施的第十六次全國國民閱讀調(diào)查，日前對外公布了結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示，2018年，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為我國成年國民每天接觸媒介的主體，我國成年國民人均每天手機(jī)接觸時(shí)長為 84.87分鐘，人均每天互聯(lián)網(wǎng)接觸時(shí)長為 65.12分鐘；紙質(zhì) 書報(bào)刊的閱讀時(shí)長均有所減少， 我國成年國民人均每天讀書時(shí)間最長， 為19.81分鐘，12.3% 的國民平均每天閱讀1小時(shí)以上圖書。（光明日報(bào)2019年4月19日 第9版）2018年20仃年4. 2019年12月20日起，國家博物館舉辦紅樓夢文作紅樓夢文化展，近600件文物、 文獻(xiàn)和藝術(shù)品亮相。第三組同學(xué)觀看展 覽時(shí)發(fā)現(xiàn)展覽的主

9、題是“隻立千古”。 位同學(xué)查字典得知“隻”的意思是“單、 單數(shù)”。結(jié)合展覽的內(nèi)容，你認(rèn)為“隻立千古”在這里的意思是 o（ 1分）1) - (2)題。(4 分)5. 第四組同學(xué)負(fù)責(zé)編輯班級的研究成果集。請你根據(jù)要求，完成（1 ）下面的四副對聯(lián)，不適合加入成果集的一項(xiàng)是（2分）A 筆近率更俗客少書隨松雪雅情多B .欲知今古千年事且讀中西萬卷書C.錦繡成文，原非我有琳瑯滿架，惟待人求 D 小小店堂，諸子百家皆過客皇皇寰宇，三才萬物入奇書注：歐陽詢官拜太子率更令，別名歐陽率更。趙孟頫字子昂，號松雪。琳瑯，美玉，比喻美好的事物?；驶剩稳菔⒋?。三才，指天、地、人。少年正是請書時(shí)（2）這是成果集封面的設(shè)計(jì)

10、草圖。請你從 楷書四大家中，為“少年正是讀書時(shí)” 選擇一種字體，并說明理由。（2分）:、古詩文閱讀（共20分）（一）詩詞積累 （共5分）6 請?jiān)谙旅娴谋砀裰刑钊肭‘?dāng)?shù)钠哐栽娋?。?分）秋過秋紅葉落新詩秋秋角聲滿天秋色里秋秋（二）閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白），完成第7 - 9題。（共6分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7 讀詩可能會遇到不同的版本，本詩最后一句還有一個(gè)版本是“隨風(fēng)直到夜郎西”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好？請說明理由。（2分）答：&與本詩一樣，古詩中多有借明月來抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情。下列詩句抒發(fā)的情感與此不同的一項(xiàng)是（2分）（張九

11、齡望月懷遠(yuǎn)）（王維山居秋暝）（杜甫月夜憶舍弟）（蘇軾水調(diào)歌頭）A 海上生明月，天涯共此時(shí)。 B 明月松間照，清泉石上流。 C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 D 但愿人長久，千里共嬋娟。9.詩的首句包含“樹”和“鳥”兩種意象。在我國古代詩詞中，還有許多一句中同時(shí)包含“樹”和“鳥”兩種意象的詩句，請你再寫出兩個(gè)這樣的詩句：“ ”和“ ”。（每句詩允許有一個(gè)不會寫的字用拼音替代）（2分）（三）閱讀詠雪，完成第10 - 13題。（共9分）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰:“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o 奕女，左將

12、軍王凝之妻也。10 下列選項(xiàng)每組詞語中加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（2分）A俄而雪驟/暴風(fēng)驟雨B.公欣然曰/不以為然C.差可擬/陰差陽錯(cuò)D.因風(fēng)起/因材施教11 翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解， 全都正確的一項(xiàng)是（2分）A. 謝太傅寒雪日內(nèi)集翻譯：謝安在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把家里人聚集在一起。理解：短短八個(gè)字，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、故事的社會背景和主人公、事件的起 因等，體現(xiàn)了文言文語言的精練。B. 與兒女講論文義翻譯：跟他的子女一起談?wù)撛娢摹?理解：謝氏家族是世代詩禮之家，謝安遇到雪天無法外出，有時(shí)間和子女“講 論文義”，體現(xiàn)了對他教育的重視。C. 公大笑樂翻譯：謝安聽了開心

13、的大笑起來。理解：從“公欣然”和“大笑樂”可以看出謝安一家人親密無間的感情，能夠感受到古代人美好的家庭生活情趣。12. 把下雪的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”，你認(rèn)為哪個(gè)比喻更生動形 象？請說明理由。（2分）答：13. 中國古代有很多“少年早慧”的故事。請你根據(jù)上文和下面兩則鏈接材料，概括說明“少年早慧”在謝道韞、夏侯榮、戴震身上分別有怎樣的體現(xiàn)。（3分）【鏈接材料一】榮，字幼權(quán)。幼聰惠，文帝聞而請焉。賓客百馀人，人一奏刺，悉書其鄉(xiāng)邑名氏。客示之，一寓目 ，使之遍談，不謬一人。帝深奇之?！炬溄硬牧隙渴诖髮W(xué)章句 ，至“右經(jīng)一章”以下，震 問塾師：“此何以知為孔子之言 而曾子述之？又何

14、以知為曾子之意而門人記之？ ”師應(yīng)之曰：“此朱文公所說?！奔磫枺骸爸煳墓螘r(shí)人？ ”曰：“宋朝人?！薄翱鬃?、曾子何時(shí)人？ ”曰： “周朝人?！爸艹?、宋朝相去幾何時(shí)矣？ ”曰：“幾二千年矣?！薄叭粍t朱文公何以知然？ ”師無以應(yīng)，曰：“此非常兒也?！弊ⅲ簶s：夏侯榮，三國魏將。刺：名帖，相當(dāng)于現(xiàn)在的名片。寓目觀看，過目。大學(xué)章句：岀自四書集注，是朱熹對大學(xué)的注釋和補(bǔ)充。震：即戴震，清代著名語 言文字學(xué)家、哲學(xué)家、思想家。朱文公：即朱熹，宋朝儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。答：三、現(xiàn)代文閱讀（共18分）（一）閱讀下面材料，完成第14 - 16題。（共8分）【材料一】讀書能識天地之大，能曉人生之難，有自知之

15、明，有預(yù)料之先，不為苦而悲，不受寵而歡，寂寞時(shí)不寂寞，孤單時(shí)不孤單，所以絕權(quán)欲，棄浮華，瀟灑達(dá)觀，于囂煩塵世而自尊自重自強(qiáng)自立不卑不亢不俗不諂。賈平凹讀書不能保證命運(yùn)會更好地對待你，但是可以保證你更好地對待命運(yùn)。你所遇到的所有困惑在書中都有答案。讀書是成本最低【甲】最大的一種投資。讀書是一個(gè)緩慢變現(xiàn)的過程，但是會持續(xù)變現(xiàn)。一一白巖松【材料二】人類文明的成果是通過經(jīng)典的閱讀而代代相傳的。每個(gè)國家都有幾部經(jīng)典，滲透到 每一個(gè)人的心靈深處。就文學(xué)經(jīng)典而言，英國的莎士比亞，法國的雨果，俄羅斯的普希 金、托爾斯泰，德國的歌德，丹麥的【乙】等，都是進(jìn)入國民基礎(chǔ)教育，扎根在青少年心上，成為一個(gè)民族年輕一代精

16、神“底子”的。具體到中國，要在中學(xué)開設(shè)四門經(jīng)典選 修課：論語、莊子選讀，唐詩選讀，紅樓夢選讀，魯迅作品選讀。當(dāng)然，究竟哪些是我們民族精神源泉的經(jīng)典，該在中學(xué)開設(shè)什么經(jīng)典選讀課，這是可以討論的，但 經(jīng)典閱讀，實(shí)在是民族精神建設(shè)的一件大事，是應(yīng)該認(rèn)真對待的。一一錢理群【材料三】真正的讀書，是學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的結(jié)合。讀書不僅是信息的輸入，還要邊讀邊消化、吸 收、生發(fā)、開拓，并進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。所以讀書非經(jīng)處理就不能為讀者所用，而且最好是“趁熱打鐵”。可以借用“熱處理”這種金屬加工工藝的名稱，“熱處理”的具體表現(xiàn)就是在讀書過程中始終開動腦筋，全面調(diào)動智能因素，即不僅借助記憶力來盡可能記住它，還善于聯(lián)想、想象與思

17、考，這樣所讀的書才能至少有一部分在你腦中“發(fā)酵”，你的收獲也就不僅僅限于書中提供的內(nèi)容。知識的實(shí)際運(yùn)用最為多見的表現(xiàn)是寫文章。寫是邊學(xué) 習(xí)邊創(chuàng)造過程中最為艱苦的一環(huán)。寫文章也不是一切都想好了再寫，而是必須在寫的過 程中加深學(xué)習(xí)、加深思考，并在語言上字斟句酌，力求準(zhǔn)確而有“寸勁”。有時(shí)為了琢磨一句話，可能用掉一兩個(gè)小時(shí)，看起來效益太差，實(shí)際是對思維能力的最大訓(xùn)練。也有 人一輩子過不了寫作關(guān)，就因?yàn)闆]在寫作的【丙】、分寸感上用功夫。一一金開誠14. 三則材料圍繞讀書的話題，從 、 三個(gè)不同的方面進(jìn)行了分析。（3分）15 根據(jù)上下文，將材料中 【甲】【乙】【丙】處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3分）16 【材料

18、二】中提到的論語和魯迅作品，我們本學(xué)期都接觸過，請選擇其中一部，結(jié)合自身體驗(yàn)，談?wù)勥@部作品如何給我們民族年輕一代打下精神的“底子”。（2分）答：（二）閱讀我的國文啟蒙，完成第17 - 20題。（共10分） 我的國文啟蒙余光中每個(gè)人的童年未必都像童話，但是至少該像童年。若是在都市的紅塵里長大，不得 親近草木蟲魚，且又飽受考試的威脅，就不得縱情于雜學(xué)閑書，更不得看云聽雨，發(fā)一 整個(gè)下午的呆。我的中學(xué)時(shí)代在四川的鄉(xiāng)下度過，正是抗戰(zhàn)，盡管貧于物質(zhì)，卻富于自 然，裕于時(shí)光，稚小的我乃得以親近山水，且涵泳中國的文學(xué)。我相信一個(gè)人的中文根 底，必須深固于中學(xué)時(shí)代。若是等到大學(xué)才來補(bǔ)救，就太晚了。所以每次憶起

19、童年，我 都心存感慰。1940年秋天，我進(jìn)入初中，不能算是什么名校，但是教學(xué)認(rèn)真。我的中文底子，都是在那幾年打結(jié)實(shí)的。國文的名師，前后換了好幾位。川大畢業(yè)的陳夢家先生，戴著厚 如醬油瓶底的眼鏡，學(xué)問和口才都頗出眾；另有一位國文老師，已忘其名，只記得儀容 儒雅，身材高大，更記得他是北師大出身，師承自多名士耆宿。高一那年，前清的拔貢 戴伯瓊先生來教我們國文。他步履緩慢，儀態(tài)從容，常著長衫，戴黑帽，坐著講書；至 今我還記得他教周敦頤的愛蓮說，如何搖頭晃腦，用川腔吟誦，有金石之聲。這種老派的吟誦，隨情轉(zhuǎn)腔，一詠三嘆，無論是當(dāng)眾朗誦或者獨(dú)自低吟，對于體味古文或詩詞 的意境，最具感性的功效。現(xiàn)在的學(xué)生，甚

20、至主修中文系的，也往往只會默讀而不會吟 誦，與古典文學(xué)不免隔了一層。有一次和同班的吳顯恕讀了孔稚珪的北山移文，佩服其文采之余，對紛繁的典故似懂非懂，乃持以請教戴老夫子，也有意考他一考。不料夫子一瞥題目，便把書合上， 滔滔不絕，不但我們問的典故他如數(shù)家珍地詳予解答，就連沒有問的，他也一并加以講 解，令我們佩服之至。國文班上，限于課本，所讀畢竟有限。我的父母都算不上什么學(xué)者，但他們出身舊 式家庭，文言底子照例不弱，至少文理是曉暢通達(dá)的。我一進(jìn)中學(xué)，他們就認(rèn)為我應(yīng)該 讀點(diǎn)古文了，父親便開始教我魏征的諫太宗十思疏，母親也在一旁幫腔。我不太喜歡這種文章，但感于雙親的諄諄指點(diǎn)，也就十分認(rèn)真地學(xué)習(xí)。接下來是

21、讀留侯論，淋漓恣肆，兼具生動而鏗鏘的感性， 令我非常感動。再下來便是吊古戰(zhàn)場文與韓荊州書陋室銘等幾篇。我領(lǐng)悟漸深，興趣漸濃，甚至倒過來央求他們多教一些美文，便又 教了滕王閣序阿房宮賦。父母教我時(shí)，各以自己的鄉(xiāng)音吟哦給我聽， 父親誦的是閩南調(diào)，母親吟的是常州腔， 古典的情操從鄉(xiāng)音深處召喚著我，對我都有異常的親切。就這么，每晚就著搖曳的桐油 燈光，一遍又一遍，有時(shí)低回，有時(shí)高亢，我習(xí)誦著這些古文，忘情地贊嘆駢文的工整 典麗、散文的開闔。這樣的反復(fù)吟詠，潛心體會，對于真正進(jìn)入古人的感情，去呼吸歷 史，涵泳文化，最為深刻、委婉。日后我在詩文之中展現(xiàn)的古典風(fēng)格，正以桐油燈下的 夜讀為其源頭。那時(shí)為我啟蒙

22、的，還應(yīng)該一提二舅父孫有孚先生。二舅父舊學(xué)造詣也比較高，而且更加喜歡美文，正合我的抒情傾向。他為我講了前后赤壁賦和秋聲賦，一面捧著水煙筒，不時(shí)滋滋地抽吸，一面為我娓娓釋義，哦哦誦讀。他的鄉(xiāng)音同于母親，近于吳 儂軟語，纖秀之中透出儒雅。他家中藏書不少，最吸引我的是一部插圖動人的線裝聊 齋志異。每到課余任我取閱，縱容我神游于人鬼之間。后來父親又找來 古文筆法百篇 和幼學(xué)瓊林之類，抽教了一些。長夏的午后， 吃罷綠豆湯，父親便躺在竹睡椅上，一卷接一卷細(xì)覽他的藏書，一面嘆息盛衰之理；我 則暢讀舊小說，尤其耽看三國演義，連草船借箭那一段的大霧迷江賦也讀了好幾遍。我一直認(rèn)為，不讀舊小說難謂中國的讀書人。身為

23、中國人而不識關(guān)公、 包公、武松、孫悟空、林黛玉，是不可思議的。如果說李杜韓柳歐蘇是古典之范，而四大名著正是民 俗之根，有如圓規(guī)，缺其一腳必難成其圓。讀中國的舊小說，至少有兩大好處。一是可以認(rèn)識舊社會的民情風(fēng)土、市井江湖， 為儒道釋文化作一注腳； 另一則是在文言與白話之間搭一橋梁，俾在兩岸自由來往。當(dāng)代學(xué)者慨嘆學(xué)生中文程度日氐，開出來的藥方常是“多讀古書”。其實(shí)目前學(xué)生中文之病已近膏肓，勉強(qiáng)吞咽幾丸孟子或史記，實(shí)在是杯水車薪，無濟(jì)于事，根底太弱，虛不受 補(bǔ)。倒是舊小說融貫文白，不但語言生動，句法自然，而且平仄妥帖，詞匯豐富；用白 話寫的，有口語的流暢，無西化之夾生，可謂“原湯正味”，而用文話寫的

24、，如三國演義聊齋志異之類，亦屬淺近文言，便于白話過渡。加以故事引人入勝，這些小說 最能使青年讀者潛化于無形。長夏午寐之余，隆冬雪窗之內(nèi)，常與諸葛亮、秦叔寶為伍。而更幸運(yùn)的，是在“且聽下回分解”之余，我們那一代的小“看官”們竟把中文讀通了。同學(xué)之間互勉的風(fēng)氣也很重要。同班的吳顯恕家多古典藏書，常攜來與我共賞，每 遇奇文妙句，輒同聲嘖嘖。有一次我們迷上了西廂記，愛不釋手，甚至?xí)谜n間展卷共讀，碰上空堂，更并坐在校園的石階上，膝頭攤開張生的苦戀，你一節(jié)，我一段的吟 詠。后來發(fā)現(xiàn)了蘇曼殊的斷鴻零雁記，也激賞了一陣，并傳觀彼此抄下的佳句。至于詩詞，老師和長輩并未著意為我啟蒙，倒是性之相近，無師自通。當(dāng)然

25、起初不 是真通，只是感性上覺得美，覺得親切而已。從初中起就喜歡唐詩，到了高中更兼好五 代與宋詞，歷大學(xué)時(shí)代而不衰。最奇怪的，是我吟詠古詩的方式。得閩腔吳調(diào)的口授啟蒙，兼采二舅父哦嘆之音， 日后竟然發(fā)展成唯我獨(dú)有的曼吟回唱，一波三折，余韻不絕。五十年來，每逢獨(dú)處寂寞，例如異國的風(fēng)朝雪夜， 或是高速長途獨(dú)自駕駛， 便縱情朗吟“棄我去者昨日之日不可留， 亂我心者今日之日多煩憂”或是“長洪斗落生跳波，輕舟南下如投梭，水師絕叫鳧雁起，亂石一線爭磋磨”，頓覺太白、東坡就在肘邊，一股豪氣上涌唐宋。若是吟起更高古的“老 驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，意興就更加蒼涼了。晉書？王敦傳說王敦酒后，輒詠曹操

26、這四句古詩。 一邊用玉如意敲打唾壺作節(jié)拍， 壺邊盡缺。清朝的名詩人龔自珍有這么一首七絕：“回腸蕩氣感精靈，座客蒼涼半酒醒。自別吳郎高詠減，珊瑚擊碎有誰聽？”說的正是這種酒酣耳熱，縱情朗吟，而四座共鳴 的豪興。這也正是中國古典詩感性的生命所在。只用今日的國語來讀古詩或者默念，只 恐永遠(yuǎn)難以和李杜呼吸相通，太可惜了。前年十月，我在英國巡回誦詩。每次在朗誦自己作品六七首的英譯之后，我一定選一兩首中國古詩，先讀其英譯，然后朗吟原文。吟聲一斷，掌聲立起，反應(yīng)之熱烈，從 無例外，足見詩之朗誦具有超乎意義的感染性。我以身為中國人 自豪，更以能使用中文為 幸。（摘自繡口一開：余光中自述，有改動）注：耆宿：在社

27、會上有名望的老年人。拔貢：清朝國子監(jiān)的生員，由地方保送入京，經(jīng)過朝考合格，可以充任京官、知縣或教職。俾：使（達(dá)到某種效果）。17 對于當(dāng)代中學(xué)生來說，經(jīng)典似乎離我們漸行漸遠(yuǎn)；從本文來看，余光中先生和經(jīng)典越走越近。閱讀本文，說說余光中是怎樣與古典文學(xué)結(jié)緣的。（3分）答：18 結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勀銓Y(jié)尾加點(diǎn)詞的理解。（3分）答：19 文中很多誦讀的畫面令人神往，請你選取其中一個(gè)畫面，作簡要分析。（2分）20 .結(jié)合本文的內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@篇文章對你閱讀中國古典文學(xué)作品有怎樣的啟示。（2分）答：四、名著閱讀（5分）21 . “人會隨著時(shí)間和環(huán)境的變化而改變。”請你從西游記中選取相關(guān)人物和內(nèi)

28、容，簡要談?wù)勀銓@句話的理解。五、作文（40分）22 .從下面兩個(gè)題目中 任選一題，寫一篇文章。題目一：讀你題目二：2019年11月22日，北京市評選出85家特色書店、10家最美書店。特色書店評選重在內(nèi)容、服務(wù)、主題定位、圖書選品等方面特色。最美書店評 選，主要考察其裝修設(shè)計(jì)是否具有藝術(shù)性、觀賞性、整體性，風(fēng)格是否獨(dú) 特、具有創(chuàng)意，環(huán)境是否優(yōu)雅，與所經(jīng)營的圖書主題、選品是否實(shí)現(xiàn)完美 結(jié)合，閱讀活動是否豐富多彩。假如你來經(jīng)營一家特色書店或最美書店， 會發(fā)生怎樣的故事？請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇故事。要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在600800之間。（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校

29、名或師生姓名。初一語文試卷第10頁（共10頁）石景山區(qū) 2019- 2020 學(xué)年第一學(xué)期初一期末語文試卷答案及評分參考、基礎(chǔ)運(yùn)用（共17 分）B、 C（ 0.5 分） B、 C（0.5 分） A 、 B （ 0.5 分）A 、 D（ 1 分）1 （ 1 ）答案： A （ 1 分） （ 2）答案： D （ 1 分） （ 3）答案： D （ 1 分） （4）答案： C（ 2 分）5）答案： A（2 分） 6）答案示例：仍然是硬朗的建筑，仍然隨處可見首鋼和時(shí)代的印記，但已經(jīng)被打造成氣質(zhì)截然不同的文化空間。 （ 1 分）2答案： B（ 2 分）3答案示例： 2017 年和 2018 年我國成年國民人

30、均每天接觸媒介時(shí)長對比（2 分）4答案示例： 紅樓夢這座文學(xué)高峰，千古無二（ 1 分）5（ 1）答案： A（2 分）（ 2）答案示例：我選擇趙孟頫的字體，趙孟頫的書法圓轉(zhuǎn)灑脫，柔和清秀，與少年享受讀書的狀態(tài)和充滿童趣的畫面相符合。（共 2 分。“書體”“理由”各 1 分）、古詩文閱讀 （共 20 分）一）共 5 分6答案示例： 秋風(fēng)吹散馬蹄聲我言秋日勝春朝自古逢 秋悲寂寥 巴山夜雨漲 秋 池 峨眉山月半輪 秋（共 4 分。每空 1 分，有錯(cuò)該空不得分）二）共 6 分7答案示例：我認(rèn)為“隨君直到夜郎西”更好，詩人將自己的愁心托付給明月， 明月相伴， 隨你一起去龍標(biāo)。 明月本身就是含有思念的意象，

31、 如“但 愿人長久，千里共嬋娟” “海上生明月，天涯共此時(shí)” ，此處也是借 明月來寄托思念與祝愿，何必再加入“風(fēng)”呢？（ 2 分）8答案： B（ 2 分）9答案示例： 枯藤老樹昏鴉 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（幾處早鶯爭暖樹、陰陰夏木囀 黃鸝）（共 2 分。共 2 空，每空 1 分）三）共 9 分10答案： A（2 分）11 答案： C （ 2 分）12 答案示例： “柳絮因風(fēng)起”更生動形象，它寫出了雪花飄舞的輕盈姿態(tài)，不僅初一語文試卷答案及評分參考 第 1頁（共 3 頁）形似而且神似。鹽與雪花，形狀不同，輕重有別，“撒鹽”也缺乏美感。由北風(fēng)飛雪的嚴(yán)寒冬景，聯(lián)想到東風(fēng)吹拂的和煦春色，更富詩 情畫意，也表現(xiàn)

32、出開朗樂觀的胸襟以及對美好春光的向往。（2分）13.答案示例：少年早慧在謝道韞身上體現(xiàn)為她的詩作貼切傳神，新穎巧妙，“詠絮之才”也作為成語流傳下來；在夏侯榮身上體現(xiàn)為過目不忘，記 憶力驚人；在戴震身上體現(xiàn)為善于獨(dú)立思考，不盲從，能提出獨(dú)到 見解。（共3分?！爸x道韞” “夏侯榮” “戴震”各1分）三、現(xiàn)代文閱讀（共18分）（一）共8分14 .答案示例：為什么讀書讀什么書 怎樣讀書（共3分。共3空，每空1分）15.答案示例：收益 安徒生準(zhǔn)確性（共3分。共3空，每空1分）16 答案示例：我選擇論語，通過學(xué)習(xí)課文，我懂得了要加強(qiáng)自我反省，要安貧樂道，要堅(jiān)守氣節(jié)，這都能幫助我們打好精神的底子。（共2分。每個(gè)“理由” 1分）（二）共10分17.答