三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷分析

1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷分析三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末考試試卷分析忙繁忙碌一學(xué)期過(guò)去了， 可喜的是有付出也有收獲， 本學(xué)期三年級(jí)上學(xué)期， 是中年級(jí)階段的開(kāi)始階段。 學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了一定的難度，對(duì)生字的學(xué)習(xí)、閱讀水平的提高，精選作文能力都有了較高的要求。 目前， 期末考試也順利結(jié)束， 從學(xué)生的考試試卷來(lái)看， 基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解、精選作文成績(jī)、 書(shū)寫都比較理想，現(xiàn)將本次期末考試的考試試卷情況分析如下：一、學(xué)生情況分析：本次期末考試全班51 人參加考試， 考試時(shí)間共90 分鐘， 考試試卷總分是 105 分。 全體學(xué)生都能夠在手冊(cè)的時(shí)間內(nèi)完成答習(xí)題， 卷面整潔。同學(xué)們比較好的發(fā)揮出了自己的水平，有的同學(xué)進(jìn)

2、步很大，教 師比較滿意。但還有個(gè)別同學(xué)存在一定的問(wèn)習(xí)題，比如，寫字雖然很認(rèn)真，但是字體不夠標(biāo)準(zhǔn)；有的同學(xué)做閱讀習(xí)題答復(fù)不夠全面。二、考試成績(jī)分析：1. 考試各成績(jī)段人數(shù)考試分?jǐn)?shù)100 10510080 90人 數(shù)37 人13人1人2. 考試優(yōu)秀率及格率考試人數(shù) 總分均勻分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率3. 成績(jī)情況分析從考試成績(jī)分析表格格式中可以看出， 本次同學(xué)們的成績(jī)很理想，只有徐永勝?zèng)]有到達(dá)優(yōu)秀等次， 主要原因是這位同學(xué)平常學(xué)習(xí)的態(tài)度還是不夠認(rèn)真。有些需要熟練書(shū)寫的生字、詞語(yǔ)記的不結(jié)實(shí)，是是而非，做閱讀習(xí)題時(shí)思考又不夠認(rèn)真。再加上書(shū)寫不夠認(rèn)真，因此，成績(jī)也沒(méi)有到達(dá)優(yōu)秀。 其他同學(xué)的成績(jī)

3、都還比較滿意， 全班 100 分以下的同學(xué) 14 人。全班 51 位同學(xué) 50 人到達(dá)了優(yōu)秀等次。優(yōu)秀率、及格率較高。但是， 也不能因?yàn)檫@樣的成績(jī)就驕傲，還要詳細(xì)分析個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)習(xí)題的原因。尤其是有些平?？雌饋?lái)成績(jī)還不錯(cuò)的同學(xué)，這次反而沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，有些平常書(shū)寫認(rèn)真的同學(xué)也沒(méi)有把字寫得很好，反思這些問(wèn)習(xí)題的原因，可能學(xué)生的重視程度還是不夠，另外，有的同學(xué)的字體還需要進(jìn)一步練習(xí)，不然，很影響最后的成績(jī)，比如，我班有一位同學(xué)的成績(jī)明顯吃虧， 她的字體不夠工整， 精選作文印象分肯定不好，結(jié)果還要扣卷面分，這樣直接影響了最后的得分，這也要引起教師的重視，下一步還要找學(xué)生談話，并與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)的

4、配合，爭(zhēng)取各方面都能有更大的進(jìn)步。三、考試試卷情況分析：看拼音， 寫漢字是一個(gè)很容易得分的習(xí)題， 主要考察學(xué)生對(duì)拼音的拼讀能力和對(duì)生字的掌握的情況。 從普遍的情況來(lái)看， 同學(xué)們掌握得較好， 只有兩位同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)字一位把 威武的武 字多加了一撇；一位同學(xué)把 歡迎的迎 多加了一撇，這是他們?cè)谄匠３霈F(xiàn)過(guò)的錯(cuò)字，再犯這樣的錯(cuò)誤是不應(yīng)該的。 這也引起我的反思， 像這樣的容易出錯(cuò)的字，糾正過(guò)屢次，還出錯(cuò)，應(yīng)該用怎樣的方法更能讓他們記住正確的字呢，這也是下一步需要向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教的地方。2. 請(qǐng)給下面帶點(diǎn)的字正確讀音打V.（8分）對(duì)于多音字的考察， 在平常已經(jīng)練習(xí)了很多， 同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練掌握本冊(cè)出現(xiàn)

5、的多音字，只要認(rèn)真做，應(yīng)該能夠做全對(duì)，可是，全班還有一位同學(xué)不能夠做對(duì)， 一位同學(xué)把勻稱的稱 選錯(cuò)了音， 說(shuō)明平常做習(xí)題， 聽(tīng)課還是不夠認(rèn)真造成的， 下一步對(duì)該同學(xué)還是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，讓他能夠熟練應(yīng)用多音字。3. 比一比，再組詞（ 8 分）比一比再組詞是檢驗(yàn)形近字的習(xí)題， 這次的考習(xí)題沒(méi)有超出范圍，都是平常訓(xùn)練過(guò)的習(xí)題目， 同學(xué)們掌握也比較熟練， 尤其是平常容易出錯(cuò)的幾個(gè)字經(jīng)過(guò)糾正錯(cuò)誤， 學(xué)生這次也能答得很好， 同學(xué)們答習(xí)題掌握比較好。但是仍然有兩位同學(xué)出錯(cuò)一位同學(xué)把 盼望的望 多加了一個(gè)點(diǎn)；一位同學(xué)把 腦袋的袋 多加了一撇，并且把惱怒的怒 寫錯(cuò)，下一步，還要給孩子談心，要加強(qiáng)他們對(duì)

6、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的監(jiān)視。4. 將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ 6 分）本習(xí)題主要考察的是成語(yǔ)， 看同學(xué)們對(duì)一些語(yǔ)文園地中的成語(yǔ)的掌握情況。全班同學(xué)掌握較好，但是有個(gè)別同學(xué)生字出錯(cuò)，一位同學(xué)把興致勃勃的采寫成了色彩的彩；一位同學(xué)把無(wú)精打采的喪 多加了一撇，看來(lái)， 這幾位同學(xué)掌握還不夠熟練，尤其是對(duì)于單元測(cè)試和綜合訓(xùn)練做得不夠認(rèn)真，下一步還要對(duì)這幾位同學(xué)多加注意。5. 給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。 （ 6 分）本習(xí)題是考察學(xué)生對(duì)一字多意的理解， 這就要看同學(xué)們對(duì)句子的理解，以及聯(lián)絡(luò)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思的能力，這一次考的是 深和觀 的意思的選擇，不過(guò)，這一習(xí)題的難度其實(shí)不大，只要同學(xué)們用排除法就能夠做對(duì)，因?yàn)橛腥齻€(gè)意

7、思，三個(gè)選項(xiàng)，很多同學(xué)都能做對(duì)。全班只有一位做錯(cuò)， 他把 觀 的一和三選項(xiàng)顛倒了。 下一步需要繼續(xù)提高孩子的詞語(yǔ)理解能力。6. 在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。 （ 8 分）本習(xí)題是考察同學(xué)們對(duì)關(guān)量詞的掌握情況。本習(xí)題中 一（ ）風(fēng)箏全班同學(xué)有三分之一同學(xué)做錯(cuò)，他們把 一只風(fēng)箏 寫成了 一個(gè)風(fēng)箏, 這一習(xí)題平?？歼^(guò)，教師提醒過(guò)，但是出現(xiàn)的次數(shù)不多，因此學(xué)生出錯(cuò)較多，下一步，教師在復(fù)習(xí)時(shí)，還要對(duì)課文內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)挖的再細(xì)一些。 讓學(xué)生能夠扎扎實(shí)實(shí)地掌握須要的知識(shí)點(diǎn)， 做到盡量細(xì)致。7. 改寫下面的句子。 （ 6 分）本習(xí)題主要考察學(xué)生對(duì)擴(kuò)句子、被字句、改病句的掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì)，個(gè)別同學(xué)對(duì)擴(kuò)句子寫

8、得不夠好，比如，一位同學(xué)把（） 的珍珠 , 填成了 透明的珍珠, 顯然孩子對(duì)珍珠這一事物的特性不夠清晰，缺乏生活，下一步，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生接觸生活，避免出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。8. 按課文內(nèi)容填空。 （ 9 分）本習(xí)題主要考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)、 課文重要內(nèi)容的掌握情況， 很多同學(xué)做的很好。 但是有個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò)字的現(xiàn)象， 有錯(cuò)字現(xiàn)象一位把倍寫錯(cuò)，一位同學(xué)把異 寫錯(cuò)，其他同學(xué)全部做對(duì)。9. 閱讀短文，完成任務(wù)（ 17 分）閱讀短文的兩個(gè)閱讀習(xí)題， 全班大部分同學(xué)都能閱讀認(rèn)真， 并做全對(duì)， 也沒(méi)有落習(xí)題現(xiàn)象， 只是第二個(gè)閱讀習(xí)題中的第三習(xí)題讓學(xué)生展開(kāi)想象來(lái)寫， 有的同學(xué)只是寫出了

9、秋雨會(huì)敲誰(shuí)家的門， 沒(méi)有把后半部分的小動(dòng)物會(huì)有什么樣的表現(xiàn)寫出來(lái)， 這也是下一步需要讀習(xí)題審習(xí)題認(rèn)真的地方， 同時(shí)也是需要進(jìn)一步練習(xí)同學(xué)們想象力的地方， 這也是日常教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)習(xí)題，應(yīng)下大力氣進(jìn)一步指導(dǎo)。本習(xí)題主要考察的是同學(xué)們對(duì)第一單元中的習(xí)作的掌握情況， 通過(guò)做習(xí)題情況分析， 大多數(shù)同學(xué)能選出自己最熟悉的人， 并能夠通過(guò)詳細(xì)的事來(lái)表現(xiàn)熟悉人的特點(diǎn)， 從本習(xí)題的做習(xí)題情況來(lái)看， 這一習(xí)題同學(xué)們的寫作問(wèn)習(xí)題不大，都能按要求來(lái)寫，并做到語(yǔ)句通順、連接；內(nèi)容詳細(xì)、真實(shí)。也有個(gè)別同學(xué)有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)習(xí)題，事例不夠詳細(xì)的情況。 另外還有一個(gè)明顯的問(wèn)習(xí)題就是書(shū)寫問(wèn)習(xí)題， 從同學(xué)們的書(shū)寫來(lái)看， 他

10、們到精選作文反而寫得比較慌張， 筆跡有些潦草，這直接影響了精選作文得分卷面分得分， 下一步， 還需要在精選作文書(shū)寫方面多下功夫。四、改良措施：1. 在提高卷面分上下功夫。近幾年， 語(yǔ)文考試試卷出現(xiàn)了 5 分的卷面分， 雖然原來(lái)沒(méi)有5 分卷面分的時(shí)候我也對(duì)學(xué)生的鋼筆字的書(shū)寫要求很高， 但是， 現(xiàn)在有了卷面分的要求說(shuō)明情況有了很大的變化， 說(shuō)明對(duì)學(xué)生的書(shū)寫要求更高了， 因?yàn)檫@直接影響著學(xué)生的成績(jī)， 因?yàn)榫砻娣质怯?jì)入到學(xué)生考試成績(jī)的總分的， 原來(lái)學(xué)生寫不好字只影響精選作文分， 現(xiàn)在也影響到了前面的分?jǐn)?shù)，也就是字不好的話，等于是雙重扣分。下一步，我要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字， 做到勻稱、 美觀， 爭(zhēng)取

11、不在卷面分上失分。2. 緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。語(yǔ)文無(wú)非是聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力的體現(xiàn)， 體現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)上來(lái)看， 對(duì)于基本的生字詞的掌握就非常重要， 比如， 有的同學(xué)對(duì)于生字詞掌握不夠結(jié)實(shí)， 這樣就很容易失分， 因?yàn)榭雌匆魧懺~語(yǔ)寫不對(duì)， 直接丟分，組詞不對(duì)丟分， 就是按原文填空， 有些詩(shī)句明明會(huì)背， 可是字寫不對(duì)，照樣丟分，閱讀習(xí)題出現(xiàn)錯(cuò)字扣分，精選作文出現(xiàn)錯(cuò)字也扣分，換句話說(shuō)，生字掌握不好的同學(xué)就別想得高分，因此，要切實(shí)讓學(xué)生打好生字基礎(chǔ)這一關(guān)。不過(guò)，有的同學(xué)掌握生字就是比較困難，經(jīng)常記不住生字， 有些生字錯(cuò)了， 經(jīng)過(guò)教師屢次提醒屢次修改仍然不能寫正確，下一步，就要在這些同學(xué)身上下功夫，教師要多想規(guī)定

12、，運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性，切實(shí)打好識(shí)記生字這一關(guān)。3. 進(jìn)一步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生從本次考試成績(jī)來(lái)看，班里有幾名后進(jìn)生，徐永勝、蘇子云、張宜冰、洪彥鯤鵬、孔凡菲、王亦菲、孔志澄、李昕諾等幾位同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是很讓我們認(rèn)課教師頭疼的問(wèn)習(xí)題， 我分析他們后進(jìn)的原因是，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，平常不認(rèn)真預(yù)習(xí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，不認(rèn)真做作業(yè)， 不認(rèn)真寫字等等， 下一步， 我要針對(duì)他們的情況改變他們，我要耐心地和他們談心，從認(rèn)真寫字，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真作業(yè)一步一步 來(lái)，不要著急。平常我還要利用放學(xué)后的時(shí)間給他們補(bǔ)課，漸漸改變 他們的態(tài)度，逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我還要經(jīng)常與其他任課教師 溝通，因?yàn)樗麄兏枰覀兏骺平處煾冻鰫?ài)心和努力， 來(lái)改變他們目 前后進(jìn)的現(xiàn)狀。提高他們的自信心，切實(shí)提高他們的成績(jī)。4. 培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。從本次的考試試卷閱讀出現(xiàn)的問(wèn)習(xí)題情況， 以及平常上課的情況, 我發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)的知識(shí)面比較窄，一遇到知識(shí)拓展的習(xí)題目， 遇到想像問(wèn)習(xí)題，他們就暴露出較大的問(wèn)習(xí)題，問(wèn)什么都不知道，或 者是知道一點(diǎn)也不敢說(shuō)，下一步，我將有計(jì)劃地建立班級(jí)圖書(shū)角，每 周舉辦一次圖書(shū)交流活動(dòng)，增加同學(xué)們的閱讀面，提高他們的閱讀視 野，增加閱讀量，切實(shí)改變同學(xué)們目前存在