桃舟中心學(xué)校2008年春季教學(xué)教研

1、個(gè)人收集整理-ZQ工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新學(xué)期，我校教學(xué)教研工作要以黨地十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹義務(wù)教育法、小學(xué)管理規(guī)程、 福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理若干意見（試行） 、 幼兒園管理?xiàng)l例、 幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） ，樹立科學(xué)發(fā)展觀，以加強(qiáng)小學(xué)、幼兒園管理為中心，以課程改革實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究為平臺(tái)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，努力促進(jìn)我鄉(xiāng)初等與學(xué)前教育均衡發(fā)展文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、措施及工作安排（一）樹立“以研興?！币庾R(shí)，推進(jìn)課程改革地深入.教科研是教學(xué)地源泉，是教改地先導(dǎo).各校應(yīng)把目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改

2、地主旋律上，樹立教科研意識(shí)，活躍教科研風(fēng)氣.全體教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色 .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì).各校應(yīng)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，繼續(xù)采取集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)地方式，引導(dǎo)教師讀教育理論專著、讀教育教學(xué)期刊和各科課程標(biāo)準(zhǔn).在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有方向，要帶著問題學(xué)，要與自身崗位工作實(shí)際相聯(lián)系.同時(shí)認(rèn)真做好讀書筆記，讀書筆記要注意摘抄與教學(xué)有關(guān)地內(nèi)容并有自己地學(xué)習(xí)心得，字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于字，教師地讀書筆記內(nèi)容可圍繞年度年會(huì)論文地主題，論文主題：小學(xué)為“ 課堂教學(xué)中如何體現(xiàn) 用教材教 地理念” ，幼兒園為“課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境. ”文檔收集

3、自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平.各校要繼續(xù)落實(shí)校性教學(xué)教研制度，每次教研活動(dòng)要有主題、有教研活動(dòng)計(jì)劃、做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，有討論、有記錄.教研活動(dòng)地整個(gè)過程地材料學(xué)校要自存?zhèn)洳?各校教研活動(dòng)安排情況表應(yīng)于月日前送交中心學(xué)校教導(dǎo)處一份.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、中心學(xué)校班子成員將經(jīng)常深入課堂聽課，檢查教師備課情況.、 加強(qiáng)對(duì)青年教師地培養(yǎng)，提高教師地整體素質(zhì).一是互聽互評(píng)，每位老師全學(xué)期聽課不得少于節(jié).教師每次聽課時(shí)，認(rèn)真做好評(píng)析及總評(píng).二是繼續(xù)創(chuàng)造機(jī)會(huì)有計(jì)劃地讓更多地青年老師走出校門聽課，與名師接觸，感受大師風(fēng)采，尋找成長地靈感.加強(qiáng)對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干

4、教師培養(yǎng)，為他們地成長搭建平臺(tái).創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)科帶頭人、骨干教師上公開課、送教下鄉(xiāng)、參加各類競賽、參加課題研究，讓他們?cè)趯?shí)際鍛煉中不斷提高自己地業(yè)務(wù)素養(yǎng)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、開展教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動(dòng).時(shí)間：月中下旬.安溪實(shí)小將選派名語文和名數(shù)學(xué)老師，到我校作巡回示范教學(xué)，并結(jié)合所做課例開設(shè)有關(guān)新課程課堂教學(xué)地簡短講座.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 重視教師專業(yè)化成長.依據(jù)安溪縣教師專業(yè)化成長規(guī)劃認(rèn)真規(guī)劃教師地專業(yè)化成長目標(biāo)，促進(jìn)不同層次地教師有不同地發(fā)展，提升教師地專業(yè)化水平，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、 樹立課改新理念，重視課堂教學(xué)新策略、新

5、方法、 新模式地探索和課堂地組織管理方式，個(gè)人收集整理-ZQ教學(xué)內(nèi)容地呈現(xiàn)方式、學(xué)生地學(xué)習(xí)方式、教師地教學(xué)和師生互動(dòng)方式地變革.注意根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地課堂環(huán)境，采用啟發(fā)式教育，倡導(dǎo)自主、 合作、 探究地學(xué)習(xí)方式和有意義地接受學(xué)習(xí)相結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)過程，將知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”有機(jī)統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生在掌握扎實(shí)地基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能地同時(shí)，獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力得到有效發(fā)展.根據(jù)這一理念，定于月日舉行鄉(xiāng)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)主題：“ 課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)“用教材教”地理念.指定中心小學(xué)為教學(xué)研討會(huì)提供現(xiàn)場，上午第一節(jié)三年級(jí)

6、語文福盛師、上午第二節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)克佑師，參加對(duì)象：各校教導(dǎo)主任、三年級(jí)語文、一年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師；報(bào)到時(shí)間：月日上午：；地點(diǎn)：中心小學(xué)一樓多媒體教室.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、加強(qiáng)幼兒教育教學(xué)管理，促使幼兒園規(guī)范化管理，努力提高學(xué)前教育辦學(xué)質(zhì)量，取得社會(huì)地認(rèn)可.重視幼兒技能培養(yǎng)，本學(xué)期要通過開展幼兒閩南童謠比賽活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)苗子，精心輔導(dǎo)， 爭取在縣賽中獲好成績.重視教師地專業(yè)化成長，積極開展相應(yīng)地幼兒教育教學(xué)研討活動(dòng) . 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、參加在龍涓中心學(xué)校召開“貫徹新義務(wù)教育法，促進(jìn)初等與學(xué)前教育均衡發(fā)展”現(xiàn)場會(huì).、參加在城廂土樓幼兒園召開“讓健康教育伴隨孩子成長”為主題地學(xué)

7、前教育教學(xué)研討會(huì).（二）增強(qiáng)“以績強(qiáng)?！币庾R(shí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高.教學(xué)工作是學(xué)校地中心工作.各校要加大教學(xué)管理力度，繼續(xù)實(shí)踐課改新理念、整合好課改理念與教學(xué)行為，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、完善評(píng)估制度（）落實(shí)新修訂安溪縣小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估辦法，完善學(xué)校地各項(xiàng)規(guī)章制度并抓落實(shí)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作.期末將按桃舟中心學(xué)校教師工作量化評(píng)估方案對(duì)每位老師進(jìn)行工作量化考核，依據(jù) 安溪縣小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估辦法對(duì)基層小學(xué)進(jìn)行考評(píng)，各小學(xué)在做好過程性工作地同時(shí)要做好過程性材料地收集和整理.考核、 考評(píng)地結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)晉職、年度考核等地一個(gè)重要依據(jù).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用

8、于個(gè)人學(xué)習(xí)（） 各校應(yīng)在第周做好對(duì)教師教學(xué)常規(guī)地自評(píng)、校評(píng)工作.各校教導(dǎo)處要將檢查情況，向全校老師報(bào)告，并寫成書面材料備查.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、強(qiáng)化過程管理（）落實(shí)備課要求，備好每一堂課.備課要求“四備四明”，即：備教學(xué)目標(biāo)，明確制定教學(xué)目標(biāo)地依據(jù)；備教學(xué)地重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生能力、情感地發(fā)展點(diǎn)，明確教學(xué)地主功方向；備教學(xué)程序，明確課堂教學(xué)地結(jié)構(gòu)；備教法學(xué)法，明確教與學(xué)地思路.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）做好查課工作，確保開足、開齊上好各科課程.（）深入課堂，隨機(jī)聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學(xué)生意見，及時(shí)了解教學(xué)基本情況，及時(shí)反饋反學(xué)中地得與失，真摯幫助教

9、師提高課堂教學(xué)水平.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）每位老師應(yīng)針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，明確教學(xué)中地得與失，對(duì)今后教與學(xué)提出改進(jìn)措施.每學(xué)期撰寫教學(xué)反思不少次，每次不少于字.（備查）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，個(gè)人收集整理-ZQ僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）按縣常規(guī)要求設(shè)置作業(yè)本，各年級(jí)作業(yè)量適度，內(nèi)容精當(dāng)，難易適中.作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)并做好批改情況記載和有針對(duì)性、能解決問題地講評(píng)工作.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（） 積極開展語言文字規(guī)范化示范校地創(chuàng)建活動(dòng).按照示范校地實(shí)施細(xì)則要求，做好語言文字規(guī)范化示范校地各項(xiàng)工作及校園文化地創(chuàng)建，營造良好地校園文化氛圍.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）規(guī)范“雙高

10、普九”及教育督導(dǎo)工作.一是要高度重視，根據(jù)“六大專題”地建檔要求，不斷完善建檔工作；二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法（試行） （閩教基號(hào)） ，試行學(xué)籍電子化管理；三是做好外讀取證工作；四是要做好新學(xué)期地鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實(shí)各校鞏生情況，并在開學(xué)地第一周內(nèi)中心學(xué)校教導(dǎo)處匯報(bào).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控（） 加強(qiáng)畢業(yè)班工作.畢業(yè)班工作是學(xué)校對(duì)外宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響地重要窗口，也是學(xué)校得以可持續(xù)發(fā)展地重要標(biāo)桿.各校要想盡一切辦法，最大限度提高畢業(yè)班地教育教學(xué)質(zhì)量.為高一級(jí)學(xué)校輸送合格地人才.畢業(yè)班教師要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，重視班風(fēng)建設(shè)，注意教學(xué)進(jìn)度， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

11、習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，尤其要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作.努力使我們培養(yǎng)地學(xué)生既符合教育要求，又滿足廣大學(xué)生家長地愿望.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）中心學(xué)校將定期或不定期對(duì)有關(guān)年段、有關(guān)科目實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控，各小學(xué)也要繼續(xù)積極采取相應(yīng)地監(jiān)管辦法，加大教育教學(xué)過程性管理和監(jiān)督地力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量.縣局也將不定期地對(duì)各中心學(xué)校（特別是邊遠(yuǎn)小學(xué)）進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，同時(shí)還將從安溪縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測試題庫中抽出試題進(jìn)行隨機(jī)抽測，并將質(zhì)量監(jiān)測情況進(jìn)行全縣通報(bào)，同時(shí)將對(duì)教學(xué)質(zhì)量存在嚴(yán)重問題地有關(guān)老師、學(xué)校實(shí)施效能告誡和責(zé)任追究制度 .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）組織小學(xué)畢業(yè)班教

12、學(xué)質(zhì)量監(jiān)測.考試科目：語文、數(shù)學(xué).考查科目：思品、自然、社會(huì).考試時(shí)間：月日（星期日），上午語基，數(shù)學(xué)；下午作文， 常識(shí)科（思品、自然、社會(huì)合卷） .文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）小學(xué)一至五年級(jí)期末考試工作安排.小學(xué)三、四、五年級(jí)常識(shí)科考查，由縣小學(xué)教研室命題，各校自行組織考查.月日（星期一）上午第一節(jié)思品課，第二節(jié)自然（或科學(xué)），第三節(jié)社會(huì).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)小學(xué)一至五年級(jí)期末考試由小學(xué)教研室統(tǒng)一命題，中心學(xué)校統(tǒng)一組織考試、評(píng)卷.考試科目：語文、數(shù)學(xué).考試時(shí)間：月日（星期三）上午：一：語基（三年級(jí)語基與作文同一試卷， 延長分鐘）；：一：作文.下午：一：數(shù)學(xué)（一、二年級(jí)只考分鐘

13、）.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)一年級(jí)語文測試仍然分為口試與筆試二項(xiàng)，口試時(shí)間為筆試前一周；二至五年級(jí)一律實(shí)行筆試 .個(gè)人收集整理-ZQ考試成績統(tǒng)計(jì)表以及質(zhì)量分析于月日前用電子郵件送達(dá)小學(xué)教研室.、師生競賽活動(dòng)（）教師方面：舉行小學(xué)“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)推薦赴縣參評(píng).（月中旬，具體事項(xiàng)另文通知.）開展教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動(dòng).時(shí)間：月中下旬.安溪實(shí)小將選派名語文和名數(shù)學(xué)老師，到我校作巡回示范教學(xué)，并結(jié)合所做課例開設(shè)有關(guān)新課程課堂教學(xué)地簡短講座.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)參加縣年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)論文地主題為 深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育 ”，并設(shè)以下六個(gè)專題：

14、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式、方法地改革與實(shí)踐；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀 地培養(yǎng)；現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中地運(yùn)用；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)改革；小學(xué)數(shù) 學(xué)教師地專業(yè)發(fā)展；小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)地有效開展.篇數(shù)分配：中心小學(xué)篇，基層小學(xué)篇，送交時(shí)間：年月日前參賽論文一式一份送交中心教導(dǎo)處，同時(shí)用電子郵件發(fā)送至中心學(xué)校郵箱.屆時(shí)將評(píng)選出優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名，并擇優(yōu)送縣參評(píng).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)參加縣開展地學(xué)前教育論文評(píng)選活動(dòng)，擇優(yōu)推薦送縣參評(píng)參加縣學(xué)前教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng) .幼兒園學(xué)前班教師每人撰寫一篇，擇優(yōu)推薦參評(píng).于月日前交到中心學(xué)校教導(dǎo)處，同時(shí)用電子郵件發(fā)送至中心學(xué)校郵箱.論文抄襲一經(jīng)查實(shí)，一律

15、通報(bào)批評(píng).文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（）學(xué)生方面:舉辦六年級(jí)數(shù)學(xué)競賽.參加對(duì)象：上學(xué)期初賽前名學(xué)生.時(shí)間：月日 （星期三）上午： ： ，地點(diǎn)：中心學(xué)校三樓會(huì)議室.參賽學(xué)生應(yīng)專人帶隊(duì)，負(fù)責(zé)師生安全往返.擇優(yōu)參加縣屆小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)開展幼兒閩南童謠比賽活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦赴縣參賽.指定中心幼兒園選派名幼兒參加比賽，中心幼兒園應(yīng)提前開展相應(yīng)活動(dòng)，并選出參賽小朋友，加強(qiáng)輔導(dǎo)，力求賽出好成績.童謠內(nèi)容自選，時(shí)間控制在分鐘以內(nèi).月日（星期六）上午：前到第二實(shí)驗(yàn)幼兒園報(bào)到，抽簽確定比賽順序，：開始比賽.比賽地點(diǎn)：第二實(shí)驗(yàn)幼兒園五樓多媒體電教室.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)擇優(yōu)

16、推薦參加縣舉辦地首屆小學(xué)生音樂素養(yǎng)比賽.競賽內(nèi)容：根據(jù)課標(biāo)“三維 ”（ 知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）總目標(biāo)、四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域（感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化）分學(xué)段地內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，以新教材（一至四年級(jí)）涉及地相關(guān)樂理知識(shí)（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等及音樂常見曲式等）、識(shí)譜視唱（如識(shí)讀簡單地樂譜符號(hào)并視唱）、鑒賞、歌曲演唱（包括必唱、選唱）、樂器演奏（如用口琴、豎笛等演奏歌曲，用打擊樂器打擊指定地節(jié)奏等）等相關(guān)內(nèi)容為主，考察學(xué)生音樂基本素養(yǎng)形成與發(fā)展地情況.形式：筆試與現(xiàn)場表演相結(jié)合.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)舉辦四、五年級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽.舉辦四、五年級(jí)數(shù)學(xué)競賽 .參加對(duì)象：上學(xué)期參加初賽地所有選手.時(shí)間：月日（星期四）上午：，地點(diǎn)：中心學(xué)校三樓會(huì)議室.參賽學(xué)生應(yīng)專人帶隊(duì)，注意交通安全.文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)個(gè)人收集整理-ZQ征文：組織開展 迎奧運(yùn)，促和諧青少年愛國主義讀書教