現(xiàn)代漢語句子成分解析一

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載看例句學(xué)習(xí)麗（弋波宿谷序應(yīng)分解析一第一部分一、主語、謂語1、主語主語可分為名詞性主語和謂詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當(dāng)，包括名詞、數(shù)詞、名詞性 的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。作為被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問 題。這種句子可以叫做名詞主語句。例如：（1）今 天晚上II特 別 冷。（2）明天這個時候,我們口就可以走出戈壁灘了。； ； ； ； ；主語（偏正短語） 謂語狀語（時間）主語（代詞） 謂語主語也可以由謂詞性詞語和一部分主謂短語充當(dāng)， 謂詞性詞語包括動詞、形容詞、謂詞性的代詞、 動詞性短語、形容詞性短語。這是以動作、性狀或事情做陳述的對象，這種

2、句子可以叫謂詞主語句。例如：（1）箜口是具有多重意義的語言。（2）公正廉潔II是公職人員行為的準則。主語（動詞）謂語主語（形容詞聯(lián)合短語）謂語2、謂語謂語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，在一定條件下也用名詞性詞語充當(dāng)，這跟主語的構(gòu)成材料正好相反。 它的主要作用是對主語的敘述、描寫或判斷，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。用做謂語 中心的動詞、形容詞等通常是句子結(jié)構(gòu)和語義解釋的中心， 因此認準謂語中心以及它跟前后各成分的 結(jié)構(gòu)關(guān)系和意義關(guān)系就十分重要。（1）動詞性詞語經(jīng)常做謂語。例如：他II只答應(yīng)了一聲。南澗一中口留下過許多人的夢。我II最近去了一趟北京。； ； ； ； ； ；主語 謂語（狀語+動詞

3、+補語）主語謂語（動詞+補語+賓語）主語 謂語（狀+動+補+賓）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（2）形容詞性詞語也經(jīng)常做謂語。例如：說話口要簡潔些。主語謂語（狀語+形容詞+補語）太陽II熱烘烘的。人參這種植物,II嬌嫩極了。主語 謂語（形容詞+的）主語 謂語（形容詞+補語）（3）主謂短語做謂語。例如：這件事II大家都贊成。任何困難II她都能克服。大家的事情II大家辦。主語謂語（主謂短語） 主語 謂語（主謂短語） 主語 謂語（主謂短語）（4）名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑?。例如：魯迅II浙江紹興人。明天II教師節(jié)。她II大眼睛，紅臉蛋。主語 謂語（名詞短語）主語

4、謂語（名詞）主語 謂語（定中短語，表容貌）二、動語、賓語1、動語動語和賓語是共存的兩個成分，沒有賓語，就無所謂動語，動語又決定賓語的性質(zhì)。動語由動詞 性詞語構(gòu)成。例如：他終于露出了笑容。（中補短語作動語）你們要學(xué)好用好祖國的語言文字。（聯(lián)合短語作動語）山坡上下來兩個人。（不及物動詞作動語）他昨天哭濕了一個枕頭。（中補短語作動語，某些不及物動詞必須帶上補語之后才可以帶一定的 賓語）2、賓語賓語跟主語相似，也分名詞性和謂詞性賓語兩種。（1）名詞性賓語。這種情況較普遍，多數(shù)動詞只能帶名詞性賓語，可以叫名賓動詞，如：給、讀、寫、講、修建、交流、挖、交換、校對、跟隨等。例如:學(xué)習(xí)好資料歡迎下載玫瑰花我給

5、你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。近賓 遠賓 近賓 遠賓 近賓 遠賓(2)謂詞性賓語。謂詞性詞語充當(dāng)賓語有一定條件，只能出現(xiàn)在能帶謂詞性詞語的動詞后面， 這類動詞叫謂賓動詞，如：感到、加以、認為、覺得、希望、企圖、建議、允許、提議、給以等。例 如：最有效的防御手段是進攻。(動詞作賓語)誰說女子不如男?(主謂短語作賓語)早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。(復(fù)句形式作賓語)(3)有一部分動詞兼有帶名詞性賓語和謂詞性賓語兩種用法，叫名賓兼謂賓動詞，如：想、喜 歡、證明、代替、描寫、通知、掩護、出現(xiàn)、強調(diào)、充滿等。三、定語、狀語、補語(參照“中心語”部分)1、定語(1)描寫性定語：主要是描繪人或

6、事物的性質(zhì)、狀態(tài)，突出其中本來就有的某一特性，使語言更加 形象生動，多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：彎彎曲曲的小河。青春氣息。風(fēng)平浪靜的港灣。(2)限制性定語：主要是給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：曉風(fēng)殘月中的長城。野生動物。古城大理的湖光山色。(3)助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。 單音節(jié)形容詞作定語，通常不加“的”，例如：紅但綠心新堂校、好主意等。雙音節(jié)形容詞作定 語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：晴朗的云、優(yōu)良的傳統(tǒng)、動聽的歌聲、粉紅的 臉等。2、狀語在句子里狀語(主要由副詞充當(dāng)，還可由時間名詞、能愿動詞、形容

7、詞、介詞短語、量詞短語、及其 他一些短語充當(dāng))一般放在主語后面，一些表示時間、處所、范圍、情態(tài)、條件、關(guān)涉對象或者語氣學(xué)習(xí)好資料歡迎下載的狀語有時還可以出現(xiàn)在主語前面，特別是有的介詞短語(如由“關(guān)于”組成的介詞短語)做狀語， 只能出現(xiàn)在句子前頭。例如：(1)描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態(tài)，指向謂詞性成分，有些是限制 或描寫人物情態(tài)，指向名詞性成分。例如：他突然出現(xiàn)在大家面前。小李很高興地對我說。(2)限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、 語氣等。例如：午后,天很悶，風(fēng)很小。白跑一趟。(方式)她的身上凈是水。(凈=全，表范圍)(3)

8、助詞“地”：助詞“地”是狀語的標(biāo)志。狀語后面加不加“地”的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副 詞做狀語，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地”均可，例如“非常熱：非常地?zé)帷?。形容詞里， 單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節(jié)形容詞有相 當(dāng)一部分加不加都可以，例如“熱烈討論：熱烈地討論 /仔細看了半天：仔細地看了半天”3、補語(1)結(jié)果補語：表示動作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語有因果關(guān)系，補語常用的是形容詞，少 數(shù)用動詞。例如：這個字寫錯了。 她哭紅了雙眼。 上課前十分鐘你得叫醒我。(2)程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到 極點或

9、很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例 如：心里痛快極了。 這幾天真是煩透了。 這家伙討厭死了。 比上次要好一點。(3)狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。中心語和補語中間都有助詞“得”。 例如：有的同學(xué)對許多問題想得太簡單，太淺。講的人講得眉飛色舞，聽的人聽得津津有味。 他高興得眼淚都流出來了。(4)趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當(dāng)。例如：遠處傳來了他的笑聲。所有的同學(xué)都堅持下來了。人絕不能輕易把生命交出去。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載(5)數(shù)量補語：表示動作發(fā)生的次數(shù)，動作持續(xù)的時間，或者動作實現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的

10、整 段時間。例如：看了幾遍。等了一會兒。來了兩個月。(6)時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。 例如：她生在南澗，卻不知道死在何方。這件事發(fā)生在2006年。(7)可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。補語有兩種，一種是用“得” 或“不得”充當(dāng)，表示動作結(jié)果能實現(xiàn)或不能實現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補語或趨向補語和中心與之間插 進“得/不”，表示動作的結(jié)果、趨向可能不可能實現(xiàn)。例如：這個東西吃得吃不得？ 作業(yè)一定要認真做，馬虎不得。 看得清楚，看不青楚？第二部分四、中心語中心語是偏正(定中、狀中)短語、中補短語里的中心成分。在有多層定語或狀語的

11、偏正短語里，每 一層定語或狀語所修飾的中心成分都是中心語，因此有的中心語是短語，有的是詞。中補短語里的中心語也是如此。都是一個相對的概念。1、與定語相對的中心語(簡稱“定語中心語”)定語中心語通常由名詞性詞語充當(dāng)，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：經(jīng)濟的振興要靠科學(xué)技術(shù)。他的家里有一只小花狗。主語 口 謂語主語 口 謂 語定I 中定I 中 動I 賓定I 中2、與狀語相對的中心語(簡稱“狀語中心語”)狀語中心語通常由謂詞性詞語充當(dāng)，有時也可以由名詞性詞語充當(dāng)。它跟前面的狀語組成偏正短語, 用來做謂語。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載現(xiàn)在已經(jīng)深秋

12、了0主語口 謂語狀I(lǐng)中有的同 學(xué)上課 時在下 面悄悄 地講話主語 口謂 語狀 I中狀 I 中狀 I中3、與補語相對的中心語（簡稱“補語中心語”）補語中心語通常由動詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語充當(dāng)。例如:那位學(xué)生昏倒過去了。我們的校園打扮得真漂亮。五、獨立語句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結(jié)構(gòu)關(guān)系， 不互為句子成分，但又是句意上所必需 的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態(tài)度，或引起聽話 者的注意。例如：用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示 肯定或強調(diào)或特

13、別值得注意。用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和 估計；有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、 據(jù)說”等來說明；有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調(diào)的語氣，就會用“請 看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內(nèi)容。用“總之、綜上所述”等 表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結(jié)論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種 詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常 用”也就是、包括、正如”等來表示。2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如

14、：你來啦，老師。3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應(yīng)對等。例如:眼，我這就走。啊，多么令人興奮的景象??！學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4-擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。例如：呼一一二如風(fēng)火 著沙石撲來了?？?空門外響起了槍聲。句子分析示例全體同學(xué)都做完語法作業(yè)了嗎？主語 II 謂 語定 I 中狀|中動I 賓中補 定I中語氣詞現(xiàn)代漢語句子成分1、主語主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中國人民志氣高。(2)提高整個中華民族的科學(xué)文化水平 是億萬人民群眾的切身事業(yè)。2、謂語謂語是陳述主語的， 說明主語的說明主語“是什么”或

15、怎么樣”。例如：(1)滿天烏云頓時消散了。(2)樹葉黃了。(3)小王今年十六歲。(4)魯迅 是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。(5)明天星期日。(6)什么書他都看。3、賓語賓語在動語后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什么” 一類問題例如：(1)什么叫信息？(2)門口圍關(guān)一群看熱鬧的。(3)馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4、定語 定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。例如：(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一壟壟(全黃)的珍珠。(2)(三杯)美灑敬親人。(3)雪野中有(血紅)的寶珠山茶，(白中隱青)的(單瓣)梅花

16、。(4)(中國)的歷史有(自己)的特點。5、狀語狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。例如：(1)他已經(jīng)走了。(2)咱們北京見。(3)歌聲把王老師帶入深沉的回憶。(4)科學(xué)終于以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的 的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。6 .補語補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。例如：(1)廣大人民干得熱火朝天。(2)他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)顏色是那么濃，濃得好象要流下來似的。7 .獨立成分 在句子中不與其他成分(主、謂、賓、定、狀、補)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上又 是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補 充、感嘆、摹擬