二年級下冊語文教案充氣雨衣(2)_人教新課標(biāo)(1)

1、課時教學(xué)設(shè)計班級 ： 授課日期： 月 日 總第 課時課 題16、充氣雨衣課 型新授具體內(nèi)容初讀課文 識字識詞第1 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.會認(rèn)14個生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文 ,粗知故事的大意。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生字教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)默讀課文 ,粗知故事的大意。資源準(zhǔn)備生字卡片、充氣雨衣的圖片。課件教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案一、導(dǎo)入：1、這一單元的學(xué)習(xí)主題是做生活的有心人 ,多觀察 ,多思考 ,并學(xué)會動手做一做。今天 ,我們要學(xué)習(xí)的課文也是關(guān)于這一主題的。2、出示課題：16氣雨衣 課題中有一個生字 ,你能讀準(zhǔn)它的字音嗎？你知道生活中哪些物品是需要充氣的？教師出示充氣蹦床、充氣攀巖、充氣水

2、池等圖片。3、再讀課題 ,讀了課題 ,你有什么疑問嗎？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)自主識字、讀中識字。 默讀課文 ,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字 ,請教教材中的"小魚兒" ,如果"小魚兒"不能告訴你 ,就去請教"字典老師"。學(xué)生讀題認(rèn)識 “充 字學(xué)生質(zhì)疑充氣雨衣是誰創(chuàng)造的？是什么時候創(chuàng)造的？為什么要創(chuàng)造充氣雨衣？充氣雨衣有什么特點(diǎn)？充氣雨衣是怎樣創(chuàng)造的？要用到什么材料？1、自由讀文 ,畫出生字 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。2、再讀文 ,思考：你讀懂了什么？把不明白的地方畫出來。3、指名讀文 ,正音評價。教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案三、自主學(xué)習(xí)四、合作探究五、初

3、讀課文1、思考：讀了課文后知道了什么？2、交流：說說自己解決了什么問題 ,是從哪兒發(fā)現(xiàn)的 ,教師隨機(jī)引導(dǎo)。見此時機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、2自然段六、課堂檢測合作識字、游戲識字。 1互做監(jiān)督員：倆人合作 ,測測字音是否讀準(zhǔn) ,互相幫助正音。 2“悄悄話。同桌倆人合作 ,一人指字 ,另一個人悄悄讀給對方聽。3"開火車"全班輪讀生字。 4"接力賽"。朗讀感悟讀了課文 ,學(xué)生最易解決的問題就是“充氣雨衣是誰創(chuàng)造的？和“為什么要創(chuàng)造充氣雨衣？這兩個問題。當(dāng) 堂檢測題一、擴(kuò)詞練習(xí)二、連一連三、填一填板書設(shè)計16、充氣雨衣看  

4、     想         做        普通雨衣     旋轉(zhuǎn)的裙子      充氣雨衣                  

5、0; 塑料救生圈教 后 反 思課時教學(xué)方案班級 ： 授課日期： 月 日 總第 課時課 題16、充氣雨衣課 型新授具體內(nèi)容精讀課文 理解內(nèi)涵第 2 課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀1.會認(rèn)14個生字。 2.學(xué)習(xí)默讀課文 ,粗知故事的大意 ,了解創(chuàng)造充氣雨衣的過程。 3.想想生活中還有哪些日常用品需要改良。 教學(xué)重難點(diǎn)抓住小林“看、想、做三方面內(nèi)容讀書思考 ,感悟小林遇事用心思考 ,不斷實踐的好品質(zhì)。資源準(zhǔn)備課件。教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、默讀感悟三、 交流1、小組內(nèi)交流：充氣雨衣是怎樣創(chuàng)造的？ 2、交流匯報 ,在交流過程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個方面

6、。小林創(chuàng)造的靈感來自哪里?讀讀有關(guān)句子。讀好小林想的句子。晚上 ,小林躺在床上想：得把雨衣改一改 ,不能再讓雨水流到褲腿上了。怎樣才能解決這個難題呢？小林一直在想啊想引導(dǎo)學(xué)生“這個難題指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢闭f明什么？“表示什么意思？解決了這幾個問題學(xué)生的朗讀感悟必定是水到渠成。3讀好小林做的句子 ,體驗創(chuàng)造過程的苦惱和快樂。1、用多種方式檢查生字。2、讀讀寫小林創(chuàng)造充氣雨衣靈感的句子。默讀課文。思考：小林遇到了幾次難題 ,是怎么解決的？1、 小組內(nèi)交流2、 交流匯報3、 小林的雨衣剛過膝蓋 ,雨水順著雨衣的 下擺流到褲腿上 ,被風(fēng)一吹 ,冷極了。隨著優(yōu)美的樂曲 ,小演員們旋轉(zhuǎn)起來 ,

7、五顏六色的裙子徐徐張開 ,就像一把把花傘。在小林的眼中 ,“花傘漸漸模糊變成了下擺張開的 一件件雨衣。他拿出塑料救生圈開始吹氣 ,疊起來的救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。教學(xué)程序?qū)О笇W(xué)案四、情感升華。1、復(fù)述“充氣雨衣創(chuàng)造的過程。2、你從“充氣雨衣的創(chuàng)造得到了什么啟示？3、你喜歡小林嗎？為什么？4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎？五、練習(xí)1、寫出和“慢慢意思相近的詞語。2、課文中有三個帶問號的句子 ,看誰能最快找出來！比擬一下這三個句子有什么不同 ,再照樣子各寫一句話。 3、把本課中優(yōu)美的詞語積累下來。1、學(xué)生按照小林“看、想、做的創(chuàng)造順序 ,用自己的話

8、說說創(chuàng)造的過程。2、采取多種形式復(fù)述：練習(xí)指名復(fù)述分組競賽當(dāng) 堂檢測題一、仿寫句子。隨著優(yōu)美的樂曲 ,小演員們旋轉(zhuǎn)起來 ,五顏六色的裙子徐徐張開 ,就像一把把花傘。二、讀課文 ,想一想 ,判斷哪種說法對。1小林想改良自己的雨衣 ,是因為 他的雨衣不漂亮。 雨水會順著雨衣的下擺流到褲腿上。 下雨天 ,穿雨衣不方便。2小林創(chuàng)造的充氣雨衣是 整個雨衣能充氣。雨衣的下擺粘上了一個鐵絲圈。雨衣的下擺粘有一個氣囊 ,穿的時候 ,將氣囊充足氣；不穿的時候 ,將氣放掉。板書設(shè)計16、充氣雨衣想 旋轉(zhuǎn)的裙子 想 塑料救生圈 ？?_ 稱贊 做 雨衣 做 充氣雨衣教 后 反 思16、充氣雨衣課文我讀熟1、正確、流利

9、、有感情地朗讀課文。家長簽字： 2、畫出文中的三個問句 ,再讀一讀。3、小林創(chuàng)造充氣雨衣的過程： 雨衣旋轉(zhuǎn)起來的 的救生圈 雨衣。生字我會認(rèn)生字音節(jié)音序部首組 詞生字音節(jié)音序部首組 詞充膝聯(lián)旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒課后我積累、 你從充氣雨衣的創(chuàng)造中得到了什么啟示？、 日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎？學(xué)了這篇課文你有什么改良的想法？16 充氣雨衣學(xué)校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：我們穿的雨衣怎么能充氣呢？這到底是怎么回事?讓我們快到課文中去尋找答案吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.你能用什么方法記住下面的字。只填序號1充 2膝 3旋 4暑 5泳 7囊 8剪 9膜 10胎 11差 12粘

10、 13 嘿 14棒 能用加一加的方法記住: 能用減一減的方法記住: 能用換一換的方法記住: 3. 我會給多音字組詞。(寫在課本上)?？p 假 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這篇課文主要寫了小林從徐徐張開的 上得到啟發(fā) ,又從吹氣的 上得到啟示最終創(chuàng)造了充氣雨衣。從中我們知道了要像小林一樣細(xì)心觀察生活 ,勤于 。5.默讀課文 ,思考。為了做出新式雨衣 ,小林不斷地想方法 ,她想了哪些方法？畫出小林想方法的句子并讀一讀。你還有比小林更好的方法嗎？6. 你們也一定想成為小小創(chuàng)造家 ,想一想日常生活用品中有哪些需要改良的地方？16 充氣雨衣學(xué)校 班級 姓名 等級： 導(dǎo)語：我們穿的雨衣怎么能充氣呢？這到底是怎么回事?讓我們快到課文中去尋找答案吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.你能用什么方法記住下面的字。只填序號1充 2膝 3旋 4暑 5泳 7囊 8剪 9膜 10胎 11差 12粘 13 嘿 14棒 能用加一加的方法記住: 能用減一減的方法記住: 能用換一換的方法記住: 3. 我會給多音字組詞。(寫在課本上)?？p 假 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 這篇課文主要寫了小林從徐徐張