課內(nèi)填空和閱讀

1、第一二單元一、按課文內(nèi)容填空1.午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來（）的響聲，好像（）?，F(xiàn)時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，（）！我們踮著腳往東望去，江面還是（），看不出有什么變化。過了一會(huì)兒，響聲（），只見東邊（）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來。2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）。再近些，猶如（）白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來；那聲音如同（），好像大地都被震得（）起來。3.我們（）拍掌，樹上就變得（）了，到處都是（），到處都是（）。大的，小的，（），（），有的站在（），有的（），有的在（）。4.那些葉子綠得那么（），看著非常（）。葉尖（）朝下，在墻上鋪得那么（），沒有（）起來的，也不留一點(diǎn)

2、兒（）。一陣風(fēng)（），一墻的葉子就（），好看得很。5.爬山虎的腳（）墻的時(shí)候，（）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）。細(xì)絲原先是（）的，現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（），使它（）在墻上。6.大體上，住所是很（）的，（）、（），很（）。（）我們想到蟋蟀用來（）的工具是那樣（），這座住宅真可以算是（）了。二、課內(nèi)閱讀1.默寫古詩題西林壁（1）、這首詩是（）朝詩人（）所寫。（2）詩中“緣”是（）的意思。（3）表示立足點(diǎn)和角度，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（），（）來表示。（4）“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！边@兩句詩告訴我們（）這樣一個(gè)道理。2.默寫游山西村（1）這首詩是宋朝愛國詩人（）所寫。“疑”在詩

3、中的意思是（）。（2）這首詩表達(dá)了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（），（）。在（）情況下，人們會(huì)經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩。(二)爬山虎的腳爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像（          ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它（       ）在墻上。爬山虎就

4、是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連（        ）也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。1、在短文中的（  ）里填上合適的詞。3、作者分別從這幾個(gè)方面對(duì)爬山虎的腳進(jìn)行細(xì)致地描寫的。一、形狀，我是從（             ）等詞語感受到的。二、動(dòng)作，我是從（         &

5、#160;   ）等詞語感受到的，三、顏色，我是從（             ）等詞語感受到的。4、文中有句比喻句與眾不同，請(qǐng)你仔細(xì)找一找，并且用“     ”劃出來。（三）蟋蟀的住宅、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)

6、。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。、屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓪?duì)反義詞，寫下來。（）-（）    （）-（）我還會(huì)寫出這些詞語的反義詞：安靜（        ）    簡樸（        ）    簡單（  &

7、#160;     ）2.這段話是按從（    ）到（    ）的順序?qū)懙摹?.我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因?yàn)椋?#160;                   ）4.讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。蟋蟀的住宅很（    ），很（    ），還很（        

8、;）。我覺得蟋蟀真（                               ）！ 第三、四單元一、按課文內(nèi)容填空.從前，一個(gè)小村子里有座（）的花園。那里，春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。.（）要靠（），要靠很好地（），做出對(duì)人們（）。.鵝的步調(diào)（），（）的，頗像（）里的（）出場。它常（）地站著，看見有人走來也（）；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來（）。.貓的性格實(shí)在有些（）。說它

9、（）吧，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么（）。它要是高興，能比誰都（）。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也（）。它什么（），可是它又那么（）。.它（）、（）、（）、（），因?yàn)樗幸蝗弘u雛。它（），因?yàn)樗请u母親。一個(gè)（）必定就是一位（）。二、課內(nèi)閱讀貓 貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，（      ）誰怎么呼喚，它（   ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠

10、的一點(diǎn)響動(dòng)，又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，（   ）把老鼠等出來（    ）！它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（    ）誰說多少好話，它一聲（    ）不出。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1.判一判，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“

11、5;”。（1）貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。（    ）（2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（    ）2、請(qǐng)?jiān)谖闹械模?#160;  ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。（1）說它老實(shí)(     )吧，它的確(     )有時(shí)候很乖。（2）它若是(     )不高興，無論誰說多少好話，它一聲也不出。4.我能照樣子寫象聲詞。咕嚕咕嚕：（）、（）、（）。5.“古怪”的意思是（&#

12、160;       ），作者主要是從三個(gè)方面來寫出貓的古怪的。說貓既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）。表面看起來作者是（      ）貓的，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)貓的（      ）之情。第五單元一、按課文內(nèi)容填空.遠(yuǎn)看長城，它像一條（），在（）之間（）。.多少勞動(dòng)人民的（）和（）才（）成這（）、（）的萬里長城。.截至年月，我國已有（）處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄。其中文化遺產(chǎn)（）處，自然遺產(chǎn)（）處，自然文化遺產(chǎn)共（）處。.正前面，昆明湖（）像一面（），（）像一塊（）。

13、（）、畫舫在湖面慢慢地（），幾乎不留一點(diǎn)兒（）。二、課內(nèi)閱讀頤和園進(jìn)了顧和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。從萬壽山下來，就是昆明湖。1、從劃“    ”的句子中，我知道這篇課文是按（           

14、）的順序?qū)懙?。先寫進(jìn)了頤和園的大門，來到（   ）看到的景物；又寫來到（），看到的樓臺(tái)亭閣；再寫登上（），站在（）看到的湖光山色；最后寫在（）看到的石橋、小島和十七孔橋。2、蔥郁的“郁”字，音序是（    ），部首是（    ），除部首外查（    ）畫。在字典里有3種意思，請(qǐng)?jiān)谡_的序號(hào)后打“”。香氣濃厚；（草木）茂盛；（憂愁等）在心里積聚，不得發(fā)泄。3、文中“慢慢地滑過”，我覺得“（    ）”字用得貼切，因?yàn)閺闹心茏屓梭w會(huì)到（       

15、                     ）。4、我會(huì)照樣子寫句子。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。（1）天上的星星多得像（）；亮得像（）。（2）我們學(xué)校美得像（）；舒適得像（）。第六單元一、積累填空     .默寫課內(nèi)古詩,能寫上一兩句送別名句。2. 每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，（）是那（），前面的（），后面的（）上去，（）的聲音，像（）的音樂；（），（）

16、，給人畫一般的美感。3.那（），如同（），必將（）傳下去。二、課內(nèi)閱讀搭石家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1、“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，我也來寫一句俗語。（              ）

17、。2、照樣子寫詞語：清波漾漾：（）、（）、（）。3、讀了這段話，我眼前仿佛展現(xiàn)出了一幅有聲有色的美麗畫卷。這段話先寫一行人（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；再寫（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的；最后寫（）的美，我是從（）這個(gè)詞知道的。4、我來填一填：（輕快）的音樂：（       ）的宮殿  （       ）的萬里長城  （     ）的母親第七單元.周恩來站了起來，（）地回答道：“（）！”.我非常（），自己第一次見到作家，

18、竟是這樣一位（）與（）都堪稱（）的大作家。.讓我們一起記住“（），（）”這句名言吧！一個(gè)人如果總是用自己的（）去比別人的（），那么他不但會(huì)（），還會(huì)（），十分（）；如果他能不斷找出自己的（），不斷（）別人的長處，他就會(huì)飛快地（），越來越（）。3.世紀(jì)是一個(gè)（）的世紀(jì)。世紀(jì)的成就，真可以用“（），（）”來形容。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯物蘭羅素說：“（），是（）使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代?！?.世紀(jì)末期，我國科學(xué)家在（）首次發(fā)現(xiàn)了保存有（）的恐龍化石，（）的發(fā)現(xiàn)使全世界的研究都們（）。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛（），給這幅古生物學(xué)家們（）涂上了“（）”之筆。5.太空作物普遍具有（）、（

19、）、（）等優(yōu)點(diǎn)。二、閱讀為中華之崛起而讀書 正當(dāng)周來和同學(xué)左顧右盼時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到伯父說的“中華不振”的含義。1、聯(lián)系上下文，寫一寫下列詞語的意思。吵嚷：      

20、60;                                            衣衫襤褸：                        

21、;                    撐腰：                                               

22、0;   2、認(rèn)真讀短文，從哪些地方你感受到了“中華不振”？                                                            

23、                                                                     &

24、#160;                                                                    &#

25、160;                                      從中我明白了                  

26、0;                  就叫“中華不振”。3、看到這一幕，在場的周恩來是怎么想的？                                                  &#