二年級(jí)下冊(cè)第5課

1、二年級(jí)下冊(cè)第5課泉水教學(xué)案例：、 復(fù)習(xí)生字詞、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水這篇文章。（板書(shū)課題）出示生字卡片我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。、學(xué)習(xí)課文（）初讀課文看得出咱們同學(xué)對(duì)生字詞掌握的很好。那我們來(lái)讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？（指名說(shuō)）那就請(qǐng)你當(dāng)一回小老師，來(lái)分配一下吧。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幾個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？（）學(xué)習(xí)課文第一自然段誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。你先自己練習(xí)一下吧。（自由讀）指名讀第一自然段。學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。老師這里有一股泉水，誰(shuí)能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。第二至五自然段泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？同

2、桌互讀，把答案畫(huà)在書(shū)上。誰(shuí)來(lái)提示一下，答案在哪幾個(gè)自然段，同學(xué)邊讀邊畫(huà)。不知你們讀懂了沒(méi)有，我這里還有一些貼圖，誰(shuí)來(lái)幫老師貼在黑板上。提問(wèn)：你讀懂了什么？誰(shuí)有不明白的問(wèn)題？誰(shuí)能告訴她不明白的問(wèn)題嗎？讀第三、四自然段和第五自然段？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：泉水流過(guò)了哪，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么。想不起來(lái)可以看看書(shū)。我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽(tīng)就知道你喜歡這部分。、激趣說(shuō)話(huà)（）歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？師出示：泉水流到 ，它看見(jiàn)了 ，泉水說(shuō)：“ ”。（）同學(xué)們說(shuō)得很精彩，如果能寫(xiě)下來(lái)就更好了，有興趣的同學(xué)可以課下把

3、它寫(xiě)一寫(xiě)，在展示臺(tái)上展示。第六至七自然段（）自己先讀一讀。（）與學(xué)生對(duì)話(huà)。泉水跑呀、跑呀，一路上遇致電了（好多同伴）他們互相問(wèn)候（你好！你好?。┧麄兓ハ嗉s定（大海里見(jiàn)！大海里見(jiàn)?。┤⒅笇?dǎo)背誦課文讀完了，你們喜歡嗎？你喜歡哪部分，就請(qǐng)你把你喜歡的那部分背下來(lái)。四、指導(dǎo)書(shū)定要求掌握的生字詞。（）引導(dǎo)學(xué)生觀察字體。（）讓學(xué)生指出每個(gè)字要注意的地方?！八弊钟蚁率恰昂稀保虚g的短橫不能少。五、擴(kuò)展延伸你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？我們能為身邊的人做點(diǎn)什么嗎？案例反思：1、由于學(xué)生預(yù)習(xí)過(guò)本課，因此在課堂教學(xué)時(shí)能節(jié)約時(shí)間抓重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文，能快速理解課文，并能有感情朗讀課文。2、教學(xué)中應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣所在，然后引入教學(xué)重點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生積極性不是太高時(shí)，應(yīng)通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)來(lái)提高如：表演比賽、小游戲、讀課文比賽等，讓學(xué)生集中注意力，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。3、學(xué)生的想象力和思維是在教師有效的引導(dǎo)下，而不是憑空產(chǎn)生的，當(dāng)學(xué)生思維沒(méi)有被激發(fā)時(shí)，教師應(yīng)多角度進(jìn)行描述，學(xué)生的想象力才能被激活，在本節(jié)課中的讓學(xué)生想象泉水還會(huì)流到哪里，它看見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)些什么，這個(gè)環(huán)節(jié)