三年級數(shù)學(xué)上冊 口算兩位數(shù)減兩位數(shù)教案1 蘇教版 教案

1、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)三維目標(biāo) 1使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法，并能正確口算。2在探究算法的過程中，體會口算方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的口算、估算的能力。3在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣，逐步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)減法口算。 難點(diǎn)：理解口算兩位數(shù)減法的算理。教學(xué)資源 學(xué)生已掌握有關(guān)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的口算知識。教學(xué)掛圖、口算卡片等。學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 一、激趣引題，認(rèn)定目標(biāo)預(yù)設(shè)2分鐘 1出示情景圖 2學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，列出算式。44-25      

2、38-25 3學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。從圖上你知道了些什么信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些用減法計算的問題呢？       引導(dǎo)學(xué)生列式。     提醒課題。二、目標(biāo)驅(qū)動，自主探究預(yù)設(shè)10分鐘 1讓學(xué)生自己嘗試，探索38-25的口算方法。 2. 在小組內(nèi)交流討論口算方法，教師鼓勵學(xué)生開動腦筋找到多種方法。    學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有： 138-20=18      18-5=13    230-

3、20=10      8-5=3       10+3=13    338-30=8       8+5=13                     3. 嘗試計算44-25，探索口算方法。 4. 在小組內(nèi)交流，說一說

4、你是怎樣算的？教師巡視，指導(dǎo)承受能力差的學(xué)生。同時注意收集學(xué)生多樣化的算法。 將學(xué)生的不同算法展示出來 說一說自己想到的是哪種算法？現(xiàn)在你最喜歡哪種算法？為什么？ 注意引導(dǎo)學(xué)生觀察與比擬，優(yōu)化口算的方法，引發(fā)學(xué)生進(jìn)展思考，理解不退位減與退位減的區(qū)別。三、全班交流，提煉建模預(yù)設(shè)6分鐘 1 .學(xué)生交流，觀察，比擬并優(yōu)化算法。 2.用你最喜歡的一種比擬簡便的方法算一算，指名說一說口算的過程。 3.比擬：38-25與44-25在計算時有什么一樣和不同的地方？    在口算時要注意哪些問題？在校對、交流時，教師要提醒學(xué)生在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，要根據(jù)題目中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)靈活地選擇算法。

5、引導(dǎo)學(xué)生看圖，估計哪種球最貴？你是怎么想的？四、分層練習(xí)，穩(wěn)固內(nèi)化預(yù)設(shè)15分鐘 1想想做做1、2   1 57-32         76-64         40-27 57-39         76-68         40-23 說說每組題在計算方

6、法上有什么共同的特點(diǎn)。 248-5     52-7      80-4      61-6 48-15     52-2780-34     61-46 48-2552-47     80-64     61-56 做完后觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每組的第一題都是不退位的，第二題都是退位的。     補(bǔ)充：57-39，怎樣計算最方便？ 2.想想做做3 在書上填表，然后匯報交流。 3想想做做4 比擬每組題在計算時有什么一樣的地方？ 3.想想做做第5題前兩組    先估計得數(shù)是幾十多，再口算得數(shù)。    從這兩組題中你有什么發(fā)現(xiàn)？ 4想想做做6 引導(dǎo)學(xué)生看圖，先估算方法。再通過口算進(jìn)展驗(yàn)證。 五、當(dāng)堂檢測，評價反思預(yù)設(shè)7分鐘 1今