《過新年》教案

1、過新年教學目標：1 1通過多種活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2 2引導學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏。3 3通過與音樂相關的其他藝術形式（舞蹈、美術） ，引導學生在活動中體驗和表現(xiàn)過年的喜 悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂。教材分析：過新年 這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。 歌詞通俗易懂， 歌曲中模仿鑼鼓點的 襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。 歌曲為羽調式， 民族風格濃郁。 歌曲中旋律節(jié)奏重復 的因素很多，但多為變化的重復。最后歌曲在上行到最高音處結束，顯得歡快熱烈，意猶未 盡。教學重點：在活動中引導學生“唱”會歌曲過新年 ，在熟練

2、演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體 驗過年的歡樂氣氛。教學難點：引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。教具準備：過新年的其他音像資料， 過新年的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，歌譜，節(jié)奏譜，兒童打擊 樂器（小鼓、小鈸） ，彩帶等。教學過程：一、導入新課 師生活動：師生在新年好的音樂聲中一起進入教室，落座。教師語： 不同的國家和地區(qū)、 不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日， 我們國家民間對 春節(jié)也叫“過年” ，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。二、學唱新歌（一）欣賞歌曲 1 1播放過新年的配樂錄像，學生聽音樂并觀看畫面。教師將寫有“過新年”美術字的 條幅掛在黑板上。引導：

3、看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，老師請大家認真地聽一聽這首歌曲，請你感受一下歌曲 的情緒是怎樣的？2 2播放過新年歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導學生感受歌曲的情緒。 引導：誰來說一說歌曲是什么情緒的？（歡快熱烈）3 3提問：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？（耍獅子、舞龍、扭秧歌）4 4引導：你能不能隨著過新年的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式 說一說、練一練。5 5播放過新年這首歌曲的旋律，并到學生中間指導學生試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧 歌等民俗活動。6 6下面我們來欣賞一組同學表演的“扭秧歌”，請大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。7 7 為表演的同學分發(fā)道具一一彩帶，播放過新年這首

4、歌曲的旋律。學生一組同學在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌”，其他同學隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。& &我們再請一組同學為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)ala ”跟唱歌曲的旋律。為表演的同學分發(fā)“耍獅子”用的道具一一獅頭，播放過新年這首歌曲的旋律，與學生 一起輕聲唱歌曲的旋律。一組同學在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學用“ lala ”輕聲跟唱歌曲的旋律。9 9我們剛才進行的活動一直有音樂伴奏，你們能記起剛才聽過、唱過的旋律嗎？請你唱一唱。學生用哼唱的方式唱出自己記住的旋律片段。對于學生演唱正確的地方予以肯定， 對于學生演唱中不正確的

5、地方予以糾正， 并用規(guī)范的口 型及演唱方法示范學生記住的音樂片段。1010同學們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認真聽琴，我們用“l(fā)ala ”這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。用比較慢的速度彈奏歌曲 過新年 的旋律，用準確的演唱口型和狀態(tài)給學生以示范，和學 生一起練習演唱歌曲的旋律。學生跟琴練習演唱歌曲的旋律。（二）學唱歌詞1.1. 引導：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細聽一聽歌中都唱了什么？ 播放歌曲過新年 （有歌詞演唱的錄音） 。學生聆聽歌曲，仔細聽辨歌詞。2.2. 自主、主動學唱歌詞。提問：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞？ 學生回答聽到了什么：如：（演唱）“過新年呀

6、， 咚咚咚咚咚嗆。 ”“喜洋洋呀， 咚咚咚咚咚嗆。 ” 教師用琴彈奏出這兩個樂句。師生一起演唱。學生回答我聽到了（演唱） “鞭炮聲聲鑼鼓響” “唱歌跳舞多歡暢” 。教師用琴彈奏出這兩個 樂句。師生一起演唱。學生回答我還聽到了“咚咚咚咚嗆” 。教師引導：你還聽到了“咚咚咚咚嗆” ，那這個“咚咚 咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？（是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。 ） 引導： 請你在聽這首歌曲的時候認真聽一聽“咚咚咚咚嗆”是在什么地方出現(xiàn)的， 你可以用 手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。播放歌曲， 教師以手勢引導學生在歌曲中唱出 “咚咚咚咚嗆” 的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏

7、并小聲哼唱。3 3師生合作共同演唱歌曲 導語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆”的地方請 同學們和老師一起唱。將歌曲過新年的歌片掛在黑板上，播放歌曲的伴奏音樂，教師范唱歌曲。 播放歌曲的伴奏音樂，師生合作共同演唱歌曲 教師語：現(xiàn)在老師請同學們看著歌片自己唱一唱。三、歌曲音樂文化擴展（一）用打擊樂器為歌曲伴奏 1 1過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的 氣氛呀？（鑼、鼓、镲）2 2教師語：老師為大家準備了一些打擊樂器，請你們按照節(jié)奏譜來演奏。 3 3教師展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。4 4教師語： 老師請一個同

8、學來演奏大鼓， 第一組的同學演奏小鼓， 第二組的同學演奏小鏡， 老師和其他同學演唱。5 5分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學生一起演唱。6 6教師語：老師想給大家提個問題，在歌曲的結尾我們怎樣表現(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？老師設 計了幾種辦法，第一種是越來越弱，在漸弱中結束（教師示范） ；第二種是越來越強，在最 強音上結束（教師示范） 。請你選擇一種。7 7播放伴奏音樂，教師指揮學生演奏并演唱。 （二）展示與過年相關的文化活動1 1播放春節(jié)序曲的錄音，作為背景音樂。教師語： 在辭舊迎新的喜慶日子里， 人們用歡樂的歌聲、 用動人的舞蹈表達自己的喜悅之情， 在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達自己對新年的祈盼與祝福。2 2課件出示搜集到的窗花，中國結掛件， “?！弊郑郝?lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換 欣賞。教師語：在過年的日子里，我們用窗花帶來春天的溫暖，用中國結寄托團圓的心愿，用春聯(lián) 和福字表達對新年、新日子的美好祝愿， 讓我們在美妙的音樂聲中， 用這些象征