《艾滋病小斗士》

1、艾滋病小斗士一、教學(xué)要求1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫(xiě) 理解由生字組成的詞語(yǔ)。3科學(xué)地認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。二、教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)艾滋病 關(guān)愛(ài)艾滋病患者。三、教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬， 培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。四、教學(xué)準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)艾滋病的資料。五、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)要求1正確、流利、初步有感情地朗讀課文。2理清文章脈絡(luò)，感知課文大意。3指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，完成習(xí)字作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1正確、流利地朗讀課文。2對(duì)艾滋病有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病。

2、三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛。1出示艾滋病患者的照片。師述：在地球的角落，有 這樣一些人，在生命的邊緣掙扎著。你看.2你看到了什么？想說(shuō)什么？3了解艾滋病。艾滋病是由人類(lèi)免疫缺陷病毒所致的一種傳染病，它會(huì) 導(dǎo)致機(jī)體免疫功能破壞，由此而產(chǎn)生一系列機(jī)會(huì)性感染和惡 性腫瘤，或其他威脅生命的表現(xiàn)。艾滋病最初發(fā)現(xiàn)于1981年中期。當(dāng)時(shí)在紐約、洛杉磯及舊金山相繼發(fā)現(xiàn)在年輕的健 康男性同性戀者中發(fā)現(xiàn)，艾滋病自發(fā)現(xiàn)以來(lái)，呈迅速擴(kuò)散趨 勢(shì)，發(fā)病人數(shù)持續(xù)增加。截止2001年6月底，我國(guó)報(bào)道的感 染者共26058例，其中病人1111例，死亡584例。傳播途徑 共有3種，主要通過(guò)注射途徑和性接觸傳播。近年來(lái)由

3、于女 性患者的增加，母嬰傳播日趨重要。4可怕的艾滋病侵蝕著他們的生命，他們是多么不幸 呀！全球每年死于艾滋病的人數(shù)已達(dá)到280萬(wàn)。在這么多的 死難者中，人們忘不了一個(gè)忙碌的身影，他就是齊讀課 題艾滋病小斗士5什么樣的人被稱(chēng)為小斗士？文中的小斗士指誰(shuí)？ （恩 科西）那他為什么會(huì)被稱(chēng)為“艾滋病小斗士”呢？讓我們一 起走進(jìn)課文。（二）初讀課文，感知大意。1出示自學(xué)要求，讓學(xué)生自學(xué)課文。2檢查自學(xué)情況。（1）指名讀課文，隨時(shí)正音。（2）讀后說(shuō)說(shuō)文章通過(guò)幾件事，表現(xiàn)了“小斗士”的勇 敢堅(jiān)強(qiáng)？作者為什么寫(xiě)這篇文章？（3）用一、兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？ （課文主要 講述了一位南非男孩恩科西坦然地面對(duì)生活

4、，坦然地面對(duì)可 怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣 患病兒童的動(dòng)人事跡。）3學(xué)生朗讀課文，從整體上感知課文。（1）學(xué)生默讀課文，討論分段。（2）交流分段、概括段意。第一段： （第一自然段）寫(xiě)恩科西去世，引起世界許多 人的關(guān)注。第二段：（第二四自然段）寫(xiě)恩科西的遭遇。 第三段：（第五七自然段）寫(xiě)恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗 爭(zhēng)，并關(guān)心著和他一樣患病的兒童。第四段：（第八九自然段）寫(xiě)該怎樣面對(duì)病魔，恩 科西為人們作出了榜樣。（3）指導(dǎo)朗讀課文，讀好長(zhǎng)句。（三）指導(dǎo)寫(xiě)字。1引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)讀字，體會(huì)字的間架結(jié)構(gòu)。2有重點(diǎn)地指導(dǎo)一些字?！皵y”字的右下應(yīng)先寫(xiě)橫折 折彎鉤，再寫(xiě)撇。3學(xué)生完成習(xí)字作

5、業(yè)，教師再有針對(duì)性地指導(dǎo)。（四）布置作業(yè)。1正確、流利地朗讀課文。2完成習(xí)字冊(cè)。第二課時(shí)一、教學(xué)要求1正確、流利、有感情地朗讀課文。2默讀課文圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病患者。3品讀具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1了解恩科西為什么被人們稱(chēng)作“艾滋病小斗士”？2通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，理解小斗士熱愛(ài)生 活、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟“小斗士”的可敬。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1聽(tīng)寫(xiě)：攜帶 軒然大波虛弱遭遇2用一、兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？3出示并齊讀首尾段。師過(guò)渡：到底是什么，讓這個(gè) 身患艾滋病的黑人男孩引起

6、了他們及全世界人民的關(guān)注？人 們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他為“艾滋病小斗士”呢？讓我們一起去回顧恩 科西的生命歷程吧。（二） 精讀感悟： （一） 感知艾滋病的可怕， 感悟恩科西的“不幸”。1首先讓我們來(lái)看看恩科西遭遇了怎樣的不幸？打開(kāi) 課本，默讀第二段，劃出有關(guān)的語(yǔ)句，用一兩個(gè)詞語(yǔ)在句子 旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。2生自讀課文，畫(huà)句子，批注。3討論交流：“一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。”你有什么感受？能不能把它讀出來(lái)。在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生， 這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。這些數(shù)字讓你感受到什么？ 小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最 強(qiáng)

7、的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。（投影）指名讀。再讀讀這句話(huà)，要特別注意哪些詞呢？你從中讀懂了什 么？（“竟然”該怎樣理解？“挺”是什么意思？可以換成 “堅(jiān)持”嗎？從這個(gè)詞你看出了什么？）艾滋病患者是痛苦的、不幸的，小恩科西就是其中的一位，現(xiàn)在你知道他活到上學(xué)的年齡是多么不容易了嗎？讀第二次齊讀課題?！?歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到了全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)?引起了一場(chǎng)軒然大波?！保ㄍ队埃〢理解上下文說(shuō)說(shuō)“軒然大波”在這兒指什么？B那里的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生聽(tīng)說(shuō)恩科西要來(lái)上學(xué)，他 們可能會(huì)說(shuō)些什么？又會(huì)怎么做？老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生 說(shuō)。C讀詞“軒然大波”。

8、D是呀！身患艾滋病的恩科西被他們拒之門(mén)外。此時(shí) 此刻，如果你是恩科西，你最先想到什么？E后來(lái)事情又是怎么解決的呢？（二）感悟恩科西“頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?過(guò)渡：面對(duì)如此悲慘的命運(yùn)，小恩科西害怕了嗎？退縮 了嗎？向命運(yùn)低頭了嗎？他是如何頑強(qiáng)的抗?fàn)帯⑴c命運(yùn)搏斗 的呢？讓我們從文中尋找答案，默讀課文第5、6、7自然段，找一找，畫(huà)一畫(huà)討論交流：1 “恩科是的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知 自己的病情后，不是悲觀消沉，而是開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面 對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)， 一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童?！保ㄍ队埃┻@兒用了兩對(duì)關(guān)聯(lián)詞，找一找。 自由讀讀，你從中體會(huì)到什么？（抓關(guān)鍵詞“坦然

9、”、 “關(guān)心”） 師創(chuàng)設(shè)情境引讀：當(dāng)恩科西第一次得知自己的病情時(shí)，他不是 當(dāng)恩科西得知艾滋病無(wú)藥可救時(shí)，他不是 當(dāng)恩科西被艾滋病折磨的不成人樣時(shí)，他不是 恩科西不愧是：第三次讀題。2“他曾經(jīng)應(yīng)邀到美國(guó)出席艾滋病研討會(huì)，用纖弱的 聲音不斷向世界呼吁：要接受和愛(ài)護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心 患病的婦女和兒童?！边@段話(huà)中，他在向誰(shuí)呼吁？呼吁什么？用什么樣的聲音 呼吁？指名讀。3他說(shuō)：“我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供 艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子?！保ㄍ?影）他又在向誰(shuí)呼吁？呼吁什么？ （抓關(guān)鍵詞“尚顯稚氣”） 誰(shuí)能把他的心聲再說(shuō)一下。4他還說(shuō)：“人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們 需

10、要關(guān)愛(ài)，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。 ” （投影）他又在向誰(shuí)呼吁？呼吁什么？讀 過(guò)渡：小恩科西的一番發(fā)言震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表 的心靈。為了全世界的艾滋病兒童，他在奔走，在呼喊，讓我們來(lái)向世界、向政府、向人們呼吁。 教師引讀： 恩科西在頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，與艾滋病抗?fàn)?、與無(wú)知和 偏見(jiàn)抗?fàn)?，你能贊美一下他嗎？師：他是?dāng)之無(wú)愧的第 四次齊讀課題。5師引讀：盡管恩科西感覺(jué)到生命隨時(shí)可能結(jié)束，但他依然在夢(mèng)想 未來(lái)。他說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問(wèn)題專(zhuān)家， 周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心 艾滋病人。”（投影）師：他夢(mèng)想著自己能夠健康長(zhǎng)大，他夢(mèng)想著自己能 成為一名艾滋病專(zhuān)家

11、，多么簡(jiǎn)單而美好的夢(mèng)想。誰(shuí)能把他的心聲再讀一讀！ （指導(dǎo)朗讀） 過(guò)渡：然而在2001年初，恩科西的病情開(kāi)始惡化。1日這天，就在全世界兒童歡度節(jié)日的時(shí)候，被艾滋病折磨得體重不到10千克的小恩科西，終于靜靜地離開(kāi)了人世。 他的死引起了很多人的關(guān)注。（三）總結(jié)全文。6月1（師引讀：） 聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南感嘆：人類(lèi)與艾滋病斗爭(zhēng)失去了一個(gè) 勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊＃ㄍ队埃┈F(xiàn)在你知道為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”了嗎？2（師引讀：） 南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說(shuō)：“又一條年輕的生命離我 們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！保ㄍ队埃巴辞小笔裁匆馑?？能換成悲痛嗎？你從總統(tǒng)的話(huà)中讀 懂了什么？為什么說(shuō)他是“榜樣”？3再齊讀句子，感知寫(xiě)法。 （這兩段話(huà)分別在文章的什 么位置？）（四）補(bǔ)充介紹。1聯(lián)合國(guó)確定每年的12月1日為世界艾滋病日。2簡(jiǎn)介“紅絲帶”（投影）。3同時(shí)，各國(guó)人們都在身體力行，關(guān)心著艾滋病人。 （投影圖片）今后你會(huì)如何對(duì)待艾滋病人呢？五）升華主題。1同學(xué)們，恩科西面