大班社會《我的名片我做主》微教案

1、大班社會：我的名片我做主教師：王玉娥活動目標：1、初步認識名片，了解名片上應具備的基本信息及用途。2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計，制作名片。3、懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識和交往新朋友，并能用禮貌的方式傳遞名片?；顒訙蕚洌?、ppt各種名片、搜集名片若干張2、彩筆、卡紙活動重點：了解名片上應具備的基本信息及用途，并能用禮貌的方式傳遞名片?；顒与y點：嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計，制作名片?；顒舆^程：一、教師情景導入。1、教師表演生病拿出名片找醫(yī)生引出主題。教師：今天老師有點不舒服，應該怎么辦呢？哎，有辦法了！教師找出醫(yī)生名片并打電話，配班老師配合。2、 提問并討論。教師：剛才老師找誰幫助我了？是用什么辦

2、法找到的醫(yī)生？那小朋友們猜一猜，這個名片上到底有什么老師才可以給醫(yī)生打電話？那如果我想去醫(yī)院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了？3、小結(jié)：有了名片真好，如果我想找誰，只要有名片就可以通過電話號碼或地址就可以找到他。二、認識名片，了解名片。1、教師出示名片，引導幼兒觀察名片形、色。教師：那小朋友們平時見名片嗎？是什么樣子的？配班老師提前為每位幼兒椅子底下放一張名片。教師讓幼兒拿出名片，引導幼兒觀察，并與旁邊的小朋友討論。教師：今天老師為每個小朋友都準備了一張名片，小朋友們在椅子下面找出來，看一看自己拿的這張名片上都有什么？再跟旁邊的小朋友手里的名片對比和討論一下，看看哪里不一樣？請個別幼兒上前

3、說一說。2、 游戲“猜名片”教師讀名片主題，幼兒根據(jù)主題猜測這個名片的主人是賣什么的？ 教師出示名片，讓幼兒根據(jù)名片上圖片猜測這個名片的主人是賣什么的？ 教師出示名片（好多名片的組成），說：“老師今天下午想吃.應該去什么店買？” 教師通過以上圖片，逐一引導幼兒知道名片的基本信息及用途。3、 小結(jié)：名片有許多種用處，認識新朋友，與朋友保持聯(lián)系，介紹自己單位及產(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。三、幼兒設(shè)計名片。1、引導幼兒設(shè)計姓名、電話、班級等名片要素。教師：那大人們有自己的名片，可以認識新朋友和朋友們保持聯(lián)系，你們想不想也有自己的名片，可以認識新朋友和新朋友保持聯(lián)系呢？2、幼兒制作，教師巡回指導。四、介紹名片，與同伴交換名片。1、教師引導幼兒向同伴展示自己的名片，并大膽介紹自己的名片。2、教師引導幼兒了解交換和傳遞名片時的禮儀。雙手遞上名片，名片的正面面向?qū)Ψ?，微笑說：“你好，這是我的名片，我們做個朋友吧！”對方雙