小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。首先感謝老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。由我代表六年級(jí)的五位數(shù)學(xué) 老師來(lái)交流數(shù)學(xué)學(xué)科的情況，下而我就我們五位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)實(shí) 踐中的一些感悟和做法，與大家交流。一、學(xué)情分析：二、師情分析：五位數(shù)學(xué)老師都是多年的高年級(jí)或六年級(jí)教師，有的老師經(jīng)驗(yàn)豐 富且有耐心，有的老師踏實(shí)肯干，有的老師教學(xué)能不斷創(chuàng)新。從年 齡結(jié)構(gòu)上看，有年輕的也有年長(zhǎng)些的，我想這樣的隊(duì)伍非常有利于 我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中碰撞與交流，有利于教學(xué)方法的互相學(xué)習(xí)，互相 促進(jìn)。三、教學(xué)現(xiàn)狀分析：（在平時(shí)的教育教學(xué)中我們特別注重以下幾 方面的實(shí)踐）1、重視養(yǎng)成

2、教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣點(diǎn)處給學(xué)生以指導(dǎo)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3會(huì)做作業(yè)：許 多看似簡(jiǎn)單的題學(xué)生往往容易出錯(cuò)，很多家長(zhǎng)說(shuō)”他會(huì)做，就是粗心” 或”他很聰明，就是計(jì)算容易出錯(cuò)”等等，而我認(rèn)為不只是單純的粗 心問(wèn)題，而是作業(yè)習(xí)慣不好，作業(yè)態(tài)度不夠認(rèn)真，在平時(shí)的作業(yè)中我 要求學(xué)生一定要用直尺劃等號(hào)，分?jǐn)?shù)線，審題圈發(fā)畫出關(guān)鍵字，做 到每題必畫，每天批改作業(yè)時(shí)都注意了解學(xué)生這方而習(xí)慣的養(yǎng)成情 況，持之以恒，學(xué)生無(wú)謂的錯(cuò)誤會(huì)越來(lái)越少。2、注重方法，努力提高教學(xué)效率3、學(xué)生學(xué)習(xí)的“漏”與“缺”的隨時(shí)記錄和錯(cuò)題的整理查漏補(bǔ)缺不僅是復(fù)習(xí)階段的重要內(nèi)容，其實(shí)在平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中 更為重要，平時(shí)摸清學(xué)生每課知識(shí)的“漏

3、”和“缺”，及時(shí)糾正鞏 固，到復(fù)習(xí)時(shí)任務(wù)就減輕了。摘記學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題不失為一個(gè)好 的方法，我們的朱琴老師就有一個(gè)好的習(xí)慣和做法，每天的家作與 課作批下來(lái)，她都會(huì)找出學(xué)生典型的錯(cuò)誤，并在練習(xí)冊(cè)及補(bǔ)充習(xí)題 對(duì)應(yīng)習(xí)的題目上作出記號(hào)，每次單元檢測(cè)下來(lái)，學(xué)生哪些方面容易 出錯(cuò)，她也會(huì)把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，在課間時(shí)與大家交流，然后我 們根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，在練習(xí)課中集中糾正與指導(dǎo)，對(duì)易錯(cuò)、常 錯(cuò)以及容易混淆的問(wèn)題，再讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的 掌握和鞏固。這樣對(duì)于班級(jí)中中等及中等稍偏下的學(xué)生理清概念和 掌握解題方法，提高學(xué)習(xí)效率上是有明顯的效果。4、切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！我

4、首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓 我說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時(shí)工作 中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。一、課堂教學(xué)數(shù)學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系。原則上是學(xué)生能講的教 師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來(lái)引 導(dǎo)。上課時(shí)教師要把難點(diǎn)講清講透。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主， 把學(xué)生放在主動(dòng)的位置上，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行 練習(xí)。練習(xí)時(shí)，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo)。老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來(lái)直接的影 響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生己有的 知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)

5、生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工 作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對(duì)性。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆。有一句話說(shuō)得非常好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來(lái)了，才叫做真正會(huì)做了”。2、注重口語(yǔ)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教師對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評(píng)價(jià)的形式多種多樣，教師的一個(gè)眼神，一個(gè) 手勢(shì)都是對(duì)學(xué)生行為的評(píng)價(jià)，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接 的無(wú)疑是口語(yǔ)評(píng)價(jià)。因此，課堂上我對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)評(píng)價(jià)時(shí)，特別 注意了用語(yǔ)符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵(lì)性的語(yǔ)言，不 講大道理，并且及時(shí)捕捉評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)，不失時(shí)機(jī)地抓住每一位 學(xué)生的長(zhǎng)處，及時(shí)給予鼓勵(lì)

6、。3、做好學(xué)生考試成績(jī)的分析和反饋。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué) 生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考, 把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。三、復(fù)習(xí)。（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。復(fù)習(xí)時(shí)要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。2、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是 小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過(guò) 關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時(shí)加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、注重錯(cuò)題的收集。我平時(shí)很注意收集學(xué)生的錯(cuò)題及普遍性問(wèn) 題，這樣有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的鞏固練習(xí)。同時(shí)也要求學(xué)生準(zhǔn) 備一本糾錯(cuò)本，將平時(shí)作業(yè)、考試中的錯(cuò)題收集起來(lái)，便于以后復(fù) 習(xí)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)