人音版小學(xué)四年級(jí)音樂上冊(cè)《牧歌》名師教案

1、牧歌名師教案一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀】欣賞牧歌感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民 族民間音樂的興趣。【過程與方法】聆聽小提琴演奏的牧歌，感受小提琴的音色與豐富的表現(xiàn)力?！局R(shí)與技能】認(rèn)識(shí)樂器小提琴，并且能夠自然的哼唱音樂主題。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】能夠自然流暢有感情的哼唱歌曲的主題旋律?！倦y點(diǎn)】認(rèn)識(shí)樂器小提琴，并能夠聽辨其音色變化。三、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們喜歡旅行嗎?今天徐老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗的地方，讓 我們一起去看一看，它是什么地方？（課件播放蒙古族的地理環(huán)境、風(fēng)土人情）2、通過視頻播放，了解蒙古族。過渡語(yǔ)：（師）同學(xué)們，你們了解蒙古嗎？你印象中的蒙古族是怎樣的？

2、生: 自由發(fā)言3、參觀那達(dá)慕盛況。師：蒙古人的生活多姿多彩，每年的7、8月間草原上 都要舉行熱鬧的那達(dá)慕盛會(huì)來(lái)慶祝他們的豐收，白聞不如一見，一起去看看，有 哪些主要活動(dòng)呢？（課件簡(jiǎn)介蒙古“男兒三藝”）4、感受模仿蒙古人騎馬、射箭、摔跤的動(dòng)作。5介紹蒙古族舞蹈的基本特點(diǎn)，請(qǐng)生模仿。6、師小提琴展示。過渡語(yǔ)：在這一望無(wú)際的大草原上，口云朵朵，牛羊成群，遠(yuǎn)處的那達(dá)慕大 會(huì)上，蒙古族人民載歌載舞，慶祝著自己的節(jié)日，他們動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈 讓徐老師也忍不住，想來(lái)表演一個(gè)，好不好？師演奏小提琴曲牧歌。（二）新課教學(xué)1、師演奏完小提琴曲牧歌師：剛剛老師演奏的樂器是什么？你覺得它的音色給你什么感覺？2、出

3、示課件，介紹小提琴。小提琴是西洋拉弦樂器中最主要的樂器。有四根弦，利用弓弦摩擦發(fā)音。它 在器樂中占有極其重要的位置，是現(xiàn)代交響樂隊(duì)的支柱，也是具有高難度演奏技 巧的獨(dú)奏樂器，被譽(yù)為"樂器皇后”。小提琴的出現(xiàn)已有三百多年的歷史。小提 琴音色優(yōu)美、華麗，接近人聲，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力強(qiáng)。3、介紹小提琴各部分功能名稱。4、感受模仿演奏小提琴。5、聆聽樂曲，揭示課題。師：聽到音樂使你腦海中呈現(xiàn)怎樣的畫面？播放樂曲，感受樂曲開闊悠揚(yáng)、高亢抒情的悄緒特點(diǎn)。6、再次聆聽樂曲，畫旋律線，感受音樂情緒。7、請(qǐng)學(xué)生隨琴聲跟著教師用“嗚”哼唱歌曲，談?wù)劯惺?。（曲調(diào)悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)， 抒情寬廣，速度較慢）。8、熟悉主題

4、，感受音樂上下樂句的特點(diǎn)。讓學(xué)生看著書上的譜子哼唱主題, 邊哼唱邊感受兩個(gè)樂句在音區(qū)上的高低不同，并能用動(dòng)作或圖形譜表示音樂的這 特點(diǎn)。9、再次聆聽樂曲牧歌。設(shè)問：樂曲主題旋律共出現(xiàn)了兒次？10、討論交流：樂曲主題旋律共出現(xiàn)了 3次。11、再聽樂曲時(shí)，要求學(xué)生聽出主題旋律在第一段出現(xiàn)時(shí)音區(qū)的變化，哪次 高，哪次低，再讓學(xué)生說說自己的感受，可以引導(dǎo)學(xué)生說說每一次主題表現(xiàn)的情 景，你能想象出的場(chǎng)景等。（三）拓展延伸1、欣賞著名歌手云飛演唱的歌曲牧歌師：你覺得表達(dá)了牧民怎樣的情 感？2、給牧歌主旋律填上歌詞，唱一唱。3、介紹蒙古族的民族樂器-馬頭琴。（四）課堂小結(jié)這次快樂的草原之行眼看就要結(jié)束了，一路你有哪些收獲？生：師：今天，同學(xué)們一起領(lǐng)略了蒙古族大草原的景色，通過欣賞牧歌，對(duì) 蒙古族音樂有了初步感受體驗(yàn)，通過參與討論，同學(xué)們對(duì)樂曲有了進(jìn)一步了解， 開闊了視野。老師相信這優(yōu)美的旋律會(huì)深刻的保留在你們的腦海里，如果你們想 更加深入地了解蒙古族的風(fēng)