關于農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查報告

1、關于農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查 報告關于農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告學生姓名學 號指導教師專 業(yè)年 級學 校2013年10月重慶市黔江廣播電視大學?？飘厴I(yè)論文關于農(nóng)村青年學習需求的調(diào)查報告隨著社會發(fā)展的需要和社會主義新農(nóng)村建設的加快，農(nóng)民向往與城市居民一樣的生活水平，希望提升自身的素質(zhì)，來提高收入、提高自己的生活水平和生 活質(zhì)量。中國作為農(nóng)業(yè)大國，而農(nóng)村青年作為我國的主要主體，他們的生存、 生活及發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。如果說國家 想建設社會主義新農(nóng)村，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣 大農(nóng)村青年的智慧和力量。我國絕大多數(shù)農(nóng)村青年對家庭生計、農(nóng)村醫(yī)療保障、 農(nóng)

2、民養(yǎng)老、子女升學和就業(yè)、農(nóng)民權益保障等問題最為關心。這些都是關系到 將來農(nóng)民生存保障和利益保障的重要問題，與農(nóng)民自身利益息息相關，而教育 是素質(zhì)能力的決定因素，只有真實全面的掌握農(nóng)村青年的教育水平，才能普遍 提高農(nóng)村青年整體素質(zhì)，建設文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望。本論文 采取個人問卷調(diào)查方式進行，主要針對我市農(nóng)村青年學習的需求進行調(diào)查。一、社會調(diào)查的過程此次調(diào)查主要采用個人問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合方式進行。（一）調(diào)查的時間、地點、方式時間：2013年10月地點：工農(nóng)鄉(xiāng)、百合鄉(xiāng)、黔江區(qū)方式；問卷調(diào)查法（二）調(diào)查內(nèi)容1、社會調(diào)查對象2、農(nóng)村青年個人情況3、農(nóng)村青年學習需求4、農(nóng)村青年工作狀況5、

3、家庭收入情況二、社會調(diào)查的結(jié)果與分析（一）社會調(diào)查對象本地區(qū)18 35歲以上到目前為止未離開農(nóng)村的部分青年。 數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了以“未 婚群眾農(nóng)村青年”為主體的構(gòu)成概貌。（二）農(nóng)村青年個人情況在對農(nóng)村青年的受教育程度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，總體看來初中、高中（職高）學 歷的人數(shù)占大部分。但是由于當今社會大學生的普遍，農(nóng)村青年學歷層次偏低， 文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型，收入低的工作，知識 水平的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)，使他們也同樣面臨著就業(yè)困難的情 況。（三）農(nóng)村青年學習需求在調(diào)查對象中91.2%表示：希望進一步提升自身學歷層次；75.5%表示：希望通過業(yè)余的時間來學習；15.6%的

4、農(nóng)村青年選擇脫產(chǎn)學習，8.7%的農(nóng)村青年選擇 完全自學。并且有51%勺農(nóng)村青年想通過上廣播電視大學來提升學歷、自身素質(zhì)，以及愿意參加電大組織的各種技能培訓?？傮w看來農(nóng)村青年對經(jīng)濟學和管理學 比較熱衷，其次是法學、工學和農(nóng)學。在技能培訓方面青年們多數(shù)選擇的是市 場營銷，計算機應用與操作，現(xiàn)在是電子信息化時代，他們可以用電腦輔助工 作，比如網(wǎng)上銷售，并且還可以通過電腦上網(wǎng)了解各種相關信息等，既省時又 省力而且還方便，深得農(nóng)村青年們的學習興趣和重視。另外還有部分農(nóng)村青年 對養(yǎng)殖業(yè)、烹飪、家電維修、汽車維修等等學習需求。還有一小部分農(nóng)村青年 選擇其他種類的技能培訓?？梢姶蠖鄶?shù)農(nóng)村青年已認識到了知識和技

5、能在經(jīng)濟 生活中的作用。這也說明了他們的自身素質(zhì)、思想狀況在不斷的提高。（四）農(nóng)村青年工作狀況農(nóng)村青年由于缺乏技能，往往不能適應用工要求或只能從事高強度、 低技術、 低收入的勞動密集型工作。部分在家從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的青年也經(jīng)常遇到缺 乏技術指導的困難。（五）家庭收入情況家庭年2千2千5千8千1萬3萬5萬8萬10萬收入元以下到5千到8千到1萬到3萬到5萬到8萬到10萬以上比例%11.4314.294.295.7115.7127.1417.144.290從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出，年收入2千以下的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的11.43%;年收入2千到5千的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的14.29%;年收入5千到8千的

6、占調(diào) 查總?cè)藬?shù)的4.29%;年收入8千到1萬的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5.71%;年收入1萬到3 萬的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的15.71%；年收入3萬到5萬的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的27.14%；年收 入5萬到8萬的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的17.14%；年收入8萬到10萬的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的 4.29%；年收入10萬以上的沒有，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的 0%調(diào)查表明，城鄉(xiāng)差別較大，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。而農(nóng)村家庭的主要收入來源為耕種，沒有其它經(jīng)濟來源，并且大部分收入都用于購買種子、化肥等生產(chǎn)資料，在土地上的投入較高，回報較低，這一群體普遍認為種田不劃算。三、對社會熱點問題的關注情況在調(diào)查對象中最為關注的問題是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、家庭

7、生計問題，其次 是子女升學和就業(yè)問題，及農(nóng)民養(yǎng)老問題。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關注民生 問題，參與社會建設的意愿比較強烈。四、解決農(nóng)村青年主要問題的對策和建議（一）存在的主要問題。通過調(diào)查分析我們了解到，首先，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展跟不上區(qū)縣城市。由于長 期的歷史、地理政策、方針等原因，影響了農(nóng)村教育環(huán)境，導致農(nóng)村人才流失, 經(jīng)濟不能快速前進，導致農(nóng)村經(jīng)濟跟不上區(qū)縣城市的根本原因。其次，農(nóng)村傳 統(tǒng)思想的禁錮。農(nóng)村本身對教育缺少正確的認識，認為孩子應該早點工作，早 點成家立業(yè)，好讓他們早點抱孫子，早點結(jié)束他們的任務，農(nóng)村封建思想的殘 留，不是一天兩天就可以改變過來的，這需要一個相當長的時間，這是農(nóng)民青 年不

8、能得到良好教育的關鍵因素。最后，農(nóng)村青年沒能發(fā)揮創(chuàng)業(yè)的潛能。普遍 來說，農(nóng)民青年創(chuàng)業(yè)意識較弱，他們好不容易掙來的血汗錢不敢也不愿放在風 險較大的創(chuàng)業(yè)中，萬一創(chuàng)業(yè)失敗，連家庭生計都成問題；因此，他們大多選擇 的體力型職業(yè)，可以得到穩(wěn)定但廉價的收入的行業(yè)。在對農(nóng)村青年的受教育程度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村青年學歷層次偏低，文化 素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型，收入低的工作，知識水平 的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。如果農(nóng)村青年有機會繼續(xù)學習的話，大 多數(shù)人會選擇參加各種技能培訓以及通過到城市的方式，這在一定程度上說明 了時間對于他們這些以出賣勞動力為主的人來說是多么的重要?；谕瑯拥脑?因

9、，絕大數(shù)的農(nóng)村青年在最需要學習的內(nèi)容上選擇了農(nóng)業(yè)科技知識、法律知識、 實用技能以及自己有關的政策。在對待新生事物上，沒有一個人因為新技術具 有風險性而選擇不響應。在調(diào)查對象中都明確表示，希望進一步提升自身學歷 層次，通過脫產(chǎn)學習方式攻讀相應的學歷，利用學校的機構(gòu)的載體主要廣播電 視大學、成人高校。調(diào)查表明，農(nóng)村青年人大部分人都希望通過學習提高自身 的文化素質(zhì)和學歷層次，以適應社會發(fā)展的要。（二）農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議1. 加強農(nóng)村基礎教育的投入首先，作為政府應逐步完善農(nóng)村的社會保障制度，解決農(nóng)村青年的生活需 求，同時加大對農(nóng)村的基礎設施建設，特別是相比落后的農(nóng)村地區(qū)應應該加大 對弱勢

10、群體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務。其次，政府加大投入， 更要注重知識的硬件和軟件投入，比如電腦的投入普及與推廣，同時委派技術 人員對農(nóng)村青年進行培訓，書籍的發(fā)放與指導，只有兩者有效的結(jié)合才能真正 改善農(nóng)村青年的學習條件和氛圍。2. 提高農(nóng)村青年的自身素質(zhì)政府要以宣傳、教育、引導相結(jié)合，提高農(nóng)村青年素質(zhì)上下工夫，讓農(nóng)村 青年樹立正確的價值觀和世界觀。積極建設適應農(nóng)也發(fā)展需求和青年務工需要 的“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化教育模式”，為農(nóng)村青年人力資源開發(fā)和農(nóng)村青年勞動力轉(zhuǎn)移 創(chuàng)造條件。3. 強化農(nóng)村青年的教育、培訓以培育高技術人才為目的，加大對高校的建設力度，讓農(nóng)村青年有更多的 機會學習、培訓，學有所用，

11、以技致富。因此，加強對農(nóng)村青年的教育和正確 引導具有非常重要意義。4. 深化農(nóng)村社會保障改革，推行醫(yī)保社保。政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設，縮小城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)行社會保障制度管 理比較松散，可以試行將職工、居民、農(nóng)民的醫(yī)保政策并軌，個人認為醫(yī)保由 人社管理不是很科學，居民交錢多相對新農(nóng)合報賬更少。5、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，建造新型農(nóng)村作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的邊遠貧困鄉(xiāng)縣，為破解“三農(nóng)”困境，建設新型農(nóng)村，以 新農(nóng)村建設“二十字”方針為指導，結(jié)合國情、縣情，以發(fā)展特色農(nóng)業(yè)為突破 口，全力創(chuàng)建“四個”新村。首先要大力開展“創(chuàng)建文明村”活動，不斷發(fā)展 健康向上、具有民族特色、農(nóng)村風格的社會主義文化，引導農(nóng)村青年健康發(fā)展,

12、 同時還要注意發(fā)現(xiàn)各類優(yōu)秀農(nóng)村青年，樹立先進典型，用榜樣的力量鼓舞、激 勵他們。以前的農(nóng)村以“露天廁、泥水街、壓水井、雞鴨院”作為生活現(xiàn)狀的 真實寫照，只有發(fā)展富民產(chǎn)業(yè)，使群眾盡快富起來，才能實現(xiàn)農(nóng)村風貌的根本 轉(zhuǎn)變。從此告別“生火冒煙，燒柴做飯”的生活方式，整個村莊生態(tài)作為優(yōu)美、 規(guī)劃合理，井然有序，過上了城里人一樣的生活。其次以狠抓科技服務為重點。 建設文明新村為首要目標來建設鄉(xiāng)風文明新村，發(fā)展新型特色農(nóng)業(yè)要依靠新型 農(nóng)民，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的需要也促使更多的村民更加注重科技文化知識學習，提升 發(fā)展能力。最后是加大技術培訓，提升發(fā)展能力。狠抓群策群力，建設和諧新 村。總之，農(nóng)村基層團組織應該與農(nóng)村青年緊密地聯(lián)系在一起，從黨的現(xiàn)行農(nóng) 村政策出發(fā)，立足于當?shù)刭Y源，積極引導農(nóng)村青年，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，逐步 走上共同富裕的道路。五、