激發(fā)孩子上進心的說話技巧

1、激發(fā)孩子上進心的說話技巧首先在學習這個激發(fā)孩子上進心的說話技巧前，先要學習六個法則：第一個法則 ：夸獎孩子的人品，不如夸獎孩子的行為。我們的孩子，興致勃勃地幫我們端盤子、洗碗、掃地，他可能做得不太好， 我們也要夸獎。比如說孩子幫我們抹了桌子、掃了地，我們是怎么樣夸獎孩子的呢？我們 要夸孩子的行為，就說 :“謝謝你！你給媽媽幫了大忙，真是媽媽的好幫手 孩子在幫了我們以后，就這樣表揚他，如果光是說他的人品的話，對他是 起不到什么作用的，所以要夸他的行為。第二個法則 ：是要看重孩子做到了什么，而不是做不到什么。比如說我們的孩子做的試卷，他有兩張試卷，他做了一張，媽媽就說，你 怎么還有一張？做這么久還

2、沒有做完？那小孩子肯定會不高興。我們可以說：“呀！已經做完一張了！那就只剩下一張了，你真棒呀！做得好快呀！”小孩子就算他想玩，也會玩一會兒，再繼續(xù)去做他的試卷。所以在很多事情的時候，我們的孩子做什么事情，沒有達到我們大人要求的時候，我們不要說“你怎么還沒有你怎么怎么樣”我們要關注孩 子做到的部分。第三個法則 ：不要強制，而是要提建議。我們的孩子做一件事情的時候，我們家長總是說：“你不要這樣做，不許 這樣做，不可以的。”那我們要怎么樣給小孩子提建議,我們的小孩子才會聽？他才會想著去解決問題？比如說，小孩子打了身邊的人或者說撒了謊，我們就會問孩子：“為什么要這樣做？你要保證下次再也不干了，你下次絕

3、對不能這樣做了?！本褪亲尯⒆尤ケＷC，可能你會用武力，會去訓斥他，他可能會起點作用。但是 當他再次遇到沖突的時候，他可能還是會去打身邊的人或者去撒謊。那我們要怎么說呢？我們可以給小孩子提建議說：“下次你又想打小朋友的時候，你應該怎么辦呢？”我們這樣子說，讓小孩去想：“自己為什么會這樣子呢？如果又犯了這個老毛病自己又要怎么辦呢？”就是我們要幫著孩子去提建議，幫他想辦法，比如說：“下次你要打小朋友的時候，你就跟小朋友說：我控制不住自己了，我要打人了，或怎么樣'，讓別人離開你，也是一種辦 法。這個就是不要強制而是要建議 第四個法則 ：不要說你怎樣，而是說我怎樣 也就是說我們對小孩子說話的時候，

4、不要說你怎么樣，而是說我怎么樣。如果說你，就相當于拿著食指對著小孩子點。我們都說“希望你指點我的 生活，而不是指指點點”，就是這個意思。我們跟小孩子說什么事情的時候，比如說他做了一些很過分的事情，讓你很生氣的事情的時候，你就會說：“寶貝，你這樣做，我真的很不開心， 我覺得很生氣?！被蛘哒f：“你這樣做事，真的讓我感覺到內心很難過。” 比如宇騏在星期五的時候，他爸爸正在換床上的被子、換床單、換被套， 把床單拉起來，他就感覺像滑滑梯一樣，宇騏就想跑上去蹦呀、跳呀。爸 爸就特別生氣，就開始說，“你怎么這樣呀?趕快下去，看看你們的腳，都把床踩臟了?！焙⒆佑悬c怕，但是他還是想玩，然后我就過去說：“騏騏，你

5、看，爸爸已經很不高興了，你看你這樣做不行喲?！比缓笏妥唛_了，又去玩另一個 東西。有一次宇騏把粉筆在黑板上擦擦擦，全擦得稀爛，到處都是粉筆灰塵。我 當時也是覺得：家里好多灰塵，好臟。我就對騏騏說：“你這樣做，家里 到處都是灰塵，媽媽真的覺得很不好，很生氣?！彬U騏馬上就不做了，馬上就走開了。我覺得這些話真的很管用。如果是以前我沒有經過學習，肯定會說：“你在干嘛？搞得到處都是粉筆呀？”就可能這樣去訓斥他，但是我現在這樣跟他說，語言里面沒有一句 訓斥，我就是跟他說出了我的感受。其實我們的孩子做事情的時候，讓我們覺得不好的時候，我們就表達我們的感受。不管是與我們的同事，還是與我們的家人，或者與我們的孩

6、子相處，有什么不愉快或者矛盾的時候，我們盡量不要去指責和埋怨對方，就算是對方的行為、說的話，很讓我們生氣，我們也不去說對方怎么樣，而是如果自己很生氣，那就向對方表達自己的感受，我覺得這一點很管用，把自己的不愉快、把自己內心的一些感受傳達給對方，讓對方去體會我們 的感受。第五個法則就是 ：不要把孩子和周圍的人比較，而是要肯定孩子自身的進 步?，F在很多的人都會把自己的孩子和別人的孩子去比較，別人能做到的你怎 么就做不到？沒有關注到孩子自身的進步，比如說，有的孩子英語考了 分，有的只考了 60 分、 70 分，但是他沒有想到孩子以前的學習成績，以 前的分數更低，現在進步了，那我們應該說：“你雖然沒有

7、達到一個多少 分，但是你努力了，你進步了，我看到你學習真的很用心，有進步，媽媽 已經很開心了！”我們要這樣去鼓勵孩子，而不是拿她去和周圍的人比較， 現在很多人注重有形的層面，沒有注重無形的層面，我們更多的要把眼光 放在我們孩子無形的層面。第六個法則 ：不要給孩子貼標簽。很多的父母經常都會給孩子貼標簽：“你怎么不乖呀？你怎么這么不聽話呀？你就是這樣的孩子，你就是不愛學習?！蔽矣X得這個東西就是在給孩子貼標簽，實際上你不乖、你是壞孩子、你不是好孩子、你不愛學習，本 身就是一個貼標簽的意思。其實沒有不乖的孩子，也沒有學習成績不好的孩子，其實一切根源都在我們自己身上，就是我們在給孩子貼負面標簽。當然我不

8、反對大家給孩子貼 正能量的、正面的標簽，你貼負面的標簽，孩子就會按你負面的標簽發(fā)展， 惡性循環(huán)。接下來和大家分享的是如何培養(yǎng)孩子主動做事的說話技巧，只有三句話。當孩子每天磨磨蹭蹭時，我們會說“快點，來不及了，要遲到了！”有沒 有家人說過：“孩子，你快點呀，你快點吃，快點穿衣服，你快點穿鞋子， 你快點睡覺?！庇袥]有這樣的經歷？實際上這樣的催促對孩子一點作用都 沒有。那我們遇到孩子磨蹭時應該怎么說呢？我們可以說：“因為你抓緊了，所以我們趕上了?！蔽矣X得這一句真的是 非常地好！比如宇騏有時他七點十分、二十分起床，我七點半就要去坐班車，每次我 都會催促他“你快點呀！”可能是用非常急躁的語言跟他說，所以

9、他還是 慢慢吞吞的。自從我學了這句話，用上之后，他真的是快了很多，他還幫助我。我說： “騏騏，昨天你的動作快了一點，媽媽就趕上班車了，媽媽覺得好開心呀！ 真是謝謝你！謝謝你抓緊時間幫了媽媽的大忙！”到了第二次、第三次，我會用各種各樣的這種以表揚他的方法來說，因為他的原因，讓我沒有遲到，或者說給我們節(jié)約了很多時間呀，來鼓勵他。還有吃飯的時候很多人都會這樣子說：“孩子趕快抓緊吃，怎么吃得那么慢呀，你能不能快點吃呀？”我們可以換種說法：“你吃得真香！而且比 昨天吃得快了很多，媽媽好開心呀！這樣，我們又可以節(jié)約出好多時間，又可以講繪本，還可以出去散步，真的是很好，太謝謝你啦！”這樣孩子吃飯就會稍微比以

10、前快了。再比如我們叫孩子早點睡覺，“還不快點睡覺，那明天又起不來怎么辦？是不是都會這樣子說？實際上我們可以換一種說法：“如果你能早一點睡的話，那就是給媽媽幫了大的忙；如果你能早一點睡的話，那你的個子就會長得更高了！你的身體、你的五臟六腑就會睡得更香了！謝謝你幫了媽媽的大忙！”大家可以用這三句話來引導我們的孩子。第一句，因為你抓緊了，所以我們趕上了！第二句，你吃得真香呀，媽媽真開心！第三句，如果你能早點睡，那就是給媽媽幫了大忙！另外我們再和孩子相處、溝通、交流的時候，一定要用欣賞的眼光去看孩子，就像家人們寫的欣賞日記，寫出來之后，我們的愛人、孩子都會做得很好，我們在愛孩子的基礎上，我們去尊重孩子

11、的人格，那么我相信，我 們去培養(yǎng)孩子主動做事的說話技巧是可以實現的 我們現在來看兩句對話的模式：比如說小孩子寫作業(yè)，眼睛離書本特別近，我們經常會說，你看你這個眼睛看得這么近，背都駝了，難看死了！這個 時候小孩子肯定是接受到的是負能量，肯定不高興。我們要這樣說：“寶貝你今天的姿勢很好看，看上去真的很漂亮，坐姿很端正！”那么我們說了這句話以后，孩子可能會不自覺地就會調整自己的姿勢。就是說我們遇到這種情況時候，盡量用引導式的、正面的方式去提 醒孩子。第二個，比如小孩把房間搞得很亂，我們的家長會特別生氣：“又把房間搞得這么亂，又要媽媽來收拾?！边@個時候，我們也可以換一種方式跟孩子說，讓孩子主動去收拾房間：“媽媽喜歡整潔的房間?！被蛘哒f：“我能幫你收拾一下嗎？”或者說：“你能自己收拾一下嗎？”或者說“我們一起來收拾一下可以嗎？”我相信我們的孩子一定會過來和我們一起收拾 的。第三個，比如孩子在看書說：“媽媽，你給我拿一下冰箱的酸奶，你給我再去拿一本書?！倍紩髬寢屵@樣做，但是媽媽又要做飯又要做其它事情已經很累了，那么我們要怎樣去引導孩子自己去做這些事情呢？我會說：“你的酸奶在冰箱里面，你可以自己去拿，或者說你要是夠不著的話可以搭個小板凳也可以自己拿，那個書在書柜上，你可