小學(xué)綜合實踐活動方案解析

1、小學(xué)綜合實踐活動方案解析【正文】【摘要】小學(xué)綜合實踐課程小學(xué)課程中的新課程，與傳統(tǒng)小學(xué)課程相比，小學(xué)綜合實踐課程更能激發(fā)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。同時，科學(xué)和合理的小學(xué)綜合實踐活動是提高小學(xué)綜合實踐課程教學(xué)有效性的基礎(chǔ)和核心。所以，本文主要探究小學(xué)綜合實踐活動的方法，旨在提高小學(xué)綜合實踐課程教學(xué)的質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；綜合實踐活動；方案因為新課改的發(fā)展和實施，對于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和綜合實踐能力提出了更高的要求，從而在小學(xué)階段設(shè)立了小學(xué)綜合實踐活動課程。與傳統(tǒng)的小學(xué)課程相比，首先小學(xué)綜合實踐活動課程沒有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的教材和教學(xué)模式，這給教師也帶來了很大的挑戰(zhàn)。其次，小學(xué)綜合實踐課程的綜合性和操作

2、性比較強(qiáng)，并具有開放性、主動性的特點，極大的豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但就當(dāng)前而言，因為發(fā)展時間短、教學(xué)經(jīng)驗少和活動方案的不合理，導(dǎo)致小學(xué)綜合實踐課程教學(xué)仍處于低效狀態(tài)。所以，本文主要探究小學(xué)綜合實踐活動方案，探索小學(xué)綜合實踐課程教學(xué)的新途徑，從而實現(xiàn)小學(xué)綜合實踐課程教育的目的。一、活動選材貼近生活生活和教育是分不開的，真正高效的教學(xué)方法是在生活中教育，在教育中生活?？茖W(xué)和合理的小學(xué)綜合實踐活動是提高小學(xué)綜合實踐課程教學(xué)有效性的基礎(chǔ)和核心，教師設(shè)計出一個成功有效的活動方案'不但能夠激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的興趣'還能夠使得學(xué)生感受到

3、實踐活動的樂趣和體會。所以，在活動選材上，教師要盡量貼近學(xué)生實際生活,并滿足小學(xué)階段學(xué)生的性格特點和思維特點，從而保證小學(xué)綜合實踐教學(xué)的有效性。例如，教師能夠設(shè)計"讓父母遠(yuǎn)離麻將”采訪實踐活動。在活動前，教師要準(zhǔn)備一段對民警釆訪的錄音，釆訪內(nèi)容主要如下圖所示。教師還能夠邀請幾位學(xué)生家長學(xué)生自制對父母的釆訪問卷，并將釆訪結(jié)果歸納總結(jié)，整理成文。在實踐活動中，教師能夠設(shè)計精彩導(dǎo)入、學(xué)生調(diào)查匯報、制定研究方案并解決問題等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生認(rèn)識到打麻將的利弊，從而正確勸導(dǎo)父母遠(yuǎn)離賭博。這個活動主要給學(xué)生一個開放性的學(xué)習(xí)途徑，讓學(xué)生通過調(diào)查研究來發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題，從而合理的解決問題。并鍛煉學(xué)生

4、善于交往、大膽質(zhì)疑和歸納概括的能力，從而實現(xiàn)小學(xué)綜合實踐活動課程教學(xué)的目標(biāo)。二、準(zhǔn)確的活動目標(biāo)活動目標(biāo)是整個綜合實踐活動的核心和方向，直接關(guān)系到實踐活動的作用和意義。同時對教師的教學(xué)完成情況是一個評定的標(biāo)準(zhǔn)和參考。所以，小學(xué)綜合實踐活動方案中的活動目標(biāo)一定準(zhǔn)確而恰當(dāng)，從而更好地指引實踐活動的方向。在制定活動目標(biāo)上幾點原則，第一，活動目標(biāo)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改綱要的精神。第二，活動目標(biāo)要具體而明確，保證綜合實踐活動的可操作性。最后，活動目標(biāo)要恰當(dāng)合理，表現(xiàn)新觀點和內(nèi)容的同時避免盲目擴(kuò)散。例如，在“我與蔬菜交朋友”的活動方案設(shè)計中，教師能夠制定這樣的活動目標(biāo)，第一，在知識和能力能力方面。要學(xué)生認(rèn)識

5、市場上的各種蔬菜，并知道蔬菜有哪些營養(yǎng)，并且讓學(xué)生學(xué)會利用多種途徑收集資料。第二，在過程和方法方面，通過組織主題班會，讓學(xué)生學(xué)會簡單的的活動設(shè)計，并能夠?qū)υO(shè)計方案進(jìn)行基本的品鑒和評價。第三，在情感態(tài)度和價值觀方面，通過對蔬菜的認(rèn)識和探究，讓學(xué)生了解和掌握蔬菜與人體健康的關(guān)系，并形成科學(xué)食用蔬菜的良好習(xí)慣，感受"生活中處處有科學(xué)”。并在整個實踐活動過程中，提高學(xué)生與人交往和合作的能力。三、引入多媒體技術(shù)小學(xué)綜合實踐活動課程相比于傳統(tǒng)的課程來說，更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。同時相比于普通的游戲活動來說，不同的實踐活動具有不同的主題。所以，在小學(xué)的綜合實踐活動課程中能夠引入多媒體技術(shù)來輔助教

6、學(xué)。多媒體技術(shù)的聲音、圖片、視屏等功能,能夠豐富小學(xué)綜合實踐活動課堂，使其更加多樣化，從而激發(fā)學(xué)生對綜合實踐活動的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。四、活動方案的具體要求1. 活動主題：應(yīng)準(zhǔn)確、簡潔、具體、新穎，能反映研究的對象、范圍和研究方向。2. 活動目的：為什么要開展研究或活動，通過研究或活動的進(jìn)行能夠解決什么樣的問題，它有什么樣的理論意義與實踐意義。3. 活動內(nèi)容：主題活動要探討的具體內(nèi)容和范圍。如果課題較大，還必須列出所包含的小課題。4. 參加人員及其分工：指對小組成員作明確具體的分工。學(xué)生首先選擇主題，組成學(xué)習(xí)小組，選出組長，組長能夠是競選產(chǎn)生，也能夠是選舉產(chǎn)生；然后組長和組員協(xié)商,活動中哪些事情具體由誰負(fù)責(zé)，哪些事情由幾位同學(xué)合作完成，使之明白各自的工作職責(zé)。5. 活動方法：指用什么樣的活動方式開展活動，一般有調(diào)查與訪問、實驗與觀察、設(shè)計與制作、文獻(xiàn)查找等。有的課題需要同時采用幾種研究方法，同一課題也能夠采用不同的研究方法。G.活動步驟與時間安排：指活動開始到結(jié)束所需要的具體日程，包括活動過程的各個環(huán)節(jié)的具體時間分配?；顒訒r間的設(shè)計一定要具體，不能太籠統(tǒng)，一般而言，需以周為單位或以課時為單位進(jìn)行時間安排。7.預(yù)期成果表現(xiàn)形式：實驗報告、調(diào)查報告、研究論