小學(xué)音樂_唱歌《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、歡樂的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo) :1、通過學(xué)唱歌曲并能富有表情地演唱歌曲快樂的潑水節(jié)2、初步了解傣族的傳統(tǒng)節(jié)日潑水節(jié)，并進(jìn)一步產(chǎn)生了解其 他少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和愿望。3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨著音樂自由表演。二、教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) : 感受潑水節(jié)的氣氛，能富有表情地演唱歌曲。難點(diǎn) :區(qū)分附點(diǎn)節(jié)奏，能夠在老師的帶領(lǐng)下跟隨音樂表演幾個(gè)傣 族的舞蹈動(dòng)作三、教學(xué)準(zhǔn)備 :鋼琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（1）播放課件，激發(fā)興趣“今天老師給大家?guī)砹藥孜簧贁?shù)民族的客人， 請(qǐng)同學(xué)們看 看他們是哪個(gè)少數(shù)民族呢 ?”傣族（2）哪位同學(xué)來說一說你對(duì)傣族的有哪些了解， 傣族最大的

2、 節(jié)日是潑水節(jié)， 今天老師帶來了一首有關(guān)于傣族的歌曲， 我們一 起來聽一聽，初聽歌曲，感受歌曲情緒？（歡快活潑）（ 3）再聽歌曲， 體驗(yàn)歌曲情緒， 你來聽聽歌曲當(dāng)中演唱了什 么？（潑水節(jié)）潑水節(jié)是傣歷的新年，是傣族人民最隆重也是最富民族特色 的節(jié)日。關(guān)于潑水節(jié)的來歷，有一個(gè)十分感人的故事。傳說古時(shí) 候有個(gè)無惡不作的火魔王， 經(jīng)常危害百姓。 有十二個(gè)美麗善良的 姑娘機(jī)智地殺死了他， 并砍下了他的頭顱。 可是火魔王的頭顱滾 到那里，那里就開始著火。為了使百姓免造災(zāi)難，姑娘們便以水 潑身，輪流抱住它，直至化為灰燼。傣族人民為紀(jì)念她們，于是 在每年清明節(jié)前后舉行潑水節(jié)。 人們身著盛裝， 在芒鑼和象腳鼓

3、 聲中相互追逐潑水，以示祝福。此外，潑水節(jié)期間還會(huì)舉行賽龍 舟、跳象腳鼓舞和孔雀舞等傳統(tǒng)娛樂活動(dòng)。（ 4）再次聆聽歌曲， 從音樂中感受潑水節(jié)的歡快氣氛， 就讓 我們我們一起來學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的歌曲， 快樂的潑水節(jié)。2、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱歌譜1）隨琴輕聲學(xué)唱歌譜2）解決較難唱準(zhǔn)的地方3）完整演唱歌譜4）填入歌詞，學(xué)唱歌曲5）完整有感情地演唱兩段歌曲（被潑水的人是很吉祥如意， 帶著這種情緒，我們用歌聲來傳達(dá)這種快樂）3、表現(xiàn)潑水節(jié)學(xué)跳舞蹈（1）教師跳傣族舞，引發(fā)興趣“傣族是一個(gè)能歌善舞的民族， 潑水節(jié)上他們經(jīng)常載歌載舞， 以表達(dá)內(nèi)心喜悅的心情。 老師學(xué)了一段傣族的舞蹈， 下面表演

4、給 大家看一看?！保?）學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的舞蹈動(dòng)作。（3）自由練習(xí)并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（4）隨著音樂自由表演五、知識(shí)拓展1、小結(jié)收獲“今天，咱們一起感受了傣族快樂的潑水節(jié)，你們都有哪些 收獲呢 ?”2、拓展知識(shí)“你還知道其他少數(shù)民族的節(jié)日嗎 ?”（ 課件播放蒙古族的那 達(dá)慕、彝族的火把節(jié)、苗族的蘆笙節(jié)、藏族的雪頓節(jié)等 ）六、課堂小結(jié)“同學(xué)們，我國是一個(gè)多民族的國家，很多民族都有自己獨(dú) 特的節(jié)日文化， 如果你想更多地了解傣族以及其他少數(shù)民族的傳 統(tǒng)文化，請(qǐng)課后搜集一下有關(guān)的資料，大家一起交流，好嗎 ?學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)的學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展的特點(diǎn)我做了如 下學(xué)情分析：四年級(jí)這個(gè)班的學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識(shí)方面

5、掌握 得比較扎實(shí)， 樂感好， 大部分同學(xué)能夠自主創(chuàng)作律動(dòng)并表演。 他們的求知欲與好奇心的有所增強(qiáng)，自我意識(shí)及自主性的要 求日趨強(qiáng)烈，因此在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多自我展示的機(jī)會(huì)， 引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并充分予以肯定。效果分析在學(xué)習(xí)快樂的潑水節(jié)時(shí)，我將從民族文化入手，分辨出屬 于哪個(gè)民族， 豐富學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂的方式能用聲音來感受， 培養(yǎng) 學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué) 習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)歌曲作了良好的鋪墊；師生互動(dòng) , 讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新課 學(xué)習(xí)的意圖。 注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂交流與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力， 積 極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)。 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、 生動(dòng)活

6、潑的 教學(xué)形式， 為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間， 達(dá)到寓教于樂的目的 我覺得上音樂課并不只是為了教學(xué)生唱會(huì)一首歌，而是在學(xué)唱 歌曲的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂的興趣，通過有效的途 徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂， 掌握音樂基本知識(shí)和初步技能， 逐步養(yǎng) 成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。也就是說，作為 一名音樂教師， 我有責(zé)任讓學(xué)生了解一些基本的音樂常識(shí)， 積累一些 音樂經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地描述音樂、表現(xiàn)音樂和鑒賞音樂。教材分析 本課我所用的教材是人民教育出版的小學(xué)音樂教材四年級(jí)上冊(cè)第 五單元?dú)g騰的節(jié)日的第 1 課快樂的潑水節(jié) 。了解民族節(jié)日、初步 熟悉不同的風(fēng)情的民族音調(diào)和民族舞姿

7、是音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。 快樂的潑水節(jié) 是一首歡快活潑的傣族風(fēng)格歌曲。 它甜美的旋律把 孩子們帶入了傣族人民別具特色的潑水活動(dòng)當(dāng)中， 以歡快、活潑的旋 律唱出了傣族潑水節(jié)帶來的相互祝福， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛之 情。評(píng)測練習(xí)創(chuàng)編律動(dòng) ,合作展示表演。在環(huán)節(jié)中，以每個(gè)小組為單位，自由創(chuàng)編律動(dòng)，找兩個(gè)小組展示并表演，表演的 評(píng)價(jià)方式是師生互評(píng)， 生生評(píng)， 以傣族舞的舞蹈基本動(dòng)作為主線， 結(jié)合歌曲中的 歌詞和旋律， 創(chuàng)編出三至四個(gè)舞蹈動(dòng)作的小組， 每個(gè)小組獲得十分獎(jiǎng)勵(lì)， 創(chuàng)編出 一至二個(gè)舞蹈動(dòng)作的小組， 每個(gè)小組獲得五分獎(jiǎng)勵(lì)， 沒有創(chuàng)編律動(dòng)的小組， 以演 唱歌曲為鼓勵(lì)獎(jiǎng)，小組得到二分的鼓勵(lì)獎(jiǎng)。

8、課后反思歌曲快樂的潑水節(jié) 是一首傣族民歌。 在本節(jié)課中， 我緊扣 快樂的潑水節(jié) 中的 “快 樂”二字，通過聽、看等多種形式讓學(xué)生體驗(yàn)傣族人民歡度潑水節(jié)的情景，感受潑水節(jié)的歡 樂場面。在感知體驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生通過聆聽、想像、模唱、創(chuàng)編律動(dòng)等多種活動(dòng)來感受 歌曲的情緒，展現(xiàn)潑水節(jié)的熱烈氣氛。1、本單元選取了四首描繪四個(gè)民族節(jié)日的不同表現(xiàn)形式的音樂作品，五十六個(gè)民族大多能歌善舞、 節(jié)日活動(dòng)豐富多彩， 通常都有充滿民族風(fēng)情的歌舞，了解民族的節(jié)日、 初步熟悉 不同風(fēng)情的民族音調(diào)和民族舞姿是音樂學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面。 通過學(xué)習(xí)這些作品， 增加學(xué)生 對(duì)民族音樂的喜愛之情。2、我在上課的過程中充分利用了音樂語

9、言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生， 讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生充分感受了音樂的美感， 讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音 樂情境體驗(yàn) ,這樣就將歌曲的教學(xué)和多媒體課件結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活 躍，又增強(qiáng)了音樂性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂， 體驗(yàn)其中的快樂。激發(fā)了 學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。3、我把歌曲所具有的獨(dú)特旋律、 節(jié)奏特點(diǎn)與自己的教學(xué)方法、 教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來， 通過豐富的肢體語言， 來積極引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中自發(fā) 性的去感受音樂，體驗(yàn)音樂。當(dāng)然，本節(jié)課中也出現(xiàn)了許多不足的地方：整個(gè)課堂氣氛渲染的不夠熱烈，學(xué)生有些 放不開?？傊?，在準(zhǔn)備整個(gè)課的過程中，我付出了許多努力，當(dāng)初那種焦灼的情緒、為每一個(gè)細(xì) 節(jié)的推敲而絞盡腦汁的情形到現(xiàn)在還歷歷在目， 幸而有了領(lǐng)導(dǎo)及同事的支持與鼓勵(lì)， 我才一 次次地有了力量與信心。 在今后的教學(xué)過程中，我一定會(huì)更加努力，克服各種缺點(diǎn)，爭取上 好每一堂課！課標(biāo)分析1、根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)領(lǐng)域演唱的要求， 要求能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情的或參與齊唱。這也是本課第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就是要完整、準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲。2、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)領(lǐng)域識(shí)讀樂譜方面是