人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教案：Unit7SectionB(3a-SelfCheck)

1、Unit7 SectionB（3a-Self Check） 教案 【教材版本與冊(cè)數(shù)】 新目標(biāo)人教版八年級(jí)下冊(cè)【單元名稱】 Unit 7 What s the highest mountain in the world? 【課時(shí)】 Section B3a- Self Check（第 5 課時(shí)） 【課型】 Reviewing and Writing（寫作課）教 材 分 析本課時(shí)內(nèi)容人教版新目標(biāo)初中英語(yǔ)教材 8 下 Unit 7 , 該單元話題是 “Facts about the world 功能”是, “Talk about geography and natur，e本節(jié)課”型定位為以話題為中心的

2、 “寫作課型 ”。3a-3b是本單元的寫 作板塊?；顒?dòng) 3a呈現(xiàn)了鯨魚的相關(guān)信息，要求學(xué)生根據(jù)六個(gè)問(wèn)題將信息歸類填入表格，為 3b 的寫 作做準(zhǔn)備?；顒?dòng) 3b 要求學(xué)生運(yùn)用 3a的內(nèi)容寫一段描寫鯨魚的說(shuō)明文，并說(shuō)一說(shuō)為什么需要保護(hù)鯨 魚，再制作成海報(bào)。 Self-check 部分檢測(cè)學(xué)生對(duì)形容詞原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的掌握以及程度副詞的 運(yùn)用，培養(yǎng)其語(yǔ)塊意識(shí)，學(xué)會(huì)總結(jié)本單元語(yǔ)塊的搭配。活動(dòng) 1 讓學(xué)生通過(guò)填表總結(jié)本單元使用頻率 較高的形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。活動(dòng) 2 讓學(xué)生歸納所給動(dòng)詞的語(yǔ)塊搭配?；顒?dòng) 3 檢測(cè)學(xué)生是 否掌握了程度副詞在比較結(jié)構(gòu)中的用法。 通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)言技能上，讓學(xué)

3、生能通過(guò)所給信息嘗試寫作說(shuō)明文；在策略上，讓學(xué)生通 過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道的信息收集完成表格填寫和內(nèi)容補(bǔ)充，為寫作練習(xí)做準(zhǔn)備；在情感態(tài)度上，引導(dǎo)學(xué)生 了解大熊貓等瀕危動(dòng)物，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1. 通過(guò)半開(kāi)放式的綜合寫作訓(xùn)練板塊引入，以 whales 為話題引領(lǐng)，練習(xí)和鞏固本單元的目標(biāo)語(yǔ)言，熟練使用以下詞匯、短語(yǔ)和句型：whale, oil, protection, hugeWhales are. They live in. They eat. They canOne interesting fact is. Another interesting fact isSome kinds of

4、 whales are in danger because 教 學(xué) 目 標(biāo)We should protect whales from.I think people should/shouldnt.學(xué)習(xí)策略：2. 通過(guò)控制性的寫作活動(dòng)， 能正確運(yùn)用所給信息并根據(jù) 3b 呈現(xiàn)的說(shuō)明文框架進(jìn)行寫作練習(xí)， 對(duì)鯨魚 的生活習(xí)性及生存現(xiàn)狀等進(jìn)行描述并表述自己的觀點(diǎn)。3. 通過(guò)對(duì)形容詞和副詞比較級(jí)及最高級(jí)的復(fù)習(xí)鞏固，部分學(xué)生能獨(dú)立完成一的有關(guān)鯨魚的說(shuō)明性的 短篇文章。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)教師引導(dǎo)下的學(xué)生分享活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，探討如何對(duì)世界瀕危動(dòng)物進(jìn)行保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生 全面思維。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)教學(xué)重

5、點(diǎn)：1） 正確寫出含有形容詞或副詞比較級(jí)和最高級(jí)的句子。2） 準(zhǔn)確對(duì)鯨魚習(xí)性、特征等進(jìn)行說(shuō)明性描述。教學(xué)難點(diǎn)：1） 能正確運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)及最高級(jí)。2）能在話題下成功完成說(shuō)明文的寫作。建議寫作課的成果教學(xué)法：Familiarization （熟悉范文 ） 選取一篇范文進(jìn)行講解，分析目標(biāo)語(yǔ)言在文中的運(yùn)用和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)， 介紹文中連詞等用法。Controlled Writing （控制性練習(xí) ） 就范文中所體現(xiàn)的相關(guān)句式要求學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)， 并在老師教法的指導(dǎo)下漸漸過(guò)渡到段落寫作。Guided Writing （指導(dǎo)性練習(xí) ） 學(xué)生模仿范文，使用經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的句式嘗試寫出相似類型的文章。Free

6、 Writing（自由寫作 ） 學(xué)生可結(jié)合話題進(jìn)行自由發(fā)揮， 使得寫作技能成為自身技能的一部分， 并用于現(xiàn)實(shí)寫作中。分享學(xué)生作品并總結(jié)，設(shè)置課后任務(wù)提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力教學(xué)流 程（詳見(jiàn)相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)評(píng)價(jià)1.本課時(shí)的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動(dòng)的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。 2.寫作活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循語(yǔ)言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)，讓學(xué)生由句到段，注意完整性和邏輯性。 3.寫作活動(dòng)借助課文框架又能跳出課文文本， 關(guān)注世界瀕危動(dòng)物， 激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考， 培養(yǎng)學(xué)生善于 思考，積極總結(jié)的習(xí)慣。附：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟1 預(yù)備 與激 活先 期知 識(shí)Ste過(guò)p2程PwSrreittei-n pg 1 writi

7、ng w(gGr寫i trien前egati)nnd (5L emaidnisn)g in( 3mins )措施（教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)）目通的過(guò)練習(xí)，學(xué)生能較全面了解鯨魚的學(xué)持續(xù)生能性根評(píng)據(jù)價(jià)寫作中的1. Lead the Ss read the sentences in 3a.1. Daily greeting.2. Read the questions in the form, and try to find the2. Let some Ss share their works in class. answers in the above form.3. Discussion: Do yo

8、u know anything about the 3w.hLaelte tsh?e Ss share their answers.5,s8i;z e, 7w; eig2h; , le3n,g1t1h;, e1a,t6in,1g2 h; abit4s,9,10.特征及生存現(xiàn)狀等信息， 為后續(xù)寫 課前通過(guò)呈現(xiàn)圖片來(lái)幫助學(xué)生預(yù)熱 本課作時(shí)做目好標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)備言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣，為后續(xù)寫作做準(zhǔn)備。比較級(jí)獲取關(guān)鍵信息 來(lái)學(xué)區(qū)生分利談?dòng)谜摾蠈?duì)師象提。問(wèn)回 憶所學(xué)知識(shí)。4 評(píng)2 價(jià)獲 學(xué)取 生新 學(xué)知 習(xí)識(shí)Step 5 Self-chec k (5 mins) Step 3 Whilewriting (寫作

9、 中)(201.Ask the Ss complete the form in Part 1.1h.igTh: Thhei gwhhearlesh iagrhee osnt;e of the biggest animals in tdhaen gweorroldu.s Wmhaotr ed od ayongue krnoouws ambosutt dthaenmge?r ous; l(o1n).g wrlitoing einrstrloucntgioens:t ;pTo：puRlearad mthoer de epsocpriupltaiorn min othste pforpmul;a tr

10、y to complete t2h.eL este Snste fninciessh; tdhes wcroibrke itnh eP asrttu 2d.e nts according to th s1e-nbt;e nc2e- cs;t ruc3t-uare of the introduction.(32. )L. eSasd t rtyh eto S ws rcitoem thpelestee stehnet seenncteesn. ces in Part 3. (13.)m. Canhye;c k the 2a.nmsuwcehr;s . 3.lot, more crowded; 2

11、4.mWurictihn,g s tronger培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫會(huì)前預(yù)總結(jié)測(cè)歸和聚納并焦關(guān)形鍵成判斷 的信思息和維品關(guān)注質(zhì)。細(xì)節(jié)問(wèn)題的寫作策略e通過(guò)總結(jié)寫作結(jié)構(gòu)來(lái) 清晰回顧本堂課的課 脈結(jié)構(gòu)，通過(guò)課后練 習(xí)部，分檢學(xué)測(cè)生學(xué)應(yīng)生該在能課利后用 是此否策能略基獲本運(yùn)取用有本效堂信 息課的. 目標(biāo)語(yǔ)言，體現(xiàn) 對(duì)學(xué)生的可持續(xù)性評(píng) 價(jià)。mins)Try to write down all the sentences in 3b, and pay attention to the opening and ending of the article.3. Let the Ss check the article

12、s by themselves first. 4. Let the Ss share their work in group, and they can check the works each other.能逐步掌握利用寫作中聚焦關(guān)鍵信 息和關(guān)注細(xì)節(jié)的策略， 容易地完成寫 作任務(wù)能在老師的引導(dǎo)下進(jìn) 行獨(dú)立寫作，避免語(yǔ) 法、單詞錯(cuò)誤。3 深 度 加 工 知 識(shí)Step 4 Postwriting (寫作 后) (7mins)Group Work：1. Every group give one work to share with classmates.2. Talk about the works and discuss which one is the best.通過(guò)分配的任務(wù)， 進(jìn)行小組合作， 逐 步引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生合 作意識(shí)。能與小組成員及同班 同學(xué)相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。4. Encourage Ss to review the writing structure. Summary:Whales are They live in They eat They can One interestin