冀人2017課標(biāo)版科學(xué)二年級上冊《第二單元人工與自然5周圍的人工世界》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_0

1、1/ 4周圍的人工世界【教村分析】周圍的人工世界一課是冀版小學(xué)科學(xué)二年級上冊第二單元的第二課。 本單元從科學(xué)與技術(shù)、與生活、與社會的關(guān)系角度來認(rèn)識科學(xué)，從最基礎(chǔ)的人 造物與自然物、人造世界與人工世界區(qū)分，到了解造紙過程，讓學(xué)生初步感知 科學(xué)技術(shù)是在不斷發(fā)展的。本課按照由面到點的邏輯順序， 逐漸深入。 通過一 系列的觀察活動發(fā)現(xiàn)人造物與自然物的區(qū)別。使學(xué)生體驗到人類用雙手創(chuàng)造出 人工世界，加深對 “科學(xué) ”豐富理解。【學(xué)情分析】從學(xué)生角度來看，他們所在的世界既有豐富多彩的自然世界，又有龐大復(fù) 雜的人工世界。但由于二年級學(xué)生認(rèn)知水平有限，還做不到準(zhǔn)確的區(qū)分。因此 本課應(yīng)在借助已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過

2、觀察對比、擺弄物品、視頻講解、動手 操作等多樣的教學(xué)形式來幫助學(xué)生認(rèn)知體驗。同時應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思 維，創(chuàng)設(shè)問題時逐步引導(dǎo)，形成一個具有較強邏輯性的答案。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：知道什么是人造物，它與自然物的區(qū)別；什么是人工世界，它 與自然世界的區(qū)別。情感態(tài)度目標(biāo)：感受到自然物質(zhì)的珍貴，產(chǎn)生保護自然的意識。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：知道我們周圍的人工世界是由人設(shè)計并制造出 來的?！局攸c與難點】重點：能區(qū)分人造物和自然物。難點：利用自然物設(shè)計制作人造物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生分組材料：石頭、樹枝、小花、小草，沙盤等若干教師演示材料：自 然物和人造物視頻和沙盤。2/ 4【教學(xué)教程】一、引入新課：1 1、

3、觀察校園圖片，回答問題：小草是自然生長的，其它的物體也是自然形 成的嗎？2 2、圖片中的塑膠地面是自然形成的嗎？那是怎樣形成的呢？（是人工制造 的）3 3、周圍還有哪些物體是人工制造的？二、比較自然世界與人造世界、人造物與自然物的不同之處1 1、觀察自然視頻和人同樣場景的人造沙盤。2 2、描述自然視頻中有什么，描述人造沙盤中有什么。3 3、比較兩個場景中同類物品的不同之處？（板書）4 4、學(xué)生交流討論，教師引導(dǎo)，最后總結(jié)出自然物、人造物、自然世界、人 工世界的概念。（板書）小結(jié)：人造物往往是通過自然物改造而成的，這些都是人工制作的結(jié)果。二、分辨人工世界與自然世界1 1、出示各種自然物體和人工物

4、體的圖片：（ 1 1）將圖片中的物品分成兩類。（2 2）你們是根據(jù)什么分的？2 2、 觀察（出示課件）海中建燈塔，太空放衛(wèi)星、小區(qū)里綠樹環(huán)繞師：可見大多數(shù)情況下，人工世界和自然世界都不是單獨存在。3 3、分辨自然物體與人造物體：每個小組的桌上老師都放了一個神秘的小盒 子，請打開它，看一看里邊的東西你都認(rèn)識嗎？三、理解人造物的優(yōu)點，激發(fā)保護環(huán)境的意識1 1、分類活動：請小組合作，快速的將這些物品分成兩組，自然物放在一 起，人造物放在一起。3/ 42 2、學(xué)生交流結(jié)果，教師提出質(zhì)疑：既然木板是樹枝經(jīng)過人工制造的，那我 們?yōu)槭裁床恢苯邮褂脴渲δ兀? 3、發(fā)現(xiàn)人造物的特點：對我們的生活會產(chǎn)生幫助，更加美觀、適用，具有 人文特點等4 4、師小結(jié)：人造物品都是利用自然物品自制造出來的，在制造過程中，有 時會產(chǎn)生一些對我們有的物體，對這些東西一定要妥善處理，不要破壞我們美 麗的大自然。四、尋找校園里人工制造的新產(chǎn)品。1 1、校園里的物體，哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？2 2、學(xué)生觀察、討論、交流。3 3、匯報觀察、討論、交流的結(jié)果。樹木、花草、勞動基地的蘿卜、白 菜都是自然形成的。房屋、球架、展臺板是人工制造的。4 4、教師總結(jié)：房屋、衣服、文具、自行車等都是人工制造的，它們構(gòu)成了 人工世界。5 5、人工制造的產(chǎn)品給我們帶來哪些便利？五、看看校園外的人