八年級(jí)語(yǔ)文 治水必躬親學(xué)案蘇教版

1、治水必躬親主備人 審核人 教 者教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文通過(guò)正反對(duì)比論述治水必躬親的道理。過(guò)程與方法反復(fù)誦讀對(duì)照注釋理解課文交替使用整句和散句的表達(dá)作用，流暢地背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)海瑞的治水的精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫任何事都要躬親、清廉的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解文言大意。教學(xué)難點(diǎn)：論證方法的運(yùn)用。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。躬親（ gng ） 潴（ zh ） 相度（ xiàng ）（ duó ） 胼胝（ pián ）（ zh ） 咨詢（ z ）2. 結(jié)合課文理解下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）不可執(zhí)一，泥于掌故 執(zhí)一：固執(zhí)一端

2、，不知變通。掌故：古代典章制度（2）流有緩急，潴有淺深 潴：水停聚的地方。（3）非咨詢不窮其致 致：事理。（4）非相度不得其情 相度：觀察和測(cè)量。（5）必如是而后事可舉也 如是：像這樣。3. 治水必躬親選自 履園叢話·水學(xué) ，作者 錢(qián)泳 ， 清 代江蘇金匱人。文章論述了 治水必躬親 的道理，并以明代有名的清官 海瑞 為例，說(shuō)明治水不但要 躬親 ，而且要 清廉 。二、課內(nèi)研討1. 情境導(dǎo)入2. 自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀清停頓。3. 讀課文，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，弄懂課文大意。4. 文章是怎樣提出中心論點(diǎn)？5. 文章以海瑞治水說(shuō)明了一個(gè)什么道理？有什么方法論證“治水必躬親”的道理的？三、

3、訓(xùn)練鞏固  1. 根據(jù)課文填空。（1）治水一定要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，既不能固執(zhí)一端，抱泥古法而不知變通，也不能別人說(shuō)怎樣就怎樣。對(duì)此，文章指出：“治水之法，既不可 執(zhí)一 ， 泥于掌故 ，亦不可 妄意輕信人言 。”（2）山川地勢(shì)多種多樣，各不相同，治水者必須親自前往觀察測(cè)量，并廣泛詢問(wèn)當(dāng)?shù)匕傩?，不畏艱難，這樣才能真正了解情況。文中說(shuō)得好：“蓋地有 高低 ，流有 緩急 ，潴有 淺深 ，勢(shì)有 曲直 ，非 相度 不得其情，非 咨詢 不窮其致，是以必得 躬?dú)v山川 ， 親勞胼胝 ?！?. 指出下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今義。（1）泥于掌故。泥：古義 拘泥 ；今義 泥土 。（2）泥于掌故。掌

4、故：古義 本文指古代的典章、制度 ；今義 歷史上的人物事跡、制度沿革等 。（3）蓋地有高低。蓋：古義 句首發(fā)語(yǔ)詞，表明下文要發(fā)表議論 ；今義 遮蓋或遮蓋的東西 。（4）非咨詢不窮其致。窮：古義 徹底摸清，追究到底 ；今義 沒(méi)有錢(qián)，物質(zhì)生活困難 。（5）則事不舉而水利不興。舉：古義 完成，做好 ；今義 舉起，抬起 。3. 用“/”線為下列句子劃分朗讀節(jié)奏。而隨官人役/亦未嘗/橫索一錢(qián)。必如是/而后事可舉也。4. 下列表述不符合原文的一項(xiàng)是（ c ） a. 第一段中的“蓋”字是句首發(fā)語(yǔ)詞，表明下文要發(fā)表議論。b. 第二段從正反兩個(gè)方面說(shuō)治水，對(duì)比分明，很力地論證了中心論點(diǎn)。c. 作者開(kāi)篇就提出中心

5、論點(diǎn)，第一段講道理，第二段側(cè)重?cái)[事實(shí)，講道理與擺事實(shí)相結(jié)合，很好地論證了中心論點(diǎn)。d. 第一段中“地有高低，流有緩急，潴有淺深，勢(shì)有曲直”構(gòu)成排比，很有氣勢(shì)；“是以”一句是對(duì)上文的總結(jié)，并運(yùn)用了對(duì)偶的句式。5. 寫(xiě)出出自本課的兩個(gè)成語(yǔ)。 好逸惡勞、計(jì)利忘義 四、拓展延伸家喻戶曉的海瑞，在你的心目中是怎樣一個(gè)形象？讀了課文之后，你對(duì)這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。選擇性作業(yè)：（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上。有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父曰：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之，父去里所，復(fù)還，曰：“孺

6、子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此。”良因怪之，跪曰：“諾?！保ㄒ遥┰扔凶妫昀?，谷父母厭憎，欲捐之。谷年十有五。諫父曰：“祖育女生兒，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇具？”谷曰：“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之?！备笐M，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。【注】原谷：人名。捐：拋棄。諫：好主相勸。輿：手推的小車。兇：不吉利。1. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）有一老父衣褐（ ）（2）顧謂良曰：“孺子，下取履！”（ ）（3）父以足受，笑而去（ ）（4）良因怪之（ ）（5）谷年十有五（ ）（6）是負(fù)義也（ ）（7）乃載祖歸養(yǎng)（ ）2. 下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是（ ）a. 良愕然，欲毆之 吾欲之南海 b. 捐祖于野 貨惡其棄于地也c. 父以足受 汝何以收此兇具 d. 直墮其履圯下 其一犬坐于前3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）良殊大驚，隨目之。 _（2）他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之。_4. 甲文中老父的怪異行為主要表現(xiàn)在哪里？乙文中原谷父親后悔捐祖的原因是什么？ _ _5. 讀了甲、乙兩文后，你受到了什么啟發(fā)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_ _參考答案：1.（1）穿著；（2）回頭看；（3）離開(kāi)；（4）因此；（5）通“又”；（6）這（7）于是、就2. b3.（1）張良感到很奇怪，隨即