八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 28《湖心亭看雪》（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)稿 （新版）語(yǔ)文版-（新版）語(yǔ)文版初中八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

1、 湖心亭看雪第一課時(shí)序號(hào)58日期執(zhí)筆八年語(yǔ)文組審核明小品文的另一個(gè)特點(diǎn)是率真直露。 五、學(xué)生自由朗讀課文，練習(xí)朗讀課文。課題湖心亭看雪第一課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者的有關(guān)情況；積累文言詞匯，培養(yǎng)對(duì)古文的閱讀理解能力。 2、品味文章形象生動(dòng)，語(yǔ)言精美的特色；學(xué)習(xí)本文對(duì)比、白描手法的運(yùn)用教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，探究課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，感受作品語(yǔ)言的魅力。 一、釋題：“湖心亭”指西湖湖心亭，交代了賞雪的地點(diǎn)?！翱础笔切蕾p，觀賞的意思，“看雪”點(diǎn)明了事件。文題簡(jiǎn)潔、明了，展現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。二、教師范讀課文，指導(dǎo)朗讀。三、借助工具書和課文注釋疏通文意。四、古漢

2、語(yǔ)知識(shí)積累：1、古今異義：（1）、余往西湖。（余：我。今義：剩余，多余。）（2）、余拏一小舟。（拏：撐、劃。今無(wú)此義。）（3）、余強(qiáng)飲三大白而別。（白：古人罰酒時(shí)用的酒杯。今常用于顏色、光亮，沒(méi)有效果，無(wú)報(bào)償?shù)攘x。）（4）、是日更定。（是：這，代詞。課文指第三天。今常用于判斷。）2、詞類活用：（1）、問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。（名詞作動(dòng)詞，客居。）（2）、與余舟一芥。（芥，名詞作狀語(yǔ)，像小草一樣的微小。）3、一詞多義：細(xì)細(xì)品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問(wèn)題”，積極采用自主學(xué)習(xí)、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)2其他項(xiàng)目教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)方法：朗讀、合作、探究

3、。教師教法課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，及時(shí)完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。 一、引語(yǔ)：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)湖心亭看雪，本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人，共同構(gòu)成了一種畫面感極強(qiáng)的藝術(shù)境界。二、走近作者：張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。作品有陶庵夢(mèng)憶，西湖夢(mèng)尋等。三、學(xué)習(xí)生字：更定（gng）余拏(ráo) 擁毳(cuì)衣?tīng)t火 霧凇(sng)沆(hàng)碭(dàng) 芥（jiè） 強(qiáng)（qing）四、關(guān)于小品文。小品文的創(chuàng)作代表了晚明散文所具有的時(shí)代特色。小品文體制較為短小精練，體裁上

4、則不拘一格。內(nèi)容題材上的一個(gè)顯著特點(diǎn)是趨于生活化，個(gè)性化，滲透著晚明文人特有的生活情調(diào)。晚學(xué)生自主完成練習(xí)題。借助工具書，查找資料對(duì)課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。 學(xué)而時(shí)習(xí)之 不亦悅乎 溫故而知新 可以為師矣 敏而好學(xué) 不恥下問(wèn) 自主·合作·探究 互助·相長(zhǎng)·共享 學(xué)而不厭 誨人不倦 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 業(yè)精于勤 行成于思 八年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）導(dǎo)學(xué)稿 班 組 號(hào)學(xué)生姓名： 【一】上下一白(全)長(zhǎng)堤一痕(數(shù)目)【更】更定(古代將一夜分為五更，每更約兩小時(shí))更有癡似相公者(還)【是】是日，更定矣(這)問(wèn)其姓氏，是金陵人(表示判斷的動(dòng)詞)【絕】人鳥(niǎo)聲俱絕(消失)與妻子邑

5、人來(lái)此絕境(與世隔絕)(1)大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。(2)霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上寒氣彌漫，白茫茫一片，天與云、與山、與水，上下都是白色的。(3)湖中焉得更有此人？在湖中怎么能還會(huì)有(您)這樣(有閑情雅致)的人？(4)余強(qiáng)飲三大白而別。我勉強(qiáng)喝下了三大杯，然后和他們道別。5選出下列各句節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)(a)a湖中人/鳥(niǎo)聲俱絕b余/強(qiáng)飲三大白/而別c如倩女之面/而髻鬟之始掠也 d毛羽鱗鬣之間/皆有喜氣6下列關(guān)于湖心亭看雪的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(c )a文章開(kāi)頭用“崇禎五年”紀(jì)年表示自己不忘故國(guó)，為下文渲染凄涼氣氛做鋪墊。b“

6、湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”妙在從聽(tīng)覺(jué)寫景，描繪出一幅萬(wàn)籟俱寂、冰天雪地的景象。c從別人的角度來(lái)寫“湖中焉得更有此人”，更顯出作者的高傲，與眾不同。d末段借舟子之口點(diǎn)出一個(gè)“癡”字，抒發(fā)了癡情山水、知音難覓的人生感慨。7古往今來(lái)詠雪的古詩(shī)文極多，請(qǐng)摘錄幾聯(lián)。(不少于四聯(lián))孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒山雪。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。 撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。一課一得：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)促學(xué)學(xué)生學(xué)法1給下列加點(diǎn)的字注音。更定(gng)毳衣(cuì)霧凇(sng)沆碭(hàn)( dàng)2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕(全)(2)是日，更定矣(這，在此意為“那”)(3)余拏一小舟(攜，帶)(4)惟長(zhǎng)堤一痕(只有)(5)舟中人兩三粒而已(罷了)(6)是金陵人，客此(客居，做客)(7)及下船(等到)3下列句子中的“一”字意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( c)a惟長(zhǎng)堤一痕b一童子燒酒c天與云、與山、與水，上下一白 d余拏一小舟4翻譯下列句子。利用自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和所掌握的知識(shí)，認(rèn)真完成練習(xí)題，達(dá)到以練促學(xué)的目的。學(xué)生自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)