看得到的音樂之聲

1、看得到的音樂之聲音樂之聲影評趙麗萍 12140011079 中文一班看得到的音樂之聲 音樂之聲影評音樂之聲是由羅伯特懷斯導(dǎo)演的一部改編自瑪麗亞馮崔普的著作崔普家庭演唱團(tuán)的電影作品，最初以音樂劇的形式于百老匯上演，之后被改編成電影。像電影的名字一樣,這是一部由音樂講故事的作品,其音樂無論是在表達(dá)人物情感、渲染環(huán)境氛圍，還是在推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展與深化主題等方面都起到了很大的作用，不僅如此，動人的音樂也給當(dāng)時的觀眾乃至后來的人們留下了深刻的印象，被后來人廣為傳唱，由它帶來的影響面之廣、覆蓋面之大、被感染的人之多可謂獨(dú)一無二，當(dāng)聽到電影中的歌曲，仿佛還能讓觀眾看到阿爾卑斯山下那個幸福的家庭，可謂看得到的

2、音樂之聲。影片是由瑪麗亞演唱的主題曲音樂之聲將我們帶入的。清澈的鳥鳴，輕快地小提琴，婉轉(zhuǎn)的笛子，悠揚(yáng)的旋律為觀眾展開了一幅廣闊的阿爾卑斯山的美麗畫卷，瑪利亞奔跑到我們的視線中，飽含深情的唱起了歌，“音樂聲回蕩在群山之間，傳唱千年的歌聲在飄揚(yáng)。山巒喚起我心中的音樂。我的心想唱出聽到的每首歌每件事。我的心想和著鳥兒振翅的節(jié)拍 飛過湖面飛過樹林。我的心想與鐘聲齊輕嘆 乘風(fēng)飛出教堂。如淙淙溪流般歡笑一路在石子上輕盈跳躍；如徹夜高歌學(xué)習(xí)祈禱的云雀。心靈孤寂的時候我就來到群山中，我知道會聽到從前聽過的聲音。音樂聲洗滌了我的心靈，我將會再一次地歌唱”這段歌詞表明了瑪利亞對大自然的深切的熱愛之情。時而抒情柔美

3、，時而昂揚(yáng)激情，時而低沉，時而吟詠，在瑪利亞的走走停停中為觀眾帶來不一樣的感受與心情，并隨著音樂而起伏著。遼闊的阿爾卑斯山，一切都仿佛欣欣向榮，充滿生機(jī)。飄動的云朵沉睡在碧藍(lán)的天空，清新的空氣飄蕩著音樂的旋律，高高的樹梢掛著跳動的音符，直直的樹干聆聽動人的歌聲。這首歌曲所傳達(dá)出來的熱愛之情又為電影的下半部分瑪利亞對孩子們感情的傳遞做了鋪墊，主人公依然是用自己的歌聲將自己的感情傳達(dá)給孩子們，告訴他們生活的美麗與希望，告訴他們對生活的熱愛，對家庭的熱愛，對故鄉(xiāng)的熱愛，對音樂的熱愛，對生命的熱愛以及對自然的熱愛。音樂之聲所傳達(dá)的不只是音樂，他是看得到的阿爾卑斯山脈，一經(jīng)響起，便將觀眾帶到瑪利亞的世界

4、。先聲奪人的開篇可以說是畫龍點(diǎn)睛，為后面的成功演繹奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來的音樂部分便是修女們對瑪利亞的評論了。影片中的人總是能自然而然的從說到唱，說的比唱的好聽總是少數(shù)，用音樂表達(dá)的感受有時候能更容易讓人接受。這段對瑪利亞的評論之歌不僅表達(dá)了各個修女對瑪利亞的不同意見，也讓觀眾對瑪利亞有了一個比較全方位的了解和認(rèn)識。并且他為主人公接下來做家庭教師奠定了基礎(chǔ)，交代了這件事的發(fā)展過程。由這段精彩而又輕松的音樂，仿佛很容易讓人想到修女那不同的表情，你一句我一句，眾說紛紜中還都充滿著對瑪利亞的愛，真是生動形象了。瑪利亞離開了修女院，提著行李箱向著上校的家中走去時，又將心中的想法唱了出來，如此的自然而

5、然，邊走邊想，邊走邊唱，當(dāng)放下行李箱面對自己怯懦的心靈時，音樂變得憂郁沉緩，然而這并沒有打消瑪利亞要改變的決心，他來到池塘旁邊，對自己鼓起了勇氣后撩起了水，此時的音樂也變得激情昂揚(yáng)起來，表現(xiàn)出瑪利亞此時的勇氣與信心。是啊，信心是需要自己找的，把自己的想法大聲唱給自己這也是一個增加信心的好辦法。走在林蔭道上的一段，音樂變得歡快起來，開心的瑪利亞正充滿信心的向著上校的家中走去，他相信他可以完成自己的任務(wù)，做一個成功的家庭教師。然而隨著情節(jié)的發(fā)展，音樂卻戛然而止，這讓觀眾的心也為之一頓，接下來的挑戰(zhàn)就要來了，在打開的門后出場的將會是一個怎樣的人呢？接下來瑪利亞的家庭教師的生活將會是怎么樣呢？瑪利亞不

6、知道，瑪利亞也有些慌張了，此時的觀眾也不知道，這個戛然而止的音樂為觀眾帶來了一個問號。此段音樂與人物的完美結(jié)合，讓整個鏡頭畫面的視聽都變得充實(shí)起來，讓觀眾的感受隨著瑪利亞的感情變化而變化。第四段音樂是由莉莎和勞夫共同演繹的。勞夫的到來讓莉莎興奮不已，兩顆年輕懵懂的心也逐漸打開。隨著舒緩的音樂響起，勞夫開始唱道自己對莉莎的勸告以及關(guān)心，而莉莎也已自己的歌聲來回復(fù)勞夫。一段音樂輕松而愉快的為我們講述了兩個年輕人之間的小故事。深黑的夜也因此變得不再寂靜，從剛剛緊張的家庭氛圍中走了出來，讓整個氣氛變得輕松，與之形成了對比，這也能讓觀眾了解到孩子們是需要一個快樂的成長環(huán)境而不是壓抑的家庭壓力。作為觀眾的

7、我們因這段音樂而迫切的想知道這兩個年輕人最后的結(jié)果是什么，是否還能繼續(xù)演繹這一段美麗的音樂，然而兩人之間這種親切真摯的對話卻僅此一次，不免的為這樣背景下兩人感情的結(jié)束而感到惋惜，甚至在莉莎家庭逃跑，勞夫告密時我們還能想到這段溫馨的音樂，這種強(qiáng)烈的冷漠與真愛的對比更讓觀眾感到惋惜，對勞夫感到失望，對莉莎感到同情，對這種環(huán)境局勢感到無奈。雷聲漸來，雨也不期而至，兩人就此分別。視線隨著莉莎的“逃跑”轉(zhuǎn)移到了瑪利亞的房間。剩下的六個孩子因?yàn)楹ε吕茁暥娂妬淼搅爽斃麃喌姆块g，這時候瑪利亞用因?yàn)闉樗麄冎v述了自己喜愛的事物。轟隆隆的雷聲下歡快的曲子唱著，七個孩子在這種愉快的氛圍中也不再如此害怕，影片至此為我

8、們展開了瑪利亞與孩子們輕松相處的快樂畫面，家庭教師與孩子們的關(guān)系在這首音樂中也顯示的淋漓盡致，孩子們愛瑪利亞，瑪利亞也愛這些孩子們，他們成了最好的朋友。然而船長的突然到來卻又讓音樂戛然而止，帶有一點(diǎn)喜劇效果的音樂給觀眾再一次帶來了一個父親的壓力。船長離開后，瑪利亞繼續(xù)獨(dú)自演繹這首歌曲，從有些哀婉到情緒澎湃，瑪利亞看到窗簾想出了一個好辦法。還是繼續(xù)著這段音樂，孩子們穿著瑪利亞用窗簾做的衣服歡快的奔向大自然，多么和諧的情景。音樂停止了，孩子們也坐到了草地上，為了迎接男爵夫人的到來和改變船長的想法，瑪利亞開始教孩子們唱歌。這便是從小我們便知道的哆來咪，一首著名的歌曲。歌曲從簡單的音符開始，并賦予他大

9、自然美妙的定義，輕快而富有天真的色彩的歌曲，最適合孩子們了。這輕松地傳達(dá)出了孩子們天性爛漫的風(fēng)格。孩子們學(xué)會的唱歌，為電影接下來一幕幕精彩的音樂演出又奠定了基礎(chǔ)，一首首美妙的音樂將繼續(xù)呈現(xiàn)在觀眾眼前，無時無刻不讓觀眾看的到這音樂描繪的世界。下一段非常令人感動的是由上校和孩子們共同演唱的歌曲，清新而自然。上校在這時終于被以前所不允許存在的音樂而感動，合唱的這首歌曲中包含了這一個家庭中一直隠存的愛，這首溫馨的歌曲終于讓觀眾從上一段瑪利亞和上校的爭吵中走了出來，發(fā)現(xiàn)了上校的溫柔之處，上校是愛孩子們的，他平常冷漠的心終于被這首歌而融化了。音樂舒緩的娓娓道來，而這其中的感情卻是飽滿而澎湃，觀眾的心情或許

10、也會想在影片中旁觀的男爵夫人和瑪利亞一樣，靜靜的感受這個家庭的愛，充滿了溫暖。音樂的停止，上校的眼神，又表達(dá)了一種歉意，一副溫馨畫面又由這段音樂帶到觀眾眼前。緊接著，另一端熟悉的旋律孤獨(dú)的牧羊人響起，歡快的曲調(diào)，幽默的木偶表演使得從剛才讓人感動的溫馨氛圍轉(zhuǎn)入了另一種輕松愉快的溫馨氛圍，爽朗的笑聲，舒緩的哼鳴，跳躍的小羊，可愛的孩子們的聲音讓觀眾跟隨者這歡快的曲調(diào)歡快的搖晃起來，多么歡樂的畫面，這音樂所讓我們看到的。在瑪利亞和孩子們的要求下，上校唱起了雪絨花，飽含了對家庭。對故鄉(xiāng)和祖國的熱愛，同時也隱隱的傳到了對瑪利亞的好感，為下面上校與瑪利亞擦出愛的火花奠定了基礎(chǔ)。隨著舞會的開展和結(jié)束，一段溫

11、馨而可愛的晚安歌曲響起，孩子們向舞會的到來者道晚安，重復(fù)的曲調(diào)和歌詞，每個孩子都有自己的特色，讓觀眾們?nèi)炭〔唤?。多么可愛的一群孩子們，多么有愛的家庭。一段段音樂描繪出了家庭的溫馨，不斷的感動著觀眾。雪絨花和晚安，再見這兩首歌曲在影片接下來“逃亡”的音樂比賽上也有出現(xiàn)，前后相互照應(yīng)，體現(xiàn)的是這個家庭的堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)與愛。音樂之聲來自生活，高于生活，它以樂抒情，以樂動人，到處充滿陽光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵人們樂觀向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，消除邪惡雜念，達(dá)到真善美的理想境界。雖然里面的主要角色都被刻意美化，但絲毫無損