五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子知識(shí)點(diǎn)加練習(xí)

1、五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)知識(shí)點(diǎn) 教材分析：1、祖父的園子”是一幅色彩明麗、富有童話色彩的畫，這里是 我” 童年生活的地方，它給 我”帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。不只是園子，還有慈 愛(ài)的祖父，他給了 我”心靈的自由，放飛了 我”的心靈，舒展了 我” 的人生。2、文章用獨(dú)特的語(yǔ)言描繪了一幅幅色彩明艷、動(dòng)感十足的畫面。第一、二自然段是由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、綠的螞蚱、各色鮮艷的花組成的一幅色彩豐富絢麗而富于生氣的畫。第十三自然段則是一幅流動(dòng)的畫，我”看見黃瓜摘來(lái)吃，丟下黃瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱，隨著作者文字的描述，一個(gè)個(gè)畫面一一 展現(xiàn)，在畫面自然轉(zhuǎn)換中，讀者能夠充分感受作者

2、童年生活的快樂(lè)和 自由。3、課文重點(diǎn)寫了作者在 祖父的園子”里自由自在的嬉戲生活。4、本文善用寄情于景，寄情于物。5、作者語(yǔ)言選擇很有意思，大量使用短句表達(dá)情感。文中選擇短句 營(yíng)造出輕松歡快的氛圍，表達(dá)了自由快樂(lè)的感情，讀來(lái)流暢自然，輕 快靈動(dòng)，親切感人。作者介紹:蕭紅( 1911-1942)中國(guó)近現(xiàn)代女作家，民國(guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“2世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神工蕭虹是一位具有獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的女性作家，以其作品中悲喜交雜的情感基調(diào)、 剛?cè)岵?jì)的語(yǔ)言風(fēng)格以及 獨(dú)特的寫作視角的運(yùn)用和對(duì)行文結(jié)構(gòu)的處理，在文學(xué)史中獨(dú)樹一識(shí)。主要作品有呼蘭河傳生死場(chǎng)等。我會(huì)寫:蝴：蝴蝶蝴蝶結(jié)螞：螞蚱蚱：螞蚱 蚱蠕嗡：嗡嗡

3、櫻：櫻桃櫻花拔：拔草 拔劍 選拔瞎：瞎鬧瞎忙瞎想 鏟：鏟地鏟平鏟土割：割草割掉割斷 承：承認(rèn)承擔(dān)承載 拴：拴馬拴住拴牢 瓢：水瓢瓢潑瓢蟲逛：游逛 閑逛逛街蝴蝶花拔河出類拔萃（cu ）眼瞎黑燈瞎火鏟菜鏟除鐵鏟割舍忍痛割愛(ài)承重繼承承包拴線拴束瓢飲逛公園形近字：蝴（蝴蝶）湖（湖水）拔（拔草）撥（撥打）瓢（水瓢）飄（飄落）多音字：晃：huang明晃晃huanglS晃結(jié)：ji結(jié)果子 ji結(jié)束近義詞：淙冗T麗閃爍閃雁存故意特別非常隨忌-隨便陰涼涼爽反義詞：新鮮陳腐淙冗丑陋承認(rèn)一杳認(rèn)隨忌陰涼一炎熱黑暗-光明理解詞語(yǔ)：【明晃晃】光亮閃爍。【閃爍】（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗?！抉R馬虎虎】形容做事馬虎、隨便。【光

4、芒四射】指強(qiáng)光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影 響力?！倦S意】任憑自己的意思。詞語(yǔ)擴(kuò)展:ABB式：胖乎乎圓滾滾 藍(lán)悠悠靜悄悄黑沉沉課內(nèi)詞語(yǔ)：蝴蝶蜻蜓螞蚱水瓢隨意陰涼明晃晃毛嘟嘟香噴噴 亮晶晶櫻桃 榆樹 鋤頭 承認(rèn)圓滾滾 明晃晃句子解析：1、我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都 有。樣樣都有”可見花園里昆蟲種類很多，讓我們仿佛看到一個(gè)孩子 扳著手指頭給人顯示她的富有，那種滿足、得意、炫耀的神態(tài)躍然紙 上。2、蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅 蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。描寫了蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等昆蟲的色彩豐富。3、 蜜蜂則嗡嗡地

5、飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾 滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。運(yùn)用比喻修辭，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的形態(tài)。胖乎乎，圓滾滾”生動(dòng)表現(xiàn)了作者對(duì)蜜蜂的喜愛(ài)和自己滿心的快樂(lè)。4、花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。這句話寫園子留在作者記憶中的色彩。明晃晃”一詞改為 五顏六色”好不好？不好。明晃晃”一詞是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮, 健康，活力四射。從這個(gè)詞中可以看出作者對(duì)園中事物的滿心喜愛(ài)。 如果改為五顏六色”，只是表現(xiàn)色彩的豐富多樣，則不能傳達(dá)出這種 感情。5、到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因 為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺(jué)得它們并

6、不存在。因?yàn)樗赃@一句式表現(xiàn)了孩子的天真可愛(ài)， 喜歡事物的 原因就是這么簡(jiǎn)單。結(jié)果子的喜歡，不結(jié)果子的好像不存在。6、小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西 北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹先呼叫，來(lái)了雨，榆樹先冒煙。先呼叫”說(shuō)明榆樹高大，樹大招風(fēng)，只要一刮風(fēng)，枝葉猛烈搖動(dòng) 發(fā)出呼呼聲；先冒煙”是雨點(diǎn)落在紙頁(yè)上，雨珠成線就像冒煙那樣。 這里運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，生動(dòng)形象地勾勒出榆樹的高大。7、太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼 一樣。寫陽(yáng)光下的榆樹葉子，閃光發(fā)亮，充滿活力。作者從哪些角度描寫了大榆樹的高大？作者從視覺(jué)和聽覺(jué)的角度入手，用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)描寫大

7、榆樹的高大和充滿活力。8、祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一 個(gè)一個(gè)地溜平。哪里會(huì)溜得準(zhǔn)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。 有時(shí)不 但沒(méi)有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。我”跟隨祖父在院子里栽花、拔草、種小白菜。我”并非真正地勞動(dòng)，而是兒童的天性一一愛(ài)模仿，甚至還很淘氣，把菜種踢飛。這 些行為表現(xiàn)了 我”的天真幼稚、頑皮可愛(ài)。9、祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤頭 桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的 頭”來(lái)鏟。因?yàn)槲姨?，祖父拔下鋤頭桿，讓 我"單拿著 頭”鏟地，表現(xiàn)祖 父體諒我，不愿讓 我”太勞累，表現(xiàn)他對(duì) 我”的疼愛(ài)。10、我并不細(xì)看，我又看見一只大

8、蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃 瓜又去追蜻蜓了。跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。 把螞蚱 腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。這一段中運(yùn)用摘、丟、追、采、捉、綁”等動(dòng)詞，從我”這些動(dòng) 作中，寫出了 我”在園子中一刻也不停息，想干什么就干什么， 我 對(duì)園中的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛(ài)。11、花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫 了，就像在說(shuō)話似的。運(yùn)用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是自由快樂(lè)的， 是無(wú)拘無(wú)束的。12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是 自由的。園中的一切都是自由的，其實(shí)也處處表現(xiàn)了我”的自由自在段落大意：第一

9、部分（13）:寫園子里的昆蟲和樹。第二部分（415）:具體敘述 我”和祖父在園子里一起勞動(dòng)、玩耍的 情景。第三部分（1620）:寫園子里的動(dòng)物、植物還有人和諧相處，一切都 可以自由自在地活動(dòng)和成長(zhǎng)。問(wèn)題歸納：1、花園里面有什么昆蟲？作者從哪些方面描寫這些昆蟲的？答：花園里有蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、蜜蜂。作者不僅著眼于它們的 色彩一一白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)， 進(jìn)行細(xì)致入微的描寫。2、十七段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)是什么？這樣寫的作用是什么？答：這一段中反復(fù)出現(xiàn)的是 愿意"就"這兩個(gè)詞。作者反復(fù)運(yùn)用 這些詞語(yǔ)，表面上寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結(jié)果、玉米生長(zhǎng)和蝴蝶 飛

10、舞得自由自在，無(wú)拘無(wú)束，其實(shí)是作者把自己的自由快樂(lè)、 無(wú)拘無(wú) 束的心情寄托在這些事物上面，通過(guò)擬人化的描寫表現(xiàn)自己自由快樂(lè) 的童年生活，借景抒情，清新自然。3、我”為什么對(duì)祖父的園子念念不忘呢？答：（1）園子給了 我"自由。我”可以在這里自由自在、無(wú)拘無(wú)束地玩耍，即使是瞎鬧也不會(huì)受到責(zé)備。(3)園子給了 我”快樂(lè)。這里有 我”喜歡的昆蟲、花鳥、植物，這里 的一切都是有生命活力的，是 我”喜歡的環(huán)境。課文主題：本文通過(guò)描寫祖父的園子里的景物以及作者在園子里干活、游戲的場(chǎng)景，展現(xiàn)了作者快樂(lè)、自由、幸福的童年生活，表達(dá)了作者對(duì)童 年美好生活的眷戀和對(duì)親人的懷念。課后習(xí)題答案：1、默讀課文。

11、說(shuō)說(shuō) 我”和祖父在園子里做了什么，祖父的園子有什 么特別之處。我”和祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。我還追 蜻蜓、摘吃黃瓜、捉玩螞蚱等。特別之處：(1)祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、生機(jī)勃勃的園子。園子里有蜜 蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱等許多可愛(ài)的昆蟲，白、黃、紅、金、綠，各 種顏色一應(yīng)俱全。(2)祖父的園子是一個(gè)自由自在、充滿歡聲笑語(yǔ)的地方?；ㄊ亲?由的，鳥是自由的，蟲子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的， 空氣里彌漫著自由。童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂(lè)的源泉。2、讀讀下面的句子，體會(huì)我”的內(nèi)心感受。從課文中找出類似的句 子，和同學(xué)交流。a、凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的

12、。拍一拍手，仿佛大樹都 會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。感受：園子的一切都是美好的，在太陽(yáng)的照耀下都顯現(xiàn)出美麗的 光輝。而且這里的一切都是有生命的，都是有靈氣的。b、黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒(méi)有人問(wèn)它。感受：園子里的生活是無(wú)拘無(wú)的，是完全自由的。不光 我”是自 由自在的，就連這里的植物、動(dòng)物仿佛也是自由的，想怎么樣就怎么 樣，沒(méi)有人來(lái)干涉。3、讀下面的閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情 地朗讀課文。主要內(nèi)容：祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。新的體會(huì)：作者對(duì)祖父的深切懷念之情

13、，以及對(duì)童年生活的無(wú)比 向往之情。課外拓展:呼蘭河傳中的句子:一年四季，春暖花開、秋雨、冬雪，也不過(guò)是隨著季節(jié)穿起棉衣 來(lái)，脫下單衣去地過(guò)著。生老病死也都是一聲不響地默默地辦理。滿天星光、滿屋月亮，人生何如，為什么這么悲涼。人生為了什 么，才有這樣凄涼的夜。我家的院子是荒涼的，冬天一片白雪，夏天則滿院蒿草。風(fēng)來(lái)了, 蒿草發(fā)著聲響，雨來(lái)了，蒿草梢上冒煙了。沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，則關(guān)著 大門靜靜地過(guò)著日子。狗有狗窩，雞有雞架，鳥有鳥籠，一切各得其 所。同步練習(xí)2一、給黑體字選擇正確的讀音。蚌殼（b & ng b a i）櫻桃（y 1 ng y 1 > 啃吃（k 6 n k e ng倭寇（w

14、o we »水瓢（pi a o p&。 玩膩（mi n ）二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（）花園 一（）李子樹 一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果園一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓三、判斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應(yīng)的括號(hào)里打1 .蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾， 就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。）比喻）夸張）擬人2 .蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（）擬人（）夸張（）反問(wèn)3 .黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。（）比喻（）排比（）擬人4 .祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝?；祖父栽花，我就栽花；祖?拔草，我就拔草。（

15、）比喻（）夸張 （）排比四、閱讀祖父的園子片段，回答問(wèn)題?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫 了，就像在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣, 就怎么樣，都是自由的。（1）文段運(yùn)用了 的修辭手法。（2）讀了這段話，你想說(shuō)些什么呢？把它寫下來(lái)。（3）仿寫一段話?！敬鸢浮恳弧鰵ぃ╞ & ng櫻桃（ying啃吃（k 6 D倭寇（wo）水瓢（pi &力 玩膩（n »）、一（個(gè)）花園一（個(gè)）谷穗一（個(gè)）果園一（棵）李子樹一（棵）狗尾草一（只）白蝴蝶一（頂）大草帽一（朵）倭瓜花一（只）大蜻蜓三、1. 比喻2. 反問(wèn) 3.（守?cái)M人 4. （M排

16、比四、1.排比2 .童年是快樂(lè)自由、無(wú)拘無(wú)束的，在孩子的眼中，一切是那么美 好。（答案不唯一）3 .樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，就像吹起小喇叭似的 蜻蜓飛來(lái)了，就像飛來(lái)一架飛機(jī)似的2祖父的園子課時(shí)練第一課時(shí)一、讀拼音，寫漢字。春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草bd（ ）掉，用來(lái)種菜。我用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平，還東一腳西一腳地xi a（）鬧。幾天后，爺爺種的菜發(fā)芽了，我和爺爺一起 chan （）地，我往往把菜苗當(dāng)做野菜 ge（ ）掉，把野菜留著。爺爺澆菜，我拿著水pi a 0（）,拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。玩累了，我又纏著爺爺陪我去 guang（二、照樣子，寫詞語(yǔ)。例

17、：胖乎乎圓 明白亮 笑熱三、小蕭紅為我們介紹院子里的景物時(shí)，我們可以看出她怎樣的神態(tài)？【答案】一、拔瞎鏟割瓢逛二、圓滾滾 明晃晃 白花花 亮晶晶笑嘻嘻 熱乎乎（意思對(duì)三、可以看出孩子極滿足和得意的神態(tài)，顯示出她的富有即可）第二課時(shí)一、給黑體字選擇正確的讀音。蚌殼（b a ngb a）n 櫻桃（y 1 ngy）i n 啃吃（k e nke ng倭寇（wo we »水瓢（pi a apa）o 玩膩（min 1）二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（）花園 一（）李子樹 一（）大草帽一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花一（）果園一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓三、判斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應(yīng)的括號(hào)

18、里打1 .蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾， 就像一個(gè)小毛球。（）比喻（）夸張（）擬人2 .蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？（）擬人（）夸張（）反問(wèn)3 .黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。（）比喻（）排比（）擬人4 .祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝保蛔娓冈曰?，我就栽花；祖?拔草，我就拔草。（）比喻（）夸張（）排比四、閱讀祖父的園子片段，回答問(wèn)題。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫 了，就像蟲子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的（1）文段運(yùn)用了 的修辭手法（2）讀了這段話，你想說(shuō)些什么呢

19、？把它寫下來(lái)。（3）仿寫一段話?！敬鸢浮恳?、蚌殼（b & ng倭寇（wo）二、一（個(gè)）花園一（個(gè)）谷穗一（個(gè)）果園三、1. 比喻四、1.排比櫻桃（y i ng 啃吃（k 6 D水瓢（pi &»玩膩（n ）一（棵）李子樹一（頂）大草帽一（棵）狗尾草一（朵）倭瓜花一（只）白蝴蝶一（只）大蜻蜓2. 反問(wèn)3.擬人 4.（4排比2.童年是快樂(lè)自由、無(wú)拘無(wú)束的，在孩子的眼中，一切是那么美 好。（答案不唯一）3,樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，就像吹起小喇叭似的 蜻蜓飛來(lái)了，就像飛來(lái)一架飛機(jī)似的。提升練習(xí)：一、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。新鮮（）存在（）承認(rèn)（）存心（）二、找出下列詞語(yǔ)

20、中不同類的詞語(yǔ)，用 “”標(biāo)出來(lái)1,蝴蝶蜻蜓老虎蚱蠕蜜蜂2,杏樹榆樹松樹楊樹油桐3.倭瓜黃瓜玉米冬瓜西紅柿4.追蜻蜓鏟地拔草澆菜栽花三、讀句子，加標(biāo)點(diǎn)。1 .祖父戴一頂大草帽 我戴一頂小草帽祖父栽花我就栽花祖父拔草我就拔草2 .我拿著水瓢 拼盡了力氣 把水往天空一揚(yáng) 大喊著 下雪啰下雨啰四、閱讀選段，完成練習(xí)。（一）讀讀下面的句子，體會(huì) 我”的內(nèi)心感受。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì) 發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的?！边@句話體現(xiàn)出了什么？（）A.太陽(yáng)下園子里景物的勃勃生機(jī)。B.大樹和土墻快樂(lè)的心情。（二）祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭，祖父就把鋤 頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的 頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò) 是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往 把韭菜當(dāng)做野草割