人教版英語八年級上冊教案：Unit6SectionB(2a-2e)

1、Unit6 SectionB （ 2a-2e）教案教材版本與冊數(shù)】 新目標(biāo)人教版八年級上冊 單元名稱】 Unit6 I 'm going to study computer science. 課時】 Section B 2a-2e （第 4課時） 課型】 Reading （ 閱讀課 ）教 材 分 析本課時內(nèi)容是人教版新目標(biāo)初中英語教材 8上Unit 6第4課時 ,該單元話題是 “Life goals”, 功能是“Talk about futureintentions" ，此節(jié)課型定位為以話題為核心的 “閱讀課型 ”。本單元 SectioB閱讀課部分語篇圍繞 "新年計(jì)

2、劃 "話題展開，通過本課時，讓學(xué)生在語言技能上要學(xué)習(xí)、運(yùn)用動詞 的將來時描述對未來的打算。介紹了 resolutions的定義、種類、特性等。在策略上，通過讀前、讀 中、讀后活動的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在掌握語篇信息的同時，發(fā)展相應(yīng)的閱讀技能，提升閱讀策略。 在 情感態(tài)度上，通過教師引導(dǎo)學(xué)生對作者觀點(diǎn)的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生能思考和辯證的思維品格力，樹 立健康、積極地生活目標(biāo)。教 學(xué) 目 標(biāo)語言知識目標(biāo)：1.通過教師自身的情景式導(dǎo)入和與學(xué)生互動的問答形式，學(xué)習(xí)和鞏固該話題下 的詞匯句型，激發(fā)調(diào)動學(xué)生的求知欲，熟練使用以下詞匯、短語和句型： at the beginning of，resoluti

3、on， promise，take up， hobby， improve， relationship，have to do with ， self-improvement，physical health What are you going to do?I 'm going to. Many resolutions have to do with self-improvement. They're going to take up a hobby like painting. Sometimes the resolutions may be too difficult to ke

4、ep. 學(xué)習(xí)策略：2. 通過快速閱讀，學(xué)生能對整個文章內(nèi)容有大概的了解，問題討論的方式激活學(xué)生背景知識和本 話題。3. 通過讀中的分層任務(wù)，填表，問題及思維導(dǎo)圖的任務(wù)性設(shè)計(jì)，讓學(xué)生逐步理解文本知識和掌握文 本結(jié)構(gòu)。4. 通過讀后的文本結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步梳理，學(xué)生能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行原文的復(fù)述。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教師引導(dǎo)學(xué)生對作者觀點(diǎn)的歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生能思考和辯證的思維品格力，樹立健康、積 極地生活目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1） 掌握本課時出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。2）閱讀2b部分的短文并完成相關(guān)要求。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生獲得整體大意抓住關(guān)鍵信息的閱讀技能，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。建 議 教 法

5、閱讀課的 “3P”教學(xué)模式： P presentation（讀前呈現(xiàn)） P-practice（讀中理解記憶）P-production（信息及語篇輸出） 設(shè)置情景意義操練 設(shè)計(jì)讀后活動任務(wù)，先模仿再遷移 總結(jié)并設(shè)置任務(wù)提升學(xué)生語言運(yùn)用能力教學(xué)流程（詳見相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)評價(jià)1.本課時的目標(biāo)設(shè)計(jì)清晰可操作，活動的設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)要求并與目標(biāo)達(dá)成一致。2.讀前的活動設(shè)計(jì)遵循語言規(guī)律，由易到難逐層遞進(jìn)。3.讀中的活動能充分體現(xiàn)語言輸入到語言輸出的完整過程。4.讀后的活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)對文本內(nèi)容的深度挖掘和文本再構(gòu)，體現(xiàn)了對學(xué)生思維品格的訓(xùn)練與培養(yǎng)。附：教學(xué)活動設(shè)計(jì)3 / 6步驟過程措施（教師活動與學(xué)生活動）目的

6、持續(xù)性評價(jià)Step1按時檢查布置的家庭作業(yè)是必要的Leading1.Dailygreeting.Checkthehomework.，在課堂上花費(fèi)五六分鐘去檢查正學(xué)生完成作業(yè)的效果1-in(5miT:Hello,boysandgirls!It 'stimeforclass!Howwasyo好可以起到一個復(fù)習(xí)前期所學(xué)知識與掌握知識的程度是預(yù)備ns)urhomework?Let'scheckit.的效果，能夠激活學(xué)生的前期知識，成正比的，家庭作業(yè)與激Ss:OK!也可以培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的良的完成情況也是評價(jià)活先好習(xí)慣。學(xué)生的一個指標(biāo)之期知2.Theteachershowssomep

7、icturesaboutNewYea'srre一。識solutions,andstudentsdooralpractices.導(dǎo)入有很多方法，這里運(yùn)用的是復(fù)Forexample:Mikeisgoingtogetgoodgradesnextye習(xí)導(dǎo)入，整個單元的內(nèi)容都是連在ar.一起的，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識，也可以為接下來講授新知做鋪墊。Step2Fast-read1.T:Letstudentsreadthepassagequickly,andmatcheaingchparagraphwithitsmainpurpose.2（快速獲閱讀）（Toquestiontheideaofmaking

8、resolutions學(xué)生能根據(jù)給出的問取新10mins)Togivethemeaningofresolution題快速的捕捉到關(guān)鍵 信息，從而獲取一些Todiscussthedifferentkindsofresolutions.知感知信息，在之后的識閱讀活動中學(xué)生能夠Afterseveralminutes,letSsmatcheachparagraphwithits通過快速閱讀，給學(xué)生一些簡單的有靠抓關(guān)鍵信息來完mainpurpose.ThenchecktheanswerswiththeSs.練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息成任務(wù)的意識。同時Answer:312的能力，也可以讓學(xué)生潛移默化的

9、，學(xué)生也會有 skimmi學(xué)習(xí)到 skimming和 scanning兩種閱讀ng和scanning的能力技巧，并且練習(xí)這兩種閱讀策略。2.T:Readthepassageagain,andunderlinethewordsa dphrasesthathelpedyoudecide.TheteachergiveSsseveralminutes.n3.AskStudentstoshowhisorheranswers.S1:Inthefirstparagraph,“whataresolutionis”helpe dmetodecide.4 / S2:Inthesecondparagraph“,Th

10、erearedifferentkind sofresolutions”helpedmetodecide. S3:Inthethirdparagraph,“Peoplehardlyeverkeepth63 深 度 加 工 知 識Step4Post- Reading( 10mins)1. T:Findthesephasesinthepassagein2e,and thenwriteyourownsentenceswiththem. (havetodowith,makepromises,havesomethingin common,writedown,forthisreason,takeup) Th

11、en,letSsshowtheirownsentences.2. T:Theteachergivessomecluesaboutthispassageo thePPT.AskSstorepeatthepassagebriefly. Theclues:thedefinitionofresolution differentkindsofresolutions themostcommonkind mostresolutionshaveonethingincommon thereasonwhyresolutionisdifferentforpeopletok eepit whichresolution

12、isthebestresolutionforsomepeo ple5 / 6這是一個輸出的環(huán)節(jié)，所以采用一 些意義訓(xùn)練來進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所 學(xué)新知內(nèi)容， n意義訓(xùn)練相比傳統(tǒng)的機(jī)械訓(xùn)練的活 動更能調(diào)動學(xué)生的積極性，復(fù)述活 動對學(xué)生掌握知識的要求很高，更 能顯示學(xué)生運(yùn)用知識的靈活性，同 時，比較開放性的問題，能開拓學(xué) 生的思維，拓展一些更多的知識。能在老師的引導(dǎo)下， 學(xué)生做一些開放性的 訓(xùn)練，如復(fù)述，要求 學(xué)生在對文章有一個 大體掌握后，漸漸地 敢于開口表達(dá)自己， 學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 得到提高。4 評 價(jià) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)Step5Summar yandHo mework. (5mins )1. T

13、:OK,class,whowouldliketogiveusabriefsummar yaboutwhatwehavelearnedthislesson. S1:WelearnedanewpassageaboutNewYe'asresol utions.S2:Welearnedsomenewphases,suchashavetodow th,makepromises,havesomethingincommon,writd own,takeup,etc.T:Yes.Goodjob!Theteachercanaddsomethingacc rdingtothestudents'answers.Summary:1.Keysentences:A:Whatdo/doeswanttobewhen grow(s)up?B:want(s)tobeA:Howis/are goingtodothat?B:is/aregoingtoA:Whereis/are goingto?B:is/aregoingtoA:Whenis/are goingtostart?B:is/aregoingtostart 2.Readingskills:fastreadingandslowreading2. Homeworka. Reviewthepassagean