園林規(guī)劃設計教學大綱VIP

1、園林規(guī)劃設計教學大綱課程名稱：園林規(guī)劃設計計劃總學時：80 實踐學時：32適用專業(yè)：園林，園藝制訂人：果蔬花卉教研組制訂時間：2011.4 一、 課程性質(zhì)、任務園林規(guī)劃設計的任務就是要運用地貌、植物、硬質(zhì)材料、建筑等園林物質(zhì)要素，以一定的自然、經(jīng)濟、工程技術和藝術規(guī)律為指導，充分發(fā)揮綜合功能，因地制宜地規(guī)劃和設計各類園林綠地。它以園林規(guī)劃 設計的基本理論和方法為核心，講述園林規(guī)劃設計的基本知識，園林組成要素的規(guī)劃設計、各類園林綠地的規(guī)劃設計等。通過木課程的教學，使學生掌握園林規(guī)劃設計的基礎知識、基本理論和基本技能，能夠獨立完成中、小規(guī)模園林綠地的規(guī)劃設計工作。 二、課程特色園林規(guī)劃設計是園林專

2、業(yè)必修的專業(yè)主干課。是一門集工程、藝術、技術于一體的課程。園林是現(xiàn)代化城市建設的重要組成部分。園林規(guī)劃設計密切聯(lián)系園林規(guī)劃設計及建設實際，介紹園林規(guī)劃 設計的基木理論、基礎知識及規(guī)劃設計實例。木課程著重介紹園林規(guī)劃設計的基木理論、園林組成要素的規(guī)劃設 計、園林造景藝術的基礎和技巧、園林色彩與構圖、園林綠地構圖的基本規(guī)律、各類綠地規(guī)劃設計和規(guī)劃設計實例等內(nèi)容。 三、知識能力和培養(yǎng)目標 1 '知識能力和培養(yǎng)目標通過學習，使學生掌握園林規(guī)劃設計的基木知識和實際操作技能。要求學生掌握園林規(guī)劃設計的基木理論和規(guī) 劃設計的方法及規(guī)劃原理（園林的形式與特征、園林布局形式、園林構成要素與設計、園林造竟

3、景藝術的基礎與技巧、園林色彩與構圖、園林構圖的基木規(guī)律、各類綠地規(guī)劃設計的實例等內(nèi)容0）掌握園林設計的科學性、藝術性和技術性，為將來從事園林工作打下堅實的基礎，服務于我 國園林事業(yè)的發(fā)展。 2'以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心通過本課程的學習，要求學生首先能識別各類園林設計圖；能夠熟練的運用微機輔助繪制園林設計圖和手 繪設計圖；掌握各類園林綠地對設計的要求、掌握現(xiàn)代園林設計的基本技法；掌握如何配置園林植物才能獲得最佳景觀效益；總之重點培養(yǎng)學生實際操作技能。 四、課程內(nèi)容園林規(guī)劃設計是園林技術專業(yè)大部分學生就業(yè)后從事的主要工作崗位必須掌握的專業(yè)技能。本課程的功能是培養(yǎng)學生對城市常見綠地類型進行規(guī)劃設

4、計的能力。這些都是風景園林設計員崗位最為重要和基本的能力。 因此，本課程在園林技術專業(yè)中處于非常重要的地位，應當作為專業(yè)核心課程和必修課程。本課程立足于實際能力的培養(yǎng)， 因此對課程內(nèi)容的選擇標準作了根本性改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學科課程模式，轉變?yōu)橐怨ぷ魅蝿諡橹行慕M織課程內(nèi)容和課程教學，讓學生在完成具體項目的過程中來構建相關理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家深入、細致、系統(tǒng)的分析，并結合目前園林綠地規(guī)劃設計行業(yè)的特點與發(fā)展趨勢，本課程最終確定了以下工作任務：街道綠地規(guī)劃設計、居住區(qū)綠地規(guī)劃設計、單位附屬綠地規(guī)劃設計等幾個學習項目。 這些項目將主要突出對學生職業(yè)能力的訓練，

5、在授課過程中采用理論實踐一體化的操作模式，在教學過程中注重與行業(yè)、企業(yè)聯(lián)系，采用“五步教學法”。按照情境學習理論的觀點，只有在實際情境中學生才可能獲得真正的職業(yè)能力，并獲得理論認知水平的發(fā)展，因此本課程要求打破純粹講述的教學方式，實施項目教學以改變學與教的行為。這是教學模式的一個重大轉變，要有力地推動這一轉變，需要以項目為載體來組織課程內(nèi)容。在項目課程設計中，項目載體設計是一個關鍵環(huán)節(jié)。本課程確定的是以生產(chǎn)過程中常見的各種類型的園林綠地規(guī)劃設計任務作為載體的項目設計思路。在課程內(nèi)容的編排上，要考慮到學生的認知水平，的遞進。能由淺入深的安排課程內(nèi)容，從而實現(xiàn)能力而是力的遞進不 是根據(jù)流程的先后關

6、系確定的，我們將設計內(nèi)按工作任務的難易程度確定的。例如：而且在 容相對簡單的道路綠 化設計安排在前面。同一項目內(nèi)任務的安排也應由淺入深，例如：在居住區(qū)綠地規(guī)劃設計這部分，也應先選擇相對簡單的居住組團設計，再選擇較為復朵的大型居住區(qū)綠地規(guī)劃設計。第一部分緒論（一）教學內(nèi)容1'園林規(guī)劃設計的含義2、生態(tài)園林的含義3、園林規(guī)劃設計的依據(jù)4、園林規(guī)劃設計的原則5、園林規(guī)劃設計的發(fā)展前景（二）教學重難點重點：園林規(guī)劃設計的含義和設計原則。難點：園林規(guī)劃設計的依據(jù)；園林規(guī)劃設計的發(fā)展前景。（三）教學要求1、使學生了解園林、綠化等概念。2、認識城市綠地在改善和創(chuàng)造生態(tài)環(huán)境、美化環(huán)境方面的功能作用以及

7、城市綠地系統(tǒng)的概念。3、了解園林規(guī)劃設計課程的性質(zhì)、任務、基本要求、在相關課程中的專業(yè)地位及其學習方法。第一章中外園林發(fā)展概況（一）教學內(nèi)容第一節(jié)中國古典園林發(fā)展史1.商周的“囿” 一一園林的雛形2.春秋戰(zhàn)國宮室建筑和秦漢建筑宮 苑3.魏晉南北朝的宮苑、佛寺叢林和自然山水園4.隋、唐、宋宮苑與唐宋寫意山水園5.元明清建筑山水宮苑和江南 私家園林第二節(jié)中國傳統(tǒng)園林藝術的特點效法自然的布局創(chuàng)造“雖由人作，宛自天開”的自然山水園詩情畫意的構思園中有園的手法建筑為主的組景因地制宜的處理第三節(jié)我國近、現(xiàn)代園林發(fā)展概況1 恢復、建設時期（1949 - 1959 ） 2 調(diào)整時期（I960 - 1965 ）

8、 3 .損壞時期（1966 - 1976 ） 4 蓬勃發(fā)展時期（1977人1989 ） 5 .鞏固前進時期（1990年至今）第四節(jié)外國園林發(fā)展的概況1 日本園林一一縮景園2.文藝復興時期的意大利園林一一臺地園3.17、18世紀法國宮苑4.18世紀的英國風景園5.美國園林和國家公園第五節(jié)21世界園林綠化發(fā)展的總趨勢1.繼承傳統(tǒng)，博他國之長，不斷創(chuàng)新2.新材料、新技術、新藝術等物質(zhì)手段的使用3.多元化、網(wǎng)絡化、合理化4.園林綠化的綜合性（二）教學重難點重點：中國古典園林發(fā)展、現(xiàn)代園林、各國園林的特點及差異難點：中國古典園林（三）教學要求1'要求學生掌握的基本概念、理論、原理。2、世界園林的

9、歷史與沿革；3、中外園林的特點及風格差異（四）教學建議結合我國、我省園林的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢進行講解。第二章城市園林綠地概述（一）教學內(nèi)容第一節(jié)城市園林綠地功能一改善城市氣候二.保護和改善城市環(huán)境三-滿足使用功能四.美化城市而貌 五-防災避難 六.經(jīng)濟效益第二節(jié)城市園林綠地類型一、城市園林綠地分類1'按綠地位置劃分2'按規(guī)模分3'按服務范圍分二、各類園林綠地的特征（一）公共綠地（二）居住區(qū)綠地（三）道路交通綠地（四）單位附屬綠地（五）生產(chǎn)防護綠地（六）風景林地第三節(jié)城市園林綠地指標一、城市園林綠地指標及其計算二、影響城市園林綠地指標的主要因素（二）教學重難點重點：街道綠化、

10、居住區(qū)綠化、專用綠地、公共綠地難點：街道綠化、居住區(qū)綠化（三）教學要求1 '通過木章的學習，使學生了解城市街道綠化的形式、種植設計、樹種選擇，并能夠進行城市道路廣場綠地設 計；2、了解居住區(qū)綠地種類、綠地標準、綠地規(guī)劃原則，并能進行居住區(qū)綠地設計；3、了解學校、醫(yī)院、工廠綠地的規(guī)劃設計特點；了解公園的概念、設計形式、公園的設計內(nèi)容、設計規(guī)范、設計 程序等。（四）教學建議結合實際重點介紹本省公園設計特點。第三章園林規(guī)劃設計原理（一）教學內(nèi)容第一節(jié)園林美一、美的形態(tài)及其特征二、園林美的特征和內(nèi)容第二節(jié)園林藝術構圖的基本法則一、形式美法則二、園林意境創(chuàng)作法則第三節(jié)園林綠地總體布局結構形式1

11、.規(guī)則式園林2 .自然式園林3混合式園林第四節(jié)景與賞景一、園林景觀的含義和類型二、賞景的方式和視覺規(guī)律第五節(jié)園林造景的藝術手法 一、主景與配景二、層次與景深彳什日匕呵日 三、借景與屏景 四、對景與仰景 五、分景與隔景 六、夾景與框景 七、透景與漏景 八、點景與題景 九、朦朧與煙景十、四時造景（二）教學重難點重點：園林綠地的形式、園林構圖的基本規(guī)律、景的觀賞與創(chuàng)造難點：園林構圖的基木 規(guī)律、景的觀賞與創(chuàng)造（三）教學要求1、通過本章的學習，使學生了解園林美的特征。2、掌握園林綠地布局的形式、園林風景的含義和賞景、造景方法；3、掌握園林構圖的基本規(guī)律及手法。（四）教學建議充分利用實踐經(jīng)驗案例貫穿到教

12、學過程中去，使學生更易理解與掌握。第四章園林綠地構成要素（一）教學內(nèi)容第一節(jié)園林地形一、園林地形的功能與造景作用二、園林地形的設計原則三、園林地形的處理手法第二節(jié)園路廣場一、園路二、廣場第三節(jié)園林建筑與小品一、我國古典園林建筑的基木類型及其特征二、園林小品類型及其特征三、園林建筑與小品布局的一般原則第四節(jié)園林植物一、海南常用綠化植物的認識 二、園林植物的配置方式（二）教學重難點重點：園林地形的功能、設計；園路的功能與造景作用；園路的鋪裝設計難點：廣場的功能；廣場設計中應 考慮 的幾個問題；園林建筑與小品布局的一般原則；（三）教學要求1、通過本章的學習，使學生了解園林地形的功能；2、掌握廣場設計

13、原理；3、海南常用綠化植物的認識。（四）教學建議結合現(xiàn)狀分析海南植物配置方式。第五章園林規(guī)劃設計程序（一）教學內(nèi)容一、接受委托二、調(diào)查研究三、編制大綱四、總體規(guī)劃五、施工設計（二）教學重難點重點：總體規(guī)劃設計的基本程序難點：園林綠地規(guī)劃設計成果的組成部分（三）教學要求掌握總體規(guī)劃設計的基本程序。第二部分：街道綠地規(guī)劃設計（一）教學內(nèi)容1 '三板四帶式道路綜合綠化設計2、街頭小游園規(guī)劃設計3、交通島綠地設計4'城市廣場規(guī)劃設計（二）教學重難點重點：街道綠化功能；街道綠地規(guī)劃設計原則；街頭小游園規(guī)劃設計難點：城市廣場綠地規(guī)劃設計（三）教學要求1 '要求學生掌握街道綠帶設計；

14、2、通過實訓I，掌握人行道綠化帶、行道樹、分車綠帶的設計方法和要求。（四）教學建議分析海南的街道綠地設計，分組討論。第三部分：居住區(qū)綠地設計（一）教學內(nèi)容選擇某房地產(chǎn)開發(fā)公司開發(fā)建設的商品房住宅小區(qū)或組團，做模擬設計或者生產(chǎn)性設計。即可作局部設計，也可做整體設計。 （二）教學重難點居住區(qū)用地構成；居住區(qū)道路系統(tǒng)布局；公共綠地設計；居住區(qū)綠地的植物配置。（三）教學要求通過實訓，掌握居住區(qū)綠化設計的方法、特點、要求，根據(jù)居住區(qū)綠地的不同部位和類型，因地制宜地進行綠化設計，使樹種選擇、植物配置與居住建筑和環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一，充分發(fā)揮居住區(qū)綠地的綜合功能。（四）教學建議分析海南的居住區(qū)綠地設計，分組討論。第

15、四部分：單位附屬綠地設計（一）教學內(nèi)容選擇某單位附屬綠地做模擬設計或真題設計，如廠礦、學校、機關、醫(yī)院均可。根據(jù)單位大小，可作局部綠地設計，也可做整體設 計。（二）教學重難點工廠各組成部分綠地設計；中職學校綠地設計；?？漆t(yī)院綠化設計要求。（三）教學要求通過規(guī)劃設計基本技能的訓練，培養(yǎng)學生的規(guī)劃設計、藝術創(chuàng)新能力和理論知識的綜合運用能力，掌握單位附屬綠地綠化設計的 方法和要求，為從事專業(yè)技術工作奠定堅實的基礎。（四）教學建議分析海南的單位附屬綠地設計，分組討論五、教學時數(shù)分配早節(jié)序號教學內(nèi)容總學時理論 教學 學時實踐 教學 學時其他學時備注1緒論222第一早中外園林發(fā)展概況4223第二章城市園林綠地概述6424第二章園林規(guī)劃設計原埋8625第四章園林綠地構成要素10646第五章園林規(guī)劃設計程序8447街道綠地規(guī)劃設計1266212居住區(qū)綠地設計9單位附屬綠地設計12662合計8042326六、考核