甘守三尺講臺——爭做“四有”老師心得體會

1、甘守三尺講臺 爭做 “四有老師心得體會甘守三尺講臺，爭做 “四有 老師2021 年 8 月，我通過了教師招聘考試，帶著金色的夢想，懷著青春的豪情，來到了這個 寧靜而又美麗的賀疃鎮(zhèn)，應(yīng)聘到賀疃中心小學(xué)擔(dān)任任課教師。當(dāng)我懷揣著美好的夢想走進(jìn)教室時，當(dāng)我面對一張張純真的笑臉時，當(dāng)我目視那一雙雙渴 求知識的雙眼時，當(dāng)我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時期人民 滿意的 “四有 好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，付出我全部的 愛。教師工作神圣而高尚，作為一個新老師更希望在自己的本職工作崗位上有所開展，干出一 番事業(yè)，實現(xiàn)自我開展、自我超越。做個讓學(xué)生喜歡、家長滿意的

2、“四有 教師。 那么如 何早日實現(xiàn)呢？我想以下四點是必不可少的。第一是對待學(xué)生，要有愛心。學(xué)生教育是教師核心性的工作，教師的一切行為，都是為了 學(xué)生的健康成長。一個班有四十多個孩子，他們的性格、品行、相貌、學(xué)習(xí)情況都不一樣。 對所謂的好學(xué)生，自不必多言。但在對學(xué)習(xí)或品行存在較多問題的學(xué)生教育上，教師就感 到太難以產(chǎn)生情感共鳴，難以收到預(yù)想的教育效果。俗語說： “親其師，信其道 。欲生 “親 之情，必付 “愛之辛。愛，是走通師生心與心的橋梁。師愛，是大愛，不僅包括親情樣的 愛，還有理智性的愛。只要教師能將這種愛，理智的堅守下去，那么他看到的學(xué)生，就不 再是滿身一無是處，他會為學(xué)生的每一次細(xì)微的進(jìn)

3、步而欣喜不已。學(xué)生，就會在這愛的涓 涓細(xì)流中，不斷從一個成功走向另一個成功，直到登上理想的此岸。老師是播種夢想的人。作為一名教師，不僅要把理想播種在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏 在自己的夢中，用自己的夢想，點燃自己的教育激情，帶著學(xué)生一起永遠(yuǎn)憧憬美好的明天。 想不想當(dāng)名師，想不想有所作為，有沒有 “為一大事來做一大事去 的雄心壯志，這是成為 優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。如果在我們的老師心中都有了 “拒絕平庸，追求卓越 的信心，那么，我 們已經(jīng)踏上了名師之路了。夢想是我們前進(jìn)的動力，夢想是指引我們前進(jìn)的方向。第二、是對待家長，要有耐心。首先要明確一個論斷，家長與老師的心是一樣的。家長是望 子成龍、望女成鳳，教

4、師也是望生成才。只是因為一個是家庭教育的長者，一個是學(xué)校教育 的師者，所以，就有了不同的教育角度與關(guān)系，當(dāng)然，教育方式方法也就自然有了較大的差 別。作為教師，不要奢望著通過幾句話，就能把一個家庭中的父母變成一個學(xué)校中的教師， 讓人家父母來做咱們教師的事。最大的、最現(xiàn)實的想法，只要讓那些為人父母的，能理解咱 教師的行為，就可以了。生意場上有句話，叫買賣不成話不到。在與學(xué)生家長溝通上，也是這個理。要耐下心來，與家長溝通，畢竟是兩個領(lǐng)域的教育，哪能一下子 就沒一點隔膜。好好交流，耐心尋找共同點，總會找到解決問題的方法。第三、是對待同事，要有誠心。我們都是來自五湖四海，為了一個共同的事業(yè)走到一起， 能

5、在一起工作、共事，這是一個莫大的緣分。很多人都認(rèn)為現(xiàn)在的同事關(guān)系不好處，淺了 不行，深了也不行，近亦憂，遠(yuǎn)亦憂。細(xì)究一下，這是把同事的關(guān)系復(fù)雜化了。所謂同事, 就是在一起工作的伙伴。淺了，沒有什么可值得關(guān)注的；深了，那就變成另一種關(guān)系，成 了朋友了。所以，在處理同事關(guān)系的問題上，只要做到以坦誠之心相待就可以了。坦誠的 對待別人，并不需要以別人的坦誠相待做交換的籌碼。坦誠的對待別人是自己的事，別人 對自己的相待態(tài)度，那是別人的事。做自己開心的事，那才是最開心的。魏書生說，琢磨 人是最累人的事。相信每個正常人，都是愿意與有誠心的人相交往的。這樣，才會感到人 生和工作是輕松而愉快的，幸福就在自己的身

6、邊。第四、是對待工作，要有恒心。教書育人，功在千秋，教師工作，崇高而偉大。但這偉大， 卻要時時寓于平凡之中。很多年輕教師在參加工作時都是雄心勃勃，立志要在教育改革的大 潮中一展身手。但幾年過去后，卻發(fā)現(xiàn)同一年參加工作的幾個人，所獲得的開展是不一樣的。 認(rèn)真比照分析一下，就會發(fā)現(xiàn)，這些小有成就者，都有一個較為明顯的特點，那就是程度不 同的做到了持之以恒。積跬步以致千里，積小流而成江海。要做到的，就是靜下心來，將自 己所想到的，認(rèn)為是有價值的值得做的事，鍥而不舍的做下去。教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級承受著學(xué)生一步一步踏實地向上攀登； 教師是燈塔，指引學(xué)生的人生方向。作為一名教師在今后的日子里我將用智慧啟迪學(xué)生， 用情感感化學(xué)生，用人格陶冶學(xué)生。為人民的教育事