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文檔簡介

1、廣褊縣公龍丈席教 案課題周長的認識教學內容教材第83頁例3i授課時間I 1 主備人賈宏云課時安排td _第二課時1教學目標1結合具體事物或圖形，通過觀察、比擬等活動感知周長，能正確指出物體外表或簡單1 圖形的一周。2 通過實踐操作，理解周長的概念，了解測量周長的方法，滲透化曲為直的思想，培養(yǎng) 學生的空間觀念。3結合具體情境感知周長與實際生活的聯(lián)系。教學重點使學生建立周長的概念。教學難點引導學生探究周長的測量策略，教法引導發(fā)現(xiàn)法，總結學法探究學習法、小組合作法。教學準備PPT課件、尺子、圖形、繩子、學習任務單。教學過程二次備課1、情景導入1-從一圈抽象出一周小胖鍛煉身體，爸爸規(guī)定每天繞操場跑一圈

2、。岀示三種情況，引導學生判斷小胖是否跑了一圈，教師明確操場一圈在數(shù)學上叫做一周，一周也就是從起點、繞邊線、 回起點。2.累加長度，明晰操場的周長。出示數(shù)據(jù)，學生計算一周的長度。引出：操場一周的長度就叫做操場 的周長。3 .揭示課題：周長的認識。二、探索新知1 辨析一周，物化為形出示樹葉、三角板，引導學生指出它們的一周邊線。(2) 找身邊物體的一周邊線。(3) 完成學習任務一，把你認為有周長的圖形，用水彩筆描出它的周長。 學生獨立完成后，集體匯報，由圈形四讓學生完善周長的概念：封閉圖形一周的長度是他的周長。112.求周長:(1) 四人一組，合作求周長。每組拿出老師事先給你們準備好的平面i圖形。(

3、2) 四人一組小聲討論：哪一個圖形的周長最容易知道？|(3) 比賽求周長：現(xiàn)在我們來比賽，看哪一組最先求岀你們認為最容易知道那個圖形的周長。|(4) 學生匯報|你們求的是哪個圖形的周長，是怎樣得到的？|(5) 測量樹葉的周長。i在這些圖形和物品中，哪一個的周長最難得到？(樹葉)你們有方法！知道這片樹葉的周長嗎？有什么方法呢？四人一組合作測量。學生匯報測| 量結果。i測量時，要注意什么？(沿看邊緣圍，線拉直石量等等)i曲邊圖形的周長，化曲為直.|三、穩(wěn)固練習i1 -練習十八第1題。!先描一描，再說一說。|2 .第2題。分析題意，畫一畫繞公園一周的路線再算一算.！指名板演。|3-感知周長與生活的聯(lián)系，教師出示圖片，學生觀察感知。|四、課后小結i通過這節(jié)的學習，你有什么新的收獲？|五、板書設計：I周長|! 封閉圖形一周的長度就是它的周長i直邊

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