一起新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)新教材2BM7教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2014 年一起新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)新教材 2B M7 教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（一年級(jí)起點(diǎn)4）Module 7教學(xué)設(shè)計(jì)Module 7Unit 1 Its Childrens Day today.一、 教材分析本節(jié)課是二年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)英語(yǔ)Module 7 Unit 1的課文教學(xué)，課型為新授課。學(xué)生在前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí) 中對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法有了一定的了解，在 本節(jié)課中通過(guò)描述兒童節(jié)的活動(dòng)描述入手，通過(guò)有趣的 對(duì)話，進(jìn)一步學(xué)習(xí)正在發(fā)生的事情和談?wù)撜谶M(jìn)行的活 動(dòng)，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)之一。二、 學(xué)生分析 小學(xué)二年級(jí)學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，并通過(guò)前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)對(duì)進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的用法有所了解，有利于理解 本節(jié)課

2、句式的含義。但本課目標(biāo)句Daming is doing a play wldren.對(duì)于學(xué)生有很大的難度，因此在學(xué)習(xí)與操 練過(guò)程中，我將結(jié)合兒童節(jié)的具體情境培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能 力，幫助他們理解掌握這一部分的知識(shí)，體驗(yàn)成功，最 大限度地滿足不同層次學(xué)生的需要。三、教學(xué)目標(biāo)1、Knowledge Aim（知識(shí)目標(biāo)） 全體學(xué)生能夠理解和運(yùn)用單詞：ChildrensDay ,TV, play,say,poem,dragon,dragonda全體學(xué)生能 夠認(rèn)讀Daming is doing a play wldren.Lingling is singing a song.能夠描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。2、Abil

3、ity Aim（能力目標(biāo)）能夠談?wù)摴?jié)日和正在進(jìn)行的活動(dòng)3、Moral Aim（情感目標(biāo)） 積極參加節(jié)日慶祝活動(dòng)四、教學(xué)重點(diǎn) （Main Points）Words：TV, play,sayDrills: Daming is doing a play wldren.Linglingis singing a song.五、教學(xué)難點(diǎn)（Difficult Points ）學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的活 動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程（Teaching procedure）IPreparaWagg of M2U22.RevGuessing game:What is he/she/they doing?（課

4、件呈現(xiàn)看圖猜）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲營(yíng)造輕松愉悅氛圍，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的正在進(jìn)行的活動(dòng) 創(chuàng)造性地使用教材：由于語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)，因此，利用M2U2的歌曲，引出本課時(shí)態(tài)。HPresenta(l) Dialogueleading-T：兒童節(jié)就要到了，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首 關(guān)于兒童節(jié)的韻句好嗎？1.Leaant of Activity 1.Teaw words:ChildrensDay play(兩種含義)2.Cha今天讓我們跟著學(xué)校電視臺(tái)的小記者小虎一 起去看看我們的好朋友們都在進(jìn)行什么活動(dòng)來(lái)慶祝兒童 節(jié)的。(H) Dialogue learningLat and match quQ1: What

5、is Daming doing?Q2: What is Lingling doing?Q3: What is Sam doing?Q4:What is Amy doing?Q5:What aldren doing?1)Maquandansw2)Teaw words: play,say,poem,dragon,dragon daPlay“ 1 ”a“dancing,singing,saying”3) Read(教授功能句的同時(shí)，讓學(xué)生表演或者教授 配合表演本課重點(diǎn)單詞及句型)2. Listen，point and repeaPraxt in groupsRead the text in dway

6、s .Then act it out.設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)話的教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)音以及模仿跟 讀，學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞，和功能句，加深對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解， 同時(shí)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師利用低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，將課 文中的活動(dòng)表?yè)P(yáng)出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多做，理解本課。創(chuàng)造性地使用教材：將課文中單詞和功能句及時(shí)的 運(yùn)用到教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言輸出，學(xué)生 進(jìn)行語(yǔ)言輸入，讓本課的難點(diǎn)簡(jiǎn)單化。Step in PraLook at the CAI:1).目標(biāo)句型圖文操練活動(dòng)2). Guess gameWhagirl doing? Whaboy doing ? And what adoing?設(shè)計(jì)意圖：在圖片的幫助下可以完整地

7、說(shuō)出句子， 在游戲的幫助下能夠達(dá)到熟能生巧，脫口而出。創(chuàng)造性的使用教材：利用猜圖游戲，激發(fā)學(xué)生的積極性，學(xué)生樂(lè)于參與。WProdu、Lingling isA:sing B.singing2ldren _ d o i n g a dragon daA is B.aIts_ todayA Childrens Day B.childrens day設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)用選擇的基礎(chǔ)上面，鞏固本課的知?jiǎng)?chuàng)造性的使用教材：學(xué)生剛剛學(xué)完動(dòng)名詞，及時(shí)的 復(fù)習(xí)可以使大部分學(xué)生能夠及時(shí)掌握。WSummary and HomewWhat havewe learned today?設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的單詞，功能句，對(duì)特

8、 殊單詞的加深學(xué)生的印象，為學(xué)生課后運(yùn)用和自主復(fù)習(xí) 指明方向。2.Homework: 1. Listen and repeat the words and2wordsModule 7 Unit 2 Were having a一、教材分析本節(jié)課是二年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)英語(yǔ)Module 7 Unit 2的課文教學(xué)，課型為鞏固課。學(xué)生在前幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí) 中對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的用法有了一定的了解，在 本模塊中第一單元我們已經(jīng)通過(guò)看圖片學(xué)習(xí)描述了兒童 節(jié)的活動(dòng)。因而在第一單元的基礎(chǔ)之上來(lái)學(xué)習(xí)本模塊的 第二單元。通過(guò)不同形式的活動(dòng)交流，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用進(jìn) 行時(shí)來(lái)描述野餐活動(dòng)。二、學(xué)生分析小學(xué)二年級(jí)學(xué)生有一定的英

9、語(yǔ)基礎(chǔ)，并通過(guò)前幾個(gè) 模塊的學(xué)習(xí)對(duì)進(jìn)行時(shí)時(shí)態(tài)的用法有所掌握，有利于理解 本節(jié)課句式的含義。但本課文本中的個(gè)別語(yǔ)句較長(zhǎng)，所 以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大，因此在學(xué)習(xí)與操練過(guò)程中，我將注意創(chuàng)設(shè)良好情境，通過(guò)更多真實(shí)的情境培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，幫助他們理解掌握這一部分的知識(shí)，體驗(yàn)成 功，最大限度地滿足不同層次學(xué)生的需要。三、教學(xué)目標(biāo)1、Knowledge Aim(知識(shí)目標(biāo)) 全體學(xué)生能夠理解和運(yùn)用單詞：amily bea全體學(xué)生 能夠理解和運(yùn)用單詞句子：We rehaving aa能夠描述野餐活動(dòng)。2、Ability Aim(能力目標(biāo)) 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀，能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活正確的利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)談?wù)撜谶M(jìn)

10、行的活動(dòng)。3、Moral Aim(情感目標(biāo)) 樂(lè)于運(yùn)用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。四、教學(xué)重點(diǎn) (Main Points)Words：amily beaDrills：Were having a五、教學(xué)難點(diǎn)(Difficult Points )1如何正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程(Teaching procedure)IPreparaWaantM7U12. RevLures and answerIts Childrens Day today.What adoing?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)chant創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。描述 圖片的練習(xí)復(fù)習(xí)上一單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)。創(chuàng)造性地使用教

11、材：通過(guò)圖片的展示和描述，鞏固并更好的理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。HPresenta(l)Dialogue leading-ina.兒童節(jié)的假期里， 小熊一家去公園了， 我們一起 去看看Whatadoing?教授單詞：familb. Read ActivFangfang一家也去 野餐了，我們?nèi)タ纯此麄兌几闪耸裁矗?H) Dialogue learningLand answerQ Where are they?教授單詞bea2. Listen again and answera. What are you doing,fangfang?b. What is your fagrandma doing?3

12、.Lat and praxgroups. (小組合作完成)設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)課文教學(xué)中，通過(guò)聽(tīng)音回答問(wèn)題， 幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞、功能句和課文文本。根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在降低難度的基礎(chǔ)上更好的完成本課 內(nèi)容，及時(shí)利用低段學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性，把重點(diǎn)句加上動(dòng) 作幫助記憶，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，多做，理解本課。創(chuàng)造性地使用教材：將課文中單詞和功能句運(yùn)用到 真實(shí)情境中，根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置不同形式的簡(jiǎn)單問(wèn)題讓本課的難點(diǎn)簡(jiǎn)單化。Step in PraAvtivity3 look ask and answerA：What are the lions doing?B:Theyre eating.在動(dòng)物園的情境中討論動(dòng)物們正在進(jìn)行的活動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，將所學(xué)的情境語(yǔ)言加在 問(wèn)答中強(qiáng)化運(yùn)用也能增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言的輸出與實(shí)際運(yùn)用。IVProduListen and say.Then sing2.Activity 5 Find and say設(shè)計(jì)意圖： 利用歌曲、