信息化教學設計案例

1、信息化教學設計案例信息化教學設計案例 案例摘要 本課要求學生從教師提供的搜索引擎中,去發(fā)現(xiàn)尋找新的素材去美化自己的作品,并通過本課 學習學會使用藝術字,圖文混排以及超級鏈接.教學題目第二單元制作電子板報第四節(jié)制作作品一一圖文混排與超級鏈接所屬學科信息技術學時安排1課時年級高一所選教材信息技術一、學習目標與任務1.學習目標描述知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀知識與技能：1、掌握電子板報的中的藝術字,圖文混排以及超級鏈接的建立；2、培養(yǎng)學生獲取、加工、表達信息的水平；3、培養(yǎng)學生自主學習的水平.過程與方法：1、學生對于自己上幾節(jié)課所選擇的主題進行美化編輯,利用互聯(lián)網(wǎng)進行搜索相應的內(nèi)容；2、

2、激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,提升學生的動手操作水平；3、提升學生交流表達信息的水平,并能對他人的設計做出正確的評價.4、電子檔案袋的使用情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生欣賞美的水平和激發(fā)學生對民族文化的熱愛2 .學習內(nèi)容與學習任務說明學習內(nèi)容的選擇、學習形式確實定、學習結(jié)果的描述、學習重點及難點的分 析教材上本單元要求制作 小小戲迷會的電子報刊,由于課本上和光盤上都有制作好的報刊,因此學生容易 模仿,不利于創(chuàng)新思維的發(fā)揮.另外有些學生對京劇不感興趣,這也影響了作品的創(chuàng)作.為了激發(fā)學生的 創(chuàng)作欲望,教師課前準備茶藝、剪紙、旗袍、武術、風箏、泥人、年畫、中國結(jié)八個主題的文字和圖片素 材,讓學

3、生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇,根據(jù)電子板報的制作流程自己設計一張電子板報.本單元的任 務是讓學生發(fā)現(xiàn)展示的作品中新的要素,并且能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進行素材的收集,以及通過書本可以進行自 學的水平.教學重點：1、藝術字,圖文混排以及超級鏈接的建立；2、指導學生的自主學習和正確評價自己和他人的設計.教學難點：圖文混排以及超級鏈接3 .問題設計能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內(nèi)容的問題1、欣賞?電腦報?彩頁以及一些課前準備好的幻燈片,教師提問：在我們剛剛播放的幻燈片以及欣賞的 ?電腦報?彩頁中,同學們又發(fā)現(xiàn)了哪些以前我們沒有學習過的東西？引出本節(jié)課的主題2、 教師啟發(fā)：在這些素材中,同學們又看到了一些比擬漂

4、亮的文字,漂亮的圖畫和文字混排在一起的效 果以及類似于一種導航的效果,那么這些是怎樣制作出來的呢？激發(fā)學生的學習欲望和挑戰(zhàn)精神3、板報的設計就和建造大樓后,進行門面裝修是一樣的我們要對他們進行美化,那么我們該如何進行美 化與修飾呢？二、學習者特征分析說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等學生初步具有鑒賞美的水平,有著較強的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新精神,希望自己的作品與眾不同,并能在全班同 學面前展示和評價.并且希望本節(jié)課以后能夠制作出效果更加完美內(nèi)容更加豐富的作品.三、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1 .學習環(huán)境選擇打V（1） WEB教室2局域網(wǎng) 電子檔案袋 V 3城域網(wǎng)(4)校園網(wǎng)V(5)因特網(wǎng)V(

5、6)其他2 .學習資源類型(打V)(1 )課件(2)工具(3)專題學習網(wǎng)站(4)多媒體資源庫V(5)案例庫(6)題庫(7)網(wǎng)絡課程(8)電子檔案袋V(9)其他3.學習資源內(nèi)容簡要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)本校機房能直接登陸互連網(wǎng),因此教師在課前,或者課中可以要求學生使用互聯(lián)網(wǎng)登陸 baidu ,者其他的搜索引擎區(qū)搜索相應的內(nèi)容,例如圖片或者是資料.因便于在進行圖文混排是需要,或者教師 “先下載一些文字資料或者是圖片資料實現(xiàn)共享.四、學習情境創(chuàng)設1 .學習情境類型(打V)(1 )真實情境(2)問題性情境(3)虛擬情境V(4)其他2.學習情境設計國:教師展示的?電腦報?,以及播放的幻燈片,要

6、求學生答復,我們在這些素材中,又看到了哪些與我 “以前所沒有看到的效果,主要是要求學生找出本節(jié)課我們要學習的主要內(nèi)容比方說,漂亮的文字,圖畫 “文字混排在一起的效果,跳轉(zhuǎn)等一些其它的效果,通過觀看,給學生更加寬廣的制作空間,讓他們試圖 當這些效果應用在自己的作品中,加以美化,本節(jié)課的任務時,讓學生自己發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的效果,并且試圖 ,用,教師可以進行適當?shù)奶崾?五、學習活動組織1 .自主學習設計(打 V,并填寫相關內(nèi)容)類型相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動(1)拋錨式(2)支架式(3)隨機進入式 V 要求學生自選主 題,從不同側(cè)面、 不同角度去美化 文檔.互聯(lián)網(wǎng)自主選擇主題,自由 設計板報內(nèi)容.鼓

7、勵學生創(chuàng)新,不要 互相模仿.(4)其他2 .協(xié)作學習設計(打 V,并填寫相關內(nèi)容)類型相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動(1 )競爭V要求選擇不同主題的 司學的設計要各據(jù)特 色,表達主題特點, 司一主題的作品風格 也要不同.互聯(lián)網(wǎng)思考,設計出有自己 特色的作品.啟發(fā)引導(2)伙伴(3)協(xié)同(4)辯論(5)角色扮演(6)其他3.教學結(jié)構(gòu)流程的設計欣賞電腦報一欣賞電子板報作品一找出新的學習點一效果應用設計一版面美化一學生的互評(電子檔案教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動出主題 口入新課1、創(chuàng)設情景教師首先展示?電腦報?彩頁, 以及演示一段事先準備好的幻燈片；2、提問在這些素材中,你們又發(fā)現(xiàn)了什 么？3、引導啟

8、發(fā)在我們上面欣賞的素材中,我 們又發(fā)現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意,大家希望不希望將 這些好的創(chuàng)意應用到自己的作品中呢？(激發(fā) 學生的學習欲望和挑戰(zhàn)精神)4、導入新課本課的任務時,我們要把一些 新的創(chuàng)意應用到我們的作品中去,也就是一些 制作上的小技術.欣賞觀察,答復下列問題.傾聽思考記憶思考自由練習通過觀看教師提供的素材,以及互聯(lián)網(wǎng),書, 要求學生進行自行的設計,教師在此過程中, 可以進行適當?shù)奶崾緞邮謱嵺`,通過互聯(lián)網(wǎng)以及書本,進行自主 的學習.進行作品的完善.?賞作品1、 欣賞優(yōu)秀的學生作品；2、提問他的作品中都用到了哪些技術特點 呢？觀察思考,答復下列問題.“導學生進行 總結(jié)1、導入下面,請同學們進行講

9、解,在你的 報刊中,你使用了哪些新的技術,你是怎么實 現(xiàn)的？給大家做演示！2、 要求其他的學生進行傾聽,然后找出你自 己的作品中,是否用到了于其他同學不同的技 術呢？3、 學生總結(jié)出：漂亮的文字,圖像和文字混 排在一起,還有一些跳轉(zhuǎn)效果,或者是一些其 它的方面4、 教師做出總結(jié)：(1)漂亮的文字一一藝術字：可以通過插入圖片藝術字來進行插入,并且可以在設置藝術字格式中進行藝術字的詳細設 置.(2)圖像和文字混排在一起 一一圖文混排： 可以通過插入圖片剪貼回(來自文件)來插入那么剪貼畫,可以插入該軟件提 供的一些圖像資源,而來自文件,可以插入一 些我們從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的資源.我們可以通 過設置圖片

10、格式對話框進行詳細的設置思考,答復下列問題,并動手演示.思考,答復下列問題.總結(jié).思考,傾聽,并且使用電子檔案袋進行存盤(3)提示：我們還可以使用自選圖形進行美化(4)跳轉(zhuǎn)一一超級鏈接：可以實現(xiàn)不同頁面 或者是網(wǎng)站之間的跳轉(zhuǎn),也就是導航功能.首 先書簽的插入：插入一一書簽,寫入書簽名 稱一一添加.然后利用插入超級鏈接對話框, 在彈出的對話框中 書簽 在文檔中 選擇位置一一選擇相應的標簽即可.5、要求學生將制作后的作品發(fā)布到電子檔案袋 中.設計評價1、 要求學生翻開本班級的電子檔案袋,觀察 其他同學的作品,并且進行評分,說出為什么 要給他做出這樣的評價.2、 要求其他同學從主題、設計和素材等不同 角度進行簡單的評價.表達設計思路,互相評價.課堂小結(jié)1、提問通過這節(jié)課