《放飛蜻蜓》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載放飛蜻蜓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、學(xué)會本課 1010 個生字，認(rèn)讀個生字，理解生字詞。2 2、憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識，懂得蜻 蜓是人類的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動物的情感。3 3、抓住描寫陶行知先生動作、語言、神態(tài)的語句體會陶先生對學(xué)生 充滿愛心，循循善誘的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)重、難點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文初步了解課文內(nèi)容。1 1、細(xì)讀課文，了解蜻蜓的知識，懂得蜻蜓是益蟲；從而增強(qiáng)保護(hù)動 物的意識，激發(fā)探究有關(guān)動物的科學(xué)知識的興趣。2 2、抓住重點(diǎn)詞句體會陶先生對學(xué)生充滿愛心，循循善誘的特點(diǎn)。 教學(xué)過

2、程：課前準(zhǔn)備：今天有這么多老師來咱們班做客， 你們高興嗎？那這節(jié)課 我們就把我們最精神、最棒的一面展示給在座的各位老師，好嗎？一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、課前我們自學(xué)了放飛蜻蜓這篇課文的生字詞，認(rèn)識了很多生字寶 寶，讓我們一起到詞語樂園里去看看吧?。ㄕn件出示字詞）師：還認(rèn)識他們嗎？生齊讀，男女生分讀師：還有這些詞語呢，快來讀讀吧！1 1、生齊讀 2 2、誰想讀給后面的老師聽聽？2 2、這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖男【`，讓我們一起來欣賞 一下，（課件出示蜻蜓圖片）認(rèn)識它們嗎？（1 1）板書“蜻蜓”，你喜歡蜻蜓嗎？為什么？（2 2）有一群孩子跟你們一樣很喜歡蜻蜓， 想捉幾只好好欣賞一下呢， 不過后來

3、又把它們放飛了，板書“放飛”，到底是為什么呢？今天我 們就來學(xué)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載習(xí)一個有趣的故事（板書放飛，生齊讀課題）2 2、讀了這個題目，你有什么問題想問嗎？歸納主要問題：（1 1） 既然那么喜歡，為什么捉了又要放掉它呢？（板書：捉 -放）（2 2） 課文中是誰放飛蜻蜓？二、初讀課文：1 1、 讓我們帶著這些問題，按照大屏幕上的要求來自由的讀讀這篇課 文，思考：這篇課文主要講了一個什么故事。要求：（1 1） 標(biāo)出自然段序號，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。（2 2） 說說課文主要講了什么事情？2 2、 初步解疑，引出主人公“翠貞、陶行知”。（1 1） 文中是誰放飛了蜻蜓？（課件出示“翠貞”，

4、讀準(zhǔn)生字“貞”）（2 2） 為什么孩子們又迫不及待地要放飛蜻蜓？（出示“陶行知”的 畫像，簡介）（板書：陶行知）3 3、 （ 1 1）讀了這篇課文我們了解到，陶行知給孩子們講了關(guān)于蜻蜓的 哪些方面的知識呢？（吃食、尾巴、眼睛）（2 2）陶行知是怎樣具體給孩子們講蜻蜓吃食這個問題呢？默讀課文1-61-6 自然段思考：1 1、你從這幾個自然段中了解到了什么？2 2、能聯(lián)系上下文說說“七嘴八舌”是什么意思嗎？3 3、誰能用“七嘴八舌”說一句話？4 4、你能說出像“七嘴八舌”這樣帶有數(shù)字的詞語嗎？5 5、袁老師也收集了一些呢，我們一起來看看吧！4 4、 （1 1） 聽了陶行知和孩子們的談話， 你認(rèn)為陶

5、行知是一個什么樣的人？（和藹可親，親切，和藹）（2 2）你從哪些地方體會到他是個和藹可親的人？（慈愛、撫摸）（3 3）你是怎樣理解“慈愛”這個詞？（長輩對晚輩的愛，仁慈充滿 憐學(xué)習(xí)好資料歡迎下載愛之情）（4 4）提到慈愛這個詞，你想到了哪些詞呢？（5 5） 說的真好，那你們就用“慈祥、親切”的語氣來讀讀2 2 6 6 自然段吧?。? 6）孩子們討論的那么認(rèn)真，你們想不想?yún)⑴c進(jìn)去和他們一起討論 討論？咱們來分角色朗讀 2 26 6 自然段。5 5、通過討論孩子們已經(jīng)認(rèn)識到蜻蜓是我們的朋友，陶行知先生為什 么沒有立即勸孩子們把蜻蜓放了，而是繼續(xù)給孩子們講關(guān)于蜻蜓的知 識呢？（引導(dǎo)孩子們讓孩子們更了

6、解蜻蜓，更喜歡蜻蜓，發(fā)自內(nèi)心想去愛護(hù) 蜻蜓）三、學(xué)習(xí)課文第二部分1 1、接下來陶行知又給孩子們講了關(guān)于蜻蜓的哪些知識呢？（小隊合作學(xué)習(xí) 7 71010 自然段，看能不能從文中找到答案）2 2、你知道蜻蜓的尾巴還有什么作用嗎？（出示課件）3 3、了解了這些知識，你們是不是更喜歡這些小精靈了？4 4、可是，陶行知卻用商量的口吻說：把他們放了好不好？結(jié)合上下 文想想陶行知是一個怎樣的人？（不僅愛蜻蜓，而且愛孩子。會教育孩子。會引導(dǎo)孩子。會循循善誘 的教育孩子）（板書：循循善誘）5 5、最后孩子們放飛蜻蜓的心情是怎樣的？帶著這種愉快的心情來讀 讀最后一個自然段吧。6 6、這只蜻蜓被放飛了，在孩子們心里留下的是什么？（一個美好的回憶、一個深刻的道理、一個慈愛的形象，一個懂得教 育的教育家形象）四、課堂總結(jié)1 1、陶行知是一個慈愛，有學(xué)問，尊重學(xué)生，懂得教育方法的大教育 家。這節(jié)課我們跟隨陶行知先生了解了哪些有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識呢？ 我們一起來回顧學(xué)習(xí)好資料歡迎下載一下（出示課件：課堂訓(xùn)練）2 2、你課前收集資料，還了解到哪些關(guān)于蜻蜓的知識？3 3、其實(shí)大自然中有許多像蜻蜓這樣的朋友，你知道哪些呢？（提問）袁老師