個方法,讓寶寶從小自信5

1、1 / 828個方法，讓寶寶從小自信1.認真對待寶寶的要求。經(jīng)常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。當他在電話里滿 懷期望地提出： “媽媽，牛奶。 ”你在外面一時不能滿足他，告訴他具體時間： “回到家，媽媽給你拿，好么？ ”2給孩子自己做選擇的機會。周末帶寶寶出游，征求他的意見，但不要問：“你想去哪里？ ”而是這樣 問：“你想去動物園還是水族館？ ”給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增 添對自己的信心。3不要嘲笑寶寶說錯的話 寶寶剛學說話，發(fā)音不準確的時候。不要嘲笑他，也不要當時刻意強調(diào)， 換個時間再教他。在寶寶語言學習期，你的嘲笑會使他喪失學語言的信心和興 趣。4認真對待寶寶的提問

2、 寶寶提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何 人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。5用商量的口氣讓寶寶做力所能及的事情比如“把報紙拿給媽媽，好么？ ”讓孩子知道，被人需要是提高他自信心 的最好方法。6給寶寶一個展示作品的空間 讓寶寶在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作；在柜子上為寶寶做個陳 列架，陳列他的小制作。榮譽感最能激發(fā)孩子的自信心。7給寶寶一個屬于自己的領地 給寶寶一個房間，沒有條件的可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩 耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的 “領地”，讓他心中充滿驕傲感，這會 讓他平添自信。8他*的寬容是培養(yǎng)寶寶自信的土壤

3、 不要總是因為孩子房間里或者桌面上很亂而責備寶寶，而是教他自己收拾 散落的玩具，并且跟他一起做。9不要拿孩子和別人比較 不對寶寶說： “妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨！ ”哪怕他真的比 別的孩子差?？偸悄帽人麖姷暮⒆雍退容^，最能挫敗孩子的自信。10讓寶寶偶爾當當家 帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬， 但至帶寶寶去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬， 但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當家，會增加 他生活的自信心。11讓寶寶選擇自己的衣服 給寶寶購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜 歡，但不要否

4、定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。12和孩子一起看他喜歡的動畫片 和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀 點表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。13讓寶寶做一些力所能及的事情 讓寶寶獨立清洗自己的小襪子、 小手帕， 哪怕洗不干凈。2 / 8孩子的自信來自 于每件小事中你對他的認可。14鼓勵寶寶表演特長 當寶寶表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應和。鍛煉他 敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。15讓寶寶多和同齡人玩耍 讓寶寶接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的 社交能力其實就是在培養(yǎng)他的自信心。16幫助寶寶擬訂詳細計

5、劃，并提醒他執(zhí)行 比如幫寶寶制訂練琴計劃，制訂計劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他：“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧？ ”讓他養(yǎng)成按計劃做事情的習慣。做事胸有 成竹，做人才能充滿自信。17寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制 止他17寶寶玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他 孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信 心。18孩子在玩游戲的時候遇到困難，讓孩子自己解決 孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。19當孩子有進步的時候要具體表揚 和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用

6、贊許的語言鼓勵他， 但 不要空洞地表揚孩子。 可以說：“寶寶知道自己小便了， 有進步嘛?！辈灰f： “寶寶你真行 ”空洞地表揚孩子?？梢哉f： “寶寶知道自己小便了，有進步嘛。 不要說： “寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你。 ”具體的稱贊給他自信，空洞的表揚 會讓他自大。20重視自己對孩子的承諾 本來并不想帶他去麥當勞，卻隨口答應他去，承諾了卻不去實現(xiàn)。你的失 信讓他失去自信，也失去對你的信任。21幫助寶寶發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人 寶寶是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強 迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。22教他從小認可自己的長相 比如告訴他雖然

7、他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信 往往源于對自己相貌的不認可。23向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事 讓孩子認識到自己的才干和能力，他才會更有自信。24盡量讓寶寶在生活中脫離依賴 上幼兒園要準時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理 的孩子才能在沒有依*的處境中充滿自信。25讓寶寶從小學會游山玩水 帶寶寶旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。3 / 826不用辱罵來懲罰孩子的過錯 辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。27寶寶遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的 錯誤。重新鼓起他

8、的自信心，尤其重要。28父母遵循合理的行為標準，做受人尊敬的人 父母在社會中不受人尊重，最損傷孩子的自信心。我的樹這個游戲至少要兩個人一起玩。蒙上小伙伴的眼睛，帶他穿過林子來到一棵你 喜歡的樹前。（距離遠近視同伴的年齡和方向感而定。只要孩子不是特別小， 二十多M的路不算太遠。）幫助蒙上眼睛的小伙伴去探索他的樹，感覺這棵樹的與眾不同。最好給他們一 些明確的指導。比如，如果你對孩子們說：“去感覺一下這棵樹。”就不如告 訴他們：“用臉頰去輕輕蹭蹭樹皮。”這樣更能激發(fā)孩子的興趣。與其說： “去探索這棵樹?！辈蝗缰苯犹釂?；“這棵樹是活的嗎 . 你能抱攏它嗎 .樹的年齡比你大嗎 . 能找到附生的植物嗎 .

9、 有動物的痕跡嗎 . 有苔蘚或昆蟲嗎？”當你的伙伴完成了他的探索，就把他迂回帶到你們活動的起點。（回來時最好 選擇有趣的路徑，領路人可以故意帶著他的伙伴走過草原，穿過灌木叢，并跨 過地上假想的原木。 ）現(xiàn)在，摘掉眼罩，讓你的伙伴睜開眼睛去找剛剛摸過的那棵樹。當孩子找到了“他的”樹時，剎那間，滿眼的森林變成了一棵棵充滿個性、與眾不同的樹木 的集合。一棵樹能夠成為一個孩子終生難忘的記憶。玩過這個游戲的孩子常常在一年后 回來，拉著我到一棵樹前，對我說；“看！這是我的樹！” 蝙蝠和蛾子 讓孩子們圍成一個直徑為3-5M的圓圈，選出一個孩子充當蝙蝠，蒙上眼睛，站 在中間。指定3-5名孩子充當蛾子，也讓他們

10、站在圓中，蝙蝠盡力去逮蛾子。只要蝙蝠一叫“蝙蝠”，蛾子便要回應一聲“蛾子”。告訴蛾子們：“每次你們聽到蝙蝠喊蝙蝠，那就表明它的雷達波撞上你，反彈回去的信號便是你所喊的蛾子，像雷達信號一樣，于是，它知道蛾子就在附近，并準備出 蝙蝠通過聽蛾子們的回應跟蹤追擊蛾子。（鼓勵蝙蝠伸手摸索四周。）一只成 功的蝙蝠要聚精會神、自信而且行動敏捷。試著找一位這樣的人扮演蝙蝠，會 增加游戲的很多樂趣。必要時，可以縮小圈子：“好。大家每人向前邁一 讓兩只蝙蝠同時在圈中捕食，會讓孩子們更興奮。應鼓勵蝙蝠們組成一個對協(xié) 調(diào)行動。我常常選一個高的和一個矮的充當蝙蝠，這樣他們撞在一起時也不會 碰到頭。“蝙蝠和蛾子”的游戲可

11、以用來教孩子學會適應、自然選擇、食物鏈、聽覺等 知識。當所有的蛾子都被抓住后，問問是否有人知道，什么辦法能讓他們活的 時間更長。對了，動作敏捷、輕盈、彎腰彎得低的蛾子活得長！告訴孩子們， 在自然中有這些特點的蛾子生存能也更強，這就是自然選擇。4 / 8孩子們很喜歡“蝙蝠和蛾子”這個游戲，我遇到的唯一難題是在玩過這個游戲 后，孩子們對其他的活動就都沒多大興趣了。以自然的步驟認識自然多年指導戶外教案的經(jīng)驗使我逐漸認識到：組織戶外游戲和活動有一定的程 序。只要按照這個程序，無論隊員的年齡、情緒和周圍的自然環(huán)境如何，往往 都能奏效。我相信人們之所以對這個程序反映如此之好是因為它合乎人性。我 將收集的或

12、自創(chuàng)的戶外活動納入這個自然教案程序，并成功地將它運用在我的 教案中已近10年了。面對情況復雜、種族不同、年齡不同、背景不同的團隊， 這套教案法幾乎無往不勝。我將這套系統(tǒng)稱為“自然教案法”，是因為它共分為四個階段，從一個階段進 入另一個階段是一個流水般自然、流暢、循序漸進的過程。第一階段：激發(fā)熱情 第二階段：集中精力 第三階段：直接體驗 第四階段：分享啟示 下面就每一個階段逐一加以解釋。第一階段：激發(fā)熱情。如果缺乏熱情，你絕對無法從大自然中汲取有意義的體 驗。所謂熱情，不是指那種浮躁的興奮，而是個人興趣和愛好自然而然但又很 強烈的流露。第二階段：集中精力。學習需要聚精會神，僅有熱情是不夠的，如果

13、我們精神 渙散，就無法精力充沛地認識自然、認識任何事物。正因為如此，我們必須將 熱情平靜下來，將注意力引導到一個焦點上。第三階段：直接體驗。一旦集中精力，我們就能對看到、聽到、觸到和聞到的 一切有更為清晰的感知。當我們心平氣和、專心致至時，就能更敏銳地感知周 圍世界的節(jié)律和脈動。第四階段：分享啟示。直接體驗開啟人們深層的意識。在與孩子共享自然I中我介紹過“無聲狩獵”的游戲，參與者必須始終保持極度的肅靜，就像大 自然中不存在你一樣。讓我們想象一下，假設你正在做“無聲狩獵”這個游 戲，鳥群紛紛落在前方不遠的樹，保持紋絲不動的姿態(tài)，與周圍的世界融為一 體。這時你在感知著飛鳥、草葉和搖曳的枝丫的同時，

14、也在體會著生命。肅靜 之中，你或許感受到浩然、澎湃的喜悅，或是深沉、恬靜的快樂，或是無與倫 比的自然之美，或是奧妙無窮的造物之奇。自然的啟示始終如一，只是我們內(nèi) 心無法平靜，所以往往體會不到。教師或領隊可以通過講述有關大自然的故事，使學生獲得心靈啟示和精神升 華。也可以通過講述一些偉人的生平事跡，如自然學家、環(huán)境學家卡遜、繆 爾、里奧波特、鎖羅的感人故事，來達到這一目的。我之所以稱第四階段為分享啟示，是因為分享的過程使得一個人內(nèi)心的體驗得 以升華和鞏固。棲息地在這個游戲中，五名參與者最好是自愿參加共同“建造”有關自然環(huán)境。 每位參與5 / 8者選擇扮演環(huán)境的某個成分，比如一株植物，一只動物，或

15、一種自然 特征。參加游戲的孩子們很快就能認識到植物、動物及其生存環(huán)境三者之間的緊密聯(lián) 系。這個游戲也使孩子們很容易理解，每個生物群落都是由彼此依賴、相互影 響的各種有機體和無機體共同組成的。由于這個游戲必須合力完成，因此也有 助于團隊凝聚力的形成。挑選五名隊員，在事先不經(jīng)過討論的情況下，讓他們每人選擇環(huán)境的一個成分 即興表演，其他人觀看這五名隊員表演，表演結(jié)束前不要說出答案。例如，隊員們在模擬海灘的自然環(huán)境：其中一位來回跑動，模仿不斷拍打沙灘的海浪；第二名隊員則追逐著海浪前進后退，頭迅速地上下擺動，往水里啄食，像一只磯鷂；第三名隊員可能趴阿地上橫行模仿一只蟹，他一直躲著 第四位表演者海鷗；第五

16、位表演者有多種選擇蛤、棕櫚樹、海星等。表演一會兒后，你可以向觀眾提問，剛才的表演表現(xiàn)的是什么樣的環(huán)境？表演 結(jié)束時，按出場順序讓每個表演者介紹一下自己剛才表演的是什么，有什么特 征，然后請觀眾為他們鼓掌，以示鼓勵和欣賞。另外一些容易表現(xiàn)的自然環(huán)境是；森林、草原、山脈和沙漠，完全可以讓演員 自己選擇表現(xiàn)什么樣的環(huán)境，但是不要讓演員們互相討論，否則他們會讓觀眾 等候太多時間。如果你允許小組成員之間共同討論，擬定演出計劃，那么，首 先要將大組分成小組，以便他們同時準備不同的演出。照相機 “照相機”是本書效果最好、最有樂趣的活動之一。這個游戲以簡單自然的方式，使隊員們渙散的心得以平靜，精力集中地去領略

17、自然自美?；顒又幸幻爢T扮演攝影時，另一位扮演照相機，扮演照相機的隊員必須緊閉 雙眼，由攝影師引導去尋找美麗有趣的畫面。當攝影師看到令人賞心悅目的景 致時，就將“照相機”鏡頭（眼睛）對準它，然后按下快門（見下文），讓鏡 頭張開眼睛。“照相機”閉上眼睛是很關鍵的，這樣當他睜開眼睛的2-3秒鐘內(nèi)，對眼前的 景致印象深刻。許多人告訴我，好幾年以后，當初“拍攝”的景象仍歷歷在 目。攝影師選景時要充分發(fā)揮想象力，告訴他們：“從獨特的角度去取景?！睌z影 師和照相機可以躺在樹下，向上取景；也可以將相機貼近樹皮和樹葉取景；還 可以向下對準一朵花的花蕊；或轉(zhuǎn)動鏡頭做水平的全景掃描。這一時刻，要張 開想象的翅膀，

18、抓住各種時機，勇于嘗試。好幾次我在扮演攝影師這一角色 時，學鳥叫引來一群飛到離我們幾M遠的地方， （詳見與孩子共享自然I“喚鳥”一節(jié)。）然后按動快門，讓我的“照相機”拍攝。由于“照相機”這個游戲以親身體驗替代了說教，許多幼童也能像大人一樣參 與其中。一群5歲左右的孩子引導他們的父母或祖父母照相，充分享受自然之 美和活動帶給他們的歡欣，這是多么令人感動的場面。我通常建議孩子們以輕拍“照相機”肩膀來表示“按下快門”，再拍一下表示關上快門；也可以拍第一下為“開”，拍第二下為“關”。6 / 8在一個既有成年人又有兒童的團隊，或一個不同年齡的孩子都有的團隊中，我 則讓“攝影師”輕按“照相機”耳朵前面的軟

19、骨以示按動快門。我之所以不向 年齡較小的兒童推薦這種方式，是因為小孩子容易將手指伸進“照相機”耳朵 里。最佳的“曝光時間”是3-5秒鐘，時間再長，“照相機”就開始走神，從而沖 淡了景致在腦海里留下的印象就像底片過度曝光一樣。示范一次全景掃描的拍攝過程給大家看像拍攝電影一樣邊緩慢轉(zhuǎn)動照相機 邊按快門。做全景掃描時，“照相機”可張開眼睛超過5秒鐘，因為“照相 機”轉(zhuǎn)動時仍可以保持注意力集中。也可垂直上下掃描例如，可先對準樹 的根部，再向上移動鏡頭，沿樹干到樹枝，最后對準藍天?！皵z影師”在拍攝之前，要先通知“照相機”使用哪一種鏡頭。如果要拍一朵 花，就要告訴“照相機”準備特寫鏡頭；如果要做全景掃描，就要事先準備廣 角鏡頭；如果要拍遠景，就要準備長焦鏡頭。你一定得花時間與隊員們探討一張有創(chuàng)意和美感的照片應包含哪些要素否 則他們可能最終拍下一張鹿倉皇逃跑的的照片或垃圾桶內(nèi)的特寫照片。這種