2011年初三化學(xué)實驗強化訓(xùn)練題

1、初三實驗題強化訓(xùn)練1、下圖是實驗室常用的實驗裝置：據(jù)此回答下列問題：（1）寫出a 儀器的名稱 , B套發(fā)生裝置的名稱： ，使用B發(fā)生裝置的優(yōu)點是 。（2）若實驗室用B裝置制取二氧化碳氣體，則制取氣體的原料可選用 。 A.稀硫酸和塊狀大理石 B.濃鹽酸和塊狀大理石 C.稀鹽酸和粉末狀大理石 D.稀鹽酸和塊狀大理石 實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是： 。實驗室要配制一定質(zhì)量的稀鹽酸制取二氧化碳，現(xiàn)有一瓶濃鹽酸，標簽如右圖所示。欲將該瓶濃鹽酸完全稀釋成10%的稀鹽酸，需要加水的質(zhì)量是 克。（3）若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從 端（填m或n）進入；若將收集到的二氧化碳氣體沿燒杯壁倒入D(蠟燭已點燃

2、)中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，該實驗說明二氧化碳具有 的性質(zhì)。（4）實驗室用裝置A、C均能制取氧氣，這兩種方法中，最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)?！崩砟畹氖牵ㄓ没瘜W(xué)方程式）： ， 該反應(yīng)中二氧化錳的作用是 ；實驗室用裝置E收集的氧氣不純，可能產(chǎn)生的原因是 。54在化學(xué)實驗中常用石蕊試紙檢驗物質(zhì)的酸堿性：酸性物質(zhì)使藍色石蕊試紙變紅，堿性物質(zhì)使紅色石蕊試紙變藍。某實驗探究小組為了探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下圖進行實驗：請回答：（1）該實驗探究小組通過上述實驗?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論？ 。（2）若能請說出理由；若不能，請你設(shè)計還需進行的實驗，以得出滿意的結(jié)論（可以用文字表述也可以畫圖表示）。文字表示： 或畫圖表示

3、： 。 2、請根據(jù)下列裝置，回答問題： A B C D E （1）寫出標號的儀器名稱： ， ；（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2時，為了能收集到較純凈的O2；可選用的裝置組合是 （填寫裝置序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ ；（3）實驗室用大理石和稀鹽酸制取CO2時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，可選用的裝置組合是 （填寫裝置序號），如果在制取時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的CO2不能收集滿，除裝置漏氣外，還可能的一種原因是_；（4）用裝置F制取氣體，在反應(yīng)過程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是 ；某同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳能加快過氧化氫分解”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示

4、的探究實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)結(jié)論總結(jié)實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速度緩慢。二氧化錳能加快過氧化氫的分解實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中，不產(chǎn)生氧氣實驗三 二氧化錳能加快過氧化氫的分解（1）請你幫助該同學(xué)填寫上表中未填完的空格；（2）在該同學(xué)的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是 ；（3）如果在68克5%的過氧化氫溶液中加入適量二氧化錳，理論上得到多少摩爾的氧氣？（寫出計算過程）3、AE分別是實驗室常用的一些氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置示意圖 A B C

5、 D E（1）寫出C裝置中有水儀器的名稱_、_。（2）寫出用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式_。收集二氧化碳應(yīng)選用_裝置。（3）實驗室用A裝置可以進行氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，對其稍改動還可以進行的實驗是_，該實驗的化學(xué)方程式是_，如何改動：_。4、實驗室常用石蕊試紙檢驗物質(zhì)的酸堿性：某同學(xué)欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按如圖進行實驗。請回答：（1）該學(xué)生通過上述實驗?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論？_。（2）若能，請說明理由；若不能，請你設(shè)計還需進行的實驗，以得出滿意的結(jié)論。（用語言敘述或圖示均可）_。（3）若把（III）中變紅的混合物加熱，將會產(chǎn)生的現(xiàn)象是_。用化學(xué)方程式表示其原因：_。5、某同學(xué)為了測

6、定實驗室中氯酸鉀樣品的純度，取25g該樣品與05g二氧化錳混合。加熱該混合物t1時間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依此得加熱t(yī)2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表：加熱時間t1t2t3t4剩余固體質(zhì)量（g）212208204204（1） 寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_（2） 求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)的量。求該樣品中氯酸鉀的純度。6、化學(xué)實驗中常用的裝置如下，請回答下列問題。寫出儀器a和b的名稱：a_，b_實驗室制取二氧化碳時可以選擇的收集裝置是_（填儀器編號）。用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，催化劑是_連接A、E裝置，點燃酒精燈，收集氧氣并測定其

7、體積。該方法收集到的氧氣往往不純，這對氧氣體積的測定_（填“有”或“沒有”）影響，不純的原因是_ A中有氯酸鉀0.02 mol，若完全分解可生成多少摩爾氧氣？（請在答題紙上寫出計算過程）經(jīng)測定反應(yīng)生成了0.32 g氧氣，這些氧氣的物質(zhì)的量是_mol。此時，A中的氯酸鉀_（填“有”或“沒有”）完全分解。7、粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）和不溶性雜質(zhì)，進行粗鹽提純的實驗時：實驗步驟包括：a計算產(chǎn)率，b過濾，c溶解，d蒸發(fā)，e稱量。實驗步驟的正確順序是：e、_、a（填編號）。最后得到的精鹽屬于_（填“混合物”或“純凈物”）。已知：產(chǎn)率=100%。各小組的產(chǎn)率及評價如下：組別1234產(chǎn)

8、率75%65%88%72%教師對產(chǎn)率的評價偏低偏低偏高偏低 下列各組同學(xué)對造成產(chǎn)率偏高或偏低的原因分析，正確的是_。A、第1組：燒杯里的食鹽未溶解完就開始過濾 B、第2組：沒有蒸發(fā)干，精鹽中仍然有水分 C、第3組：濾液渾濁就開始蒸發(fā) D、第4組：過濾時濾液高于濾紙的邊緣8、化學(xué)興趣課上老師拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究: (1)此氣體是什么物質(zhì)? 驗證它的實驗方案如下:猜想實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論此氣體可能是 驗證猜想的方法是_。_ 猜測成立。推斷：產(chǎn)生此氣體試劑可能是_ 。根據(jù)猜測該反應(yīng)的化學(xué)方程

9、式是 。制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的(填序號， 以下同)，能否用啟普發(fā)生器制取寫出理由 。收集裝置選取 。 (2)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體， 產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是： 。9、如圖所示為實驗室常用的實驗裝置，據(jù)此回答下列問題：寫出標號儀器的名稱：a _ b _ c _ 實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣的發(fā)生裝置為_ （填序號，下同）,化學(xué)方程式為 _；實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置為_，化學(xué)方程式為_若從氯酸鉀和二氧化錳混合物制取O2后的固體殘渣中回收二氧化錳（固體中只有MnO2不溶于水），可通過以下四步實驗進行回收，則正確的操作順序是_ （填序號）。a烘干 b溶解

10、c過濾 d洗滌氧氣和二氧化碳都可以用_裝置來收集。E裝置可以用來測量生成的二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的主要目的是（填序號）_a防止二氧化碳溶于水 b防止水分蒸發(fā) c防止二氧化碳與水反應(yīng)10、化學(xué)實驗小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)。查閱資料：常溫下氧氣密度為1.42 g/L；堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，極易吸收水蒸汽和二氧化碳。 A B C設(shè)計原理：將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合，測定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，計算出其中過氧化氫的質(zhì)量，從而可知雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。過程方法：組長首先設(shè)計(如圖A)：向裝有樣品溶液(20 g)的錐形瓶(75 g)中投入0

11、5g二氧化錳，待雙氧水反應(yīng)完畢后測得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為951g，則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是_g(列式并計算)，雙氧水溶液含過氧化氫_mol（寫出具體計算過程），雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_。小林對組長的圖A設(shè)計提出質(zhì)疑，設(shè)計了如圖B的方案，即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管，然后再操作，請說明小林質(zhì)疑的理由是_。小明通過思考后，覺得他們的方案誤差都較大，于是設(shè)計了如圖C的方案(試劑用量不變)。請說明小明認為他們誤差較大的原因：_。如果要滿足實驗要求減小誤差，小明需選_mL的量筒（填250mL、500mL、600mL）。11、小江同學(xué)為了尋找含碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)超過85%的石灰石，對一樣

12、品進行了如下定量實驗。實驗步驟.將適量鹽酸加入燒杯中并稱重.稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應(yīng).待反應(yīng)完全后，稱重實驗圖示 實驗數(shù)據(jù)燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g石灰石樣品的質(zhì)量為12.0g燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g試通過分析計算（結(jié)果保留一位小數(shù)）： 石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 該實驗中生成的二氧化碳的質(zhì)量是 g ，物質(zhì)的量為 mol。 試通過計算推斷該石灰石樣品的純度是否符合要求（石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）？解題過程：（31） 若碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)超過85%的石灰石其含鈣的質(zhì)量分數(shù)為a% ，則a的取值范圍是 （石灰石樣品中的雜質(zhì)不含鈣）。12、某興趣小組

13、活動中，同學(xué)們按下圖A裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中，大家感覺白磷燃燒生成的大量白煙很嗆人，對人體健康有害，于是對實驗裝置作進一步改進?！静殚嗁Y料】白磷的著火點是40，紅磷的著火點是240，燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體，會刺激人體呼吸道，并能與水反應(yīng)，生成有毒的偏磷酸(HPO3)?！靖倪M與實驗】同學(xué)們按改進后的圖B裝置進行實驗。圖A 圖B 圖C 【記錄與分析】.試管a中的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙； .試管b中的紅磷不燃燒；.燒杯中的白磷不燃燒。 白磷燃燒的化學(xué)方程式為 ； 分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：由現(xiàn)象、 得到的燃燒條件是 ；由現(xiàn)象、 得到的燃燒條件是 ?！痉此寂c評價】 改進后

14、的圖B裝置與圖A裝置比較，優(yōu)點是 _ 小林同學(xué)指出圖B裝置仍有不足之處，并設(shè)計了圖C裝置。其中氣球的作用是_。13、現(xiàn)有G、H、I三種研究物質(zhì)組成的實驗，如下圖所示： G測定空氣里氧氣含量 H水電解實驗 I檢驗甲烷成分從研究方法得知，G實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的 _ ，使瓶內(nèi)壓強減小, 燒杯內(nèi)水倒流來推測空氣中氧氣含量的；H實驗是通過檢驗生成物來推斷水的組成的，電解水的化學(xué)方程式為 _ ；而I實驗與 _ (填實驗代號)實驗的方法相同，通過檢驗水和二氧化碳來推斷甲烷的組成。14、某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”的實驗：2 3 4（1）完成此實驗正確的操作順序是（填序

15、號） ；溶解 把配好的溶液裝入試劑瓶 稱量 計算 （2）按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱） ； （3）小軍按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小軍的操作有錯誤。你認為小軍操作中的錯誤是 ；他稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為 g； （4）小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為（水的密度約為1g/cm3） ；若用原計劃溶液稀釋成0.9%的生理鹽水需加水 毫升。A B C D Ea b 15、下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。 寫出儀器a和b的名稱：a_ ，b_ 。 用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2可選擇的裝置組合是_ （只寫一組），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。

16、 實驗室用B裝置可制取CO2氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_ 。燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量/g反應(yīng)時間/min 經(jīng)實驗驗證，以下四種物質(zhì)二氧化錳；細砂；金屬銅網(wǎng)；水泥塊，都可作雙氧水分解的催化劑，其中適合在B裝置中使用的是_ 。ABCD 各取100g濃度為5%、15%的雙氧水分別與等質(zhì)量的細砂在燒杯中混合，測定并繪制燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化情況，如右圖所示：a、5%的雙氧水分解所對應(yīng)的曲線是_ （填“”或“”）。b、燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減小的主要原因是_ 。c、曲線與曲線不同的原因是_。16、世界氣候大會于2009年12月在丹麥首都哥本哈根召開，旨在抑制全球氣候持續(xù)變暖。 為減緩二氧化碳引起的溫室效應(yīng)，

17、有人提出設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳液化后壓入深海，但二氧化碳會使海水酸度增加，其中酸度增加的原理是（寫化學(xué)方程式）_ 。 有的科學(xué)家提出：若能以較低成本獲取氫氣，則可建立如下圖所示的二氧化碳循環(huán)流程：含有CO2的廢氣循環(huán)利用參與一定條件光、催化劑或電解 濃縮分離混合氣體H2OCO2H2甲醇（CH3OH）燃料電池反應(yīng)CO2產(chǎn)生電能a、上圖中的反應(yīng)屬于_ 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。b、反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2 + 3H2 CH3OH + X，其中X的化學(xué)式為_ 。c、該流程圖中除CO2得到循環(huán)利用外，人類還要利用的是_ 。 改善能源是減緩溫室效應(yīng)的有效方法，上海世博會期間將使用200輛由我國自

18、主研制的氫燃料電池汽車。請計算50mol氫氣充分燃燒生成水的物質(zhì)的量_（要求寫出計算過程）。濕潤的酚酞試紙濃氨水熱水圖一（改進前）A B C D E F水熱水濃氨水濃氨水酚酞酚酞圖二（改進后）酚酞17、下圖一是研究溫度對微粒運動速率影響的實驗，實驗時同學(xué)們聞到了氨氣強烈的刺激性氣味。小明查閱資料得知氨氣極易溶于水，他做了如圖二所示的改進，實驗過程如下：【實驗操作】步驟一：向B、D、F三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入12滴無色酚酞試液，振蕩，觀察溶液顏色；步驟二：向A、E試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶有橡皮塞的導(dǎo)管按圖二連接好，并將E試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘?！痉治鲇?/p>

19、論】 圖一實驗中能觀察到濕潤的酚酞試紙變_色。 改進后的實驗中使用了F試管，此處運用的實驗方法是_ 。 步驟二中將E試管放置在盛有熱水的燒杯中，最先觀察到的現(xiàn)象是（_ ，B、D試管中先出現(xiàn)顏色變化的是_試管，由此可得出結(jié)論：_ 。 與圖一實驗相比，改進后實驗的一個主要優(yōu)點：_ 。18、實驗室制取氣體常用的裝置如下列圖示，請回答下列問題：（選用裝置時填字母編號） （1）寫出圖中儀器、名稱：的名稱是 ，的名稱是 ；（2）實驗室制取二氧化碳氣體的裝置組合可選用 或 ，用氯酸鉀與二氧化錳制取O2，可選用的裝置組合是_ 或 ，化學(xué)方程式為 ；（3）比較B、C裝置， C裝置在制取氣體時，明顯的優(yōu)點是 。1

20、9、實驗室提供下列盛有藥品的儀器，證明某一混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣。（儀器D可多次使用，其他儀器只能使用一次） 用A、B、C、D在橫線或里填空：（1）證明其中含有CO2選用_ ，證明其中含有水蒸氣選用_ ，證明其中含有CO選用_和_，寫出證明含有CO所選裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后，產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象 和 。（2）用上述儀器組裝一套裝置，通過一次實驗證明混合氣體中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣，按氣體通過的先后順序，連接的儀器依次是：混合氣體D。20、某興趣小組用右圖裝置(堿石灰是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物，極易吸收水蒸汽，經(jīng)常用作干燥劑)，測定過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。測得相關(guān)數(shù)據(jù)如下：整套裝置16克。二氧化錳 0 .5 g稱量：整套裝置+過氧化氫溶液84 .0 g稱量：整套裝置+剩余的混合物83.7 g至質(zhì)量不再減輕在裝置